吹泡泡教學反思-資料下載頁
2025-03-16 23:48本頁面
【導讀】本次活動的目標有三點;讓他們自己去觀察、發(fā)現(xiàn)，并用完。中班幼兒的特點是以具體、形象的思維為主，實踐清楚地知道不同形狀的吹泡器，吹出的泡泡都是圓的。第四個環(huán)節(jié)，請孩子們完成記錄表。這一環(huán)節(jié)是對幼兒能力的進一步。具體、形象的實物到抽象的符號的過程。對待實驗的嚴謹態(tài)度。兒童有調(diào)查和探究的本能，中班幼兒的。對一些問題他們更希望通過自己的能力加以證實。間，使他們在歡樂的游戲中自主探索，獲得知識。并進行記錄，達到了預期的活動目標。當然，整個活動中存在很多問。面向全體，因人施教的原則。告訴幼兒而忽略以幼兒為主的現(xiàn)象。
【正文】 孩子們一個個手舉得老高，生怕叫不到自己?? 這節(jié)課進行得異常順利，我覺得大受啟發(fā)。無論是課文，還是講課的方法，都貼近了孩子們的生活，所以，孩子們才能有如此優(yōu)異的表現(xiàn)。課文來源于生活，想教好語文課，就必須讓自己還有自己的教學方式貼近生活，激發(fā)學生的學習積極性，才能讓學生真正學到東西。 2021921 第五篇：《吹泡泡》教學反思 大班科學活動《吹泡泡》 教學反思 吹泡泡是孩子們非常喜歡的活動，看到吹出的泡泡在空中飄動，他們會覺得非常神奇，興奮得手舞足蹈，每次活動結(jié)束時，孩子們都有些意猶未盡。因此，我選擇了《吹泡泡》這一活動，讓孩子們和泡泡進行一次親密接觸，通過吹泡泡這一常見的游戲活動，培養(yǎng)孩子科學探究的精神。 本次活動的目標有三點 。 通過操作活動，知道有洞、有縫隙的工具都能吹出圓圓的泡泡。 學會用語言表達猜想的操作結(jié)果，發(fā)展學習的自主性。 嘗試用不同的材料制作吹泡泡器，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣 我把本次活動分成了四個環(huán)節(jié)：游戲激趣 —— 猜想預設(shè) —— 體驗驗證—— 記錄信息。 第一個環(huán)節(jié)，我請孩子們玩吹泡泡的游戲，引起孩子們的興趣，提問：“你吹出的泡泡是什么形狀的？”讓他們自己去觀察、發(fā)現(xiàn)，并用完整的語言進行表述。 第二個環(huán)節(jié)，出示各種形狀的吹泡器，請孩子們猜想：這些吹泡器會吹出什么形狀的泡泡？中班幼兒的特點是以具體、形象的思維為主，所以孩子們都以為什么形狀的吹泡器就會吹出什么形狀的泡泡。 第三個環(huán)節(jié)，請孩子們帶著猜想進行吹泡泡的實驗，讓他們通過具體實踐清楚地知道不同形狀的吹泡器，吹出的泡泡都是圓的。 第 四個環(huán)節(jié)，請孩子們完成記錄表。這一環(huán)節(jié)是對幼兒能力的進一步提升，需要幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)變成文字（圖形）記錄下來，完成了由具體、形象的實物到抽象的符號的過程。同時這一環(huán)節(jié)也是培養(yǎng)幼兒對待實驗的嚴謹態(tài)度。 “做中學，做中教，做中求進步。”是陳鶴琴“活教育”的基本原則，也是我這次活動的教學準則。兒童有調(diào)查和探究的本能，中班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力正在不斷提高，他們喜歡探索，喜歡嘗試，對一些問題他們更希望通過自己的能力加以證實。在活動中，我摒棄了“傳授灌輸”的教學方式，為孩子們提供了一個完全自由的操作空間，使他 們在歡樂的游戲中自主探索，獲得知識。整個活動中，我同孩子們玩在一起，并引導他們發(fā)現(xiàn)問題，讓他們通過實驗得出結(jié)論，并進行記錄，達到了預期的活動目標。當然，整個活動中存在很多問題和不足，希望各位專家和聽課老師批評指正。
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