大班歌曲游戲教案及教學(xué)反思吹泡泡五篇-資料下載頁
2025-03-16 21:08本頁面
【導(dǎo)讀】二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。
【正文】 過程寫清楚、寫具體的。 小組派代表說 。 師：①文中哪些詞用得好？用重點(diǎn)號(hào)標(biāo)出來，并說說為什么用得好。 ②指名回答，全班評(píng)議，教師隨機(jī)指導(dǎo)：“放”“加”“和弄”“蘸”“吹”“一提”等用詞精當(dāng)，而且描寫有條理。 ③這么真切的描寫，讓我們?cè)僮x課文，細(xì)細(xì)的體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)概念圖的提示來進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 放加 做肥皂水 和弄 蘸吹 如何吹泡泡 提落扇 學(xué)生親自體驗(yàn)吹泡泡： 讓學(xué)生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景，加深學(xué)生的理解。 師：同學(xué)們，童年是美好的，是多彩的，讓我們?cè)僮x課文，從美麗的肥皂泡中體會(huì)冰心奶奶快樂的童年時(shí)光。 再讀課文 4 自然段，積累好詞佳句。 學(xué)習(xí)第五自然段 （ 1）指名朗讀第 5 自然段，思考：冰心奶奶小時(shí)候?yàn)槭裁醋類弁娲蹬菖莸挠螒?？?2）小組交流（ 3）全班歸納 （其一，泡泡是“我們”自己小心地做出來的，它使“我們”驕傲。其二，泡泡是那么圓潤(rùn)、自在、透明和美麗。其三，泡泡使“我們”心里充滿快樂、驕傲與希望。）（ 4）引導(dǎo)體會(huì)課文最后兩句話的意思。a、作者看到這些肥皂泡，想像到了什么？ （想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過天河，飄過大海，飛越山巔。） b、學(xué)生齊讀想像到的句子。 c、你能說出這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那 么高，那么遠(yuǎn)嗎？ （這是冰心奶奶的想像，冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢(mèng)想捎給太陽。） （ 5）拓展想像：冰心奶奶小時(shí)候會(huì)有哪些五彩的夢(mèng)想呢？ 學(xué)生隨意想象，教師適時(shí)引導(dǎo)。 三、學(xué)習(xí)鏈接 師：我們感謝冰心奶奶帶給我們這么美的文章，在此我向大家推薦閱讀冰心奶奶的《小橘燈》《寄小讀者》《再寄小讀者》。 四、課堂小結(jié) 在玩吹泡泡的游戲過程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。 學(xué)生齊讀。 《吹泡泡》教學(xué)反思 《吹泡泡》是語文 S 版第五冊(cè)的一篇課文，通過冰心奶奶的回憶，表達(dá)樂作者對(duì)童年時(shí)代快樂生活的留戀之情。在本課的教學(xué)中，為了讓學(xué)生體會(huì)到泡泡的美麗神奇，以及吹泡泡給作者的童年生活帶來的樂趣。我特別注重了指導(dǎo)朗讀課文，通過自由讀、小組展示讀等多種形式，讓學(xué)生入情入境地朗讀課文，讀出趣味、讀出感受。并讓學(xué)生親自體驗(yàn)吹泡泡，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也更好的讓學(xué)生體會(huì)到了作者童年時(shí)的快樂。 通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅讀懂了課文，還和作者產(chǎn)生了情感共鳴，對(duì)小小的肥皂泡充滿了喜愛。最后，我引導(dǎo)學(xué)生想象：這么多漂亮的泡泡，真的 能飛那么高，那么遠(yuǎn)嗎？你有哪些五彩的夢(mèng)想呢？從學(xué)生充滿想象的話語中，我聽到了他們的美好心愿，小小的肥皂泡仿佛也帶著孩子們的夢(mèng)想飛上了天空。
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