大班美術(shù)活動教案1-資料下載頁
2025-03-16 21:25本頁面
【導(dǎo)讀】，學(xué)會制作傳話筒的方法。，并能對傳話筒進(jìn)行添畫裝飾。，感受進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)作的樂趣。出示圖片，教師：“小朋友，你們看這是什么？那你們有沒有玩過呀？是不是還可以傳送聲音？請幼兒互相交流、討論。小朋友們有沒有聽到什么聲音呀？，介紹制作材料。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過，并且各打一。3．交代要求，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵幼兒大膽。地創(chuàng)造，并調(diào)適繩子的長度。展示幼兒作品，請小兔研究所的所長進(jìn)行檢驗(yàn)評價。手拉手兒走走，拉著手兒走走，走走走，走走走，看看誰先蹲下。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的
【正文】 ?為什么用吸管做腳呢。” ⑷小結(jié)：“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長長的，所以老師選用吸管做它的腳。⑸師：“螃蟹還有一對大鉗子呢 ?我們看看這對大鉗子拿什么 ?(夾子 )“然后在點(diǎn)上眼睛，這只螃蟹 就更像了?！? 2．同法介紹其他材料制作的螃蟹。 (可讓個別幼兒上臺介紹 ) 三、觀察材料、幼兒動手制作 1．教師：“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料?！? 2．啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。 (1)“這些材料哪些可以做螃蟹的身體 ?為什么 ?”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎 ?(2)“哪些材料可以做螃蟹的腳呢 ?” 3．幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再做。 四、展示作品、講述介紹。 請幼兒介紹自己作品材料和制作方法，并展示在黑板上的 漁網(wǎng)中。教后反思： 金秋時節(jié)，稻花飄香，正是幼兒觀察螃蟹的好時機(jī)。為此我設(shè)計了本次活動，但單一的講述與繪畫已經(jīng)不能滿足大班幼兒的需求，而我們的課程中手工這個內(nèi)容比較少，于是我從幼兒生活出發(fā)，與幼兒一起收集了大量的廢舊材料，讓幼兒在動手制作中體會探索與自信。 在本次活動開始前的課前準(zhǔn)備中，我先讓幼兒在生活中觀察螃蟹，讓幼兒初步了解螃蟹的特征。接著，在音樂《螃蟹歌》的伴奏下“爬”進(jìn)教室，幼兒的注意力和學(xué)習(xí)熱情立刻被調(diào)動起來。然后，我又以范作出示，請幼兒講述制作螃蟹的材料，強(qiáng)調(diào)了螃蟹的特征：一個大殼、兩只大鉗子、八只腳，在這一環(huán)節(jié)中，我特意設(shè)計了一整塊黑板面積的漁網(wǎng)背景，為展示幼兒作品做好鋪墊。緊接著就是運(yùn)用“材料箱”，讓幼兒熟悉所要制作的材料，并知道做螃蟹的那個部分，如何制作。由于幼兒接觸手工的機(jī)會較少，在幼兒操作環(huán)節(jié)中：開始部分幼兒還無從下手，于是我給予他們適當(dāng) 的指導(dǎo)，逐漸地孩子們掌握了要領(lǐng)，他們的作品有了意想不到的效果。 整個活動下來，幼兒的積極性較高，作品也體現(xiàn)出了幼兒豐富的想象力，但我感覺幼兒操作的時間還相對來說太短，如果有部分幼兒操作時間不夠，不要催促他們，可以在延伸活動或區(qū)域游戲中給予他們足夠的時間完成。幼兒操作活動中可以適當(dāng)放些輕快的音樂，讓課堂的藝術(shù)氛圍更濃烈，幼兒活動的心情更舒暢，減少急促“趕”作品的現(xiàn)象。
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