【導(dǎo)讀】并用肢體動作表現(xiàn)出來。，幼兒有感情的誦讀詩歌。首音樂，看看你們知不知道，是什么音樂？播放（秋葉兒）歌曲，由。出示圖片，哪個是落葉，哪個。分別落在什么地方？如果不知道，今天老師來。一一提問，小魚等都把它當(dāng)做。等，一些動詞，讓孩子們自己說出來，并做出可愛的肢體動。跟老師學(xué)說，老師指導(dǎo)幼兒節(jié)奏，培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是。２，多媒體課件及有關(guān)錄音。（３）組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么？５，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)。4新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

　　

【正文】 演小動物拿著實物樹葉跳舞。這時的舞蹈，用了已經(jīng)學(xué)過的舞蹈。 附一散文詩《秋天的落葉》（改編） 秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。 樹葉落在地上，小蟲爬起來，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀 !” 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！” 樹 葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！” 樹葉落在院子里，小燕子飛來了，說：“來信啦，催我們到南方去啦?！? 第二部分：教案實施后的反思 1．勤思才出好課。 在“江蘇省第三屆優(yōu)秀評優(yōu)課”上看見一節(jié)音樂課，課上老師巧妙地運(yùn)用了圖譜連線法，孩子們很快學(xué)會歌曲，很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來，于是，我就選用《落葉》這首兒歌，也用圖譜連線法，上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好：（ 1）圖片畫的是簡筆畫，不是很美觀，吸引不了孩子。（ 2）小朋友連玩線后就沒事做了，反而對手上的紙、筆感興趣。（ 3）因為要發(fā)題板和收題板，所以也浪費(fèi)了時間。綜上所說，我覺得好的方法并不一定適合每節(jié)課，用在別的課上很成功，不一定在這節(jié)課上就能成功演繹。 2．沒有利用多媒體教學(xué)。整個活動的重點在于幼兒學(xué)說 句式“樹葉落在什么地方，誰怎樣的過來，把它當(dāng)作什么，這真是挺好的什么呀！”難點在于續(xù)編重點句式。雖然在活動結(jié)束后，孩子們也能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說完整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說完整，整體顯得不夠流利。如果在活動中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過來（出示一張小蟲爬過來的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當(dāng)作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內(nèi)容，循序漸進(jìn)地幫助幼兒理解，促使幼兒在學(xué)說和 續(xù)編上就會更出色。 3．沒有一定的知識積累。 因為在活動前沒做充分的準(zhǔn)備，包括前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備，仿編散文詩時，發(fā)現(xiàn)孩子對大自然的觀察不夠仔細(xì)，因此對秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒有發(fā)現(xiàn)，平時接觸落葉的機(jī)會也比較少的，所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限，對這方面知識的認(rèn)識還是不夠，沒有達(dá)到我期望的效果。 第五篇：大班語言落葉教案 (詳案 ) 北京師范大學(xué)福清附校幼兒園語言活動計劃 2021— 2021 學(xué)年第一學(xué)期 時間： 班級：陽光五班 執(zhí)教教師：鄒文菁指導(dǎo)老師：吳邦麗【活動內(nèi)容】語言活動《落葉》（散文詩） 【活動目標(biāo)】 能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天落葉的優(yōu)美意境。 領(lǐng)會散文中擬人與夸張的修辭手法，初步展開聯(lián)想?！净顒訙?zhǔn)備】 經(jīng)驗準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉，拼貼樹葉畫，感受落葉的美和有趣。物質(zhì)準(zhǔn)備： ppt動畫、圖譜、音樂?！净顒舆^程】 （一）教師扮演樹媽媽，帶幼兒進(jìn)入“落葉”的情境。（配樂 1） 師：今天老師來扮演樹媽媽，小朋友們扮演小樹葉，讓我們聽著音樂一起隨著秋風(fēng)跳舞吧。小朋友跳的可真美，現(xiàn)在請小朋友們找個地方休息一下吧。老師請你們說說：你把落葉當(dāng)做什么？ （二）欣賞散文，感受理解散文的內(nèi)容和意境 。 教師有感情地朗誦第一遍，幼兒感受散文的優(yōu)美意境。 師：落葉像的東西可真多 ,今天，老師要帶來了一首優(yōu)美的散文詩，聽聽看，這些美麗的落葉都落到哪兒呢？ 教師有感情地朗誦（配樂 2） 提問：小朋友，你聽了這首散文詩有什么感受？（舒服、優(yōu)美） 教師演示 ppt 圖片朗誦第二遍，幼兒帶著問題聆聽： 散文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動物？它們把落葉當(dāng)做了什么？師：好！請小朋友看畫面聽老師念一遍。（配樂 2） 提問：散文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動物？它們把落葉當(dāng)做了什么？ 幼兒：散文詩里的樹葉落在了地上、溝里 、河里、院子里；有小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；把落葉當(dāng)作屋子、小船、小傘、信。 運(yùn)用圖譜梳理散文。 教師：現(xiàn)在老師把散文詩變成了一排排漂亮的圖片，請小朋友看圖片一起來學(xué)習(xí)。 （三）幼兒朗誦散文。 看著圖譜完整朗誦。教師：現(xiàn)在請小朋友看圖片來學(xué)習(xí) 提問：小燕子為什么說“來信了”，燕子為什么要去南方？ 師小結(jié)：小朋友說得真好，是的，樹葉變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方天氣暖和了。 幼兒看著課件邊表演邊朗誦散文。 師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，我們知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了、變紅落下來離開媽媽的懷抱；秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。 （四）展開聯(lián)想。區(qū)域活動： （ 1）在語言區(qū)提供彩筆和仿編卡鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。 （ 2）在表演區(qū)提供一些小動物頭飾及落葉，鼓勵幼兒朗誦并表演。 師引導(dǎo)：除了詩歌里的樹葉落下來可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，樹葉還會落在哪兒？還有哪些動物把它當(dāng)做什么？誰能想出和別人不一樣的？教師： （ 1）語言區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了彩筆和仿編卡，你們 把自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。然后小聲的念給旁邊的小朋友或者客人老師聽。 （ 2）表演區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了一些小動物頭飾、落葉，請大膽地把自己仿編的詩歌邊念邊表演出來。誰能想出和別人不一樣的？大家請?。ㄅ錁?2） （五）、結(jié)束部分：小朋友詩歌編的真棒！我們一起到外面去看樹葉還會落在哪兒？ 附：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。 樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。 樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里， 小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了 附照片： 【活動反思】 整個活動過程比較流暢。 第一遍欣賞散文詩的時候，重點在散文詩中，我覺得我可以不配上動作來朗誦給孩子聽。后面的幾遍可以再配上動作，更有美感。圖譜的運(yùn)用可以再多點。 幼兒說完感受后，最好有個總結(jié)讓整個環(huán)節(jié)更完整。 考慮到這個班級的孩子的普遍能力，在最后環(huán)節(jié)中，我考慮將創(chuàng)編環(huán)節(jié)用繪畫和表演的形式展現(xiàn)出來。仿編之前，給孩子梳理句式過于簡單，可以再詳細(xì)點。