新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊容積和容積單位精品教案-資料下載頁
2025-03-16 13:44本頁面
【導(dǎo)讀】，并掌握容積單位間的進(jìn)率。，理解容積和體積概念的聯(lián)系和區(qū)別。條有理、有根有據(jù)等良好的思維習(xí)慣。1．建立容積和容積單位的觀念。2．知道1升=1000毫升、1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。1．理解容積的含義以及升與毫升的實(shí)際大小。。2．大膽的推測一個(gè)長、寬、高都相等的木盒和紙盒誰的空間大。計(jì)算長方體的體積？箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的體積，誘導(dǎo)固體與液體的區(qū)別。結(jié)合木盒和紙盒體積相等的情況下，紙盒的的容積大。也可以寫成L和ml。3）出示實(shí)物感受，找一找身邊的容積單位。學(xué)生分成5個(gè)小組，利用學(xué)具動(dòng)手操作1升等于1000毫升。1．小組討論怎么解決這道題。答：這個(gè)油箱可以裝汽油40升。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)長方體塑料盒、水。4）匯報(bào)并初步概括出規(guī)律。獨(dú)立完成，全班訂正。方厘米之間的關(guān)系。但是計(jì)量液體體積，如藥水、汽油等，常用
【正文】 識(shí)，就是為了要解決生活中出現(xiàn)的問題，數(shù)學(xué)源于生活，又為生活而服務(wù)。進(jìn)一步讓學(xué)生明確學(xué)好本課知識(shí)的重要 性。 ] 師：那么，物體的容積和體積有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？（相同點(diǎn)：計(jì) 算方法一樣。不同點(diǎn)：體積從外面量，容積從里面量。）（課件） [設(shè)計(jì)意圖：針對教學(xué)中易混淆的難點(diǎn)，幫助學(xué)生區(qū)分容積與體積，同時(shí)找到它們的聯(lián)系，計(jì)算容積的方法和計(jì)算體積的方法相同，納入學(xué)生已有認(rèn)知。 ] 師：那是不是所有的物體都有容積的呢？你可以舉例說明。（只有容器才有容積，實(shí)心的物體等沒有容積）（課件） [設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對容積的理解。 ] 三、鞏固練習(xí) 師：同學(xué)們剛才的知識(shí)學(xué)得很好，下面就檢測一下大家的掌握水平，下面我們就進(jìn)入“智 慧屋”。（課件出示練習(xí)題） [設(shè)計(jì)意圖：變換練習(xí)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ] 四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課，你有什么收獲或感想？ [設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生把本課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理、歸納 ,并且進(jìn)行檢查對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容理解、掌握的情況 ,以利于在鞏固練習(xí)階段進(jìn)行補(bǔ)漏。同時(shí)進(jìn)一步鞏固對本課知識(shí)的理解和掌握。 ] 板書設(shè)計(jì)： 容積和容積單位 立方米、立方分米、立方厘米 1 升 =1000 毫升 1L=1000mL 升毫升 1 升=1 立方分米 1L=1dmLmL1 毫升 =1 立方厘米 1mL=1cm3 34 第五篇：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《容積和容積單位》教學(xué)反思 《容積和容積單位》教學(xué)反思 “容積和容積單位”這一課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方體正方體的體積和體積單位的進(jìn)率之后學(xué)習(xí)的，是建立在學(xué)生對“體積和體積單位”的理解和掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。上課之前，我先讓學(xué)生搜集一些飲料瓶、藥瓶、牛奶盒等容器，學(xué)生已有初步認(rèn)識(shí)，再通過操作演示，讓學(xué)生直觀感知“升”與“毫升”的區(qū)別和聯(lián)系后，理解了“ 1 升 =l000毫升”。通過教后反思認(rèn)為有以下教學(xué)注意點(diǎn)： 根據(jù)體積計(jì)算公式，求得的結(jié)果應(yīng)帶體積單位。如果要求的容積結(jié)果是“升”或 “毫升”，必須化單位。 做一做第 2 題要注意算法多樣化。除用現(xiàn)有體積 原有水的體積 =珊瑚石的體積外，還可以利用轉(zhuǎn)化思想，根據(jù)增加的水的體積就是珊瑚石的體積來列式。主要有以下一些困惑： 容積與體積單位的使用范圍不明。 由于本課重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)容積，對升和毫升強(qiáng)化較多，因此教材第 3 題填“航天飛船返回艙的容積”時(shí)，許多學(xué)生還局限在液體容積單位的選擇中，沒能正確選擇合適的容積單位填空。當(dāng)我以教材 50 頁“計(jì)量容積，一般就用體積單位。計(jì)量液體的體積，如水、油等，常用容積單位升和毫升”向?qū)W生解釋時(shí)，他們例舉書上習(xí)題反問我。 生 1：第 10 題是求微波爐的容積，微波爐一般是用來熱食物的，又不是用來裝水的，為什么問題是容積是多少升呢？” 師：微波爐可以用來熱湯、加熱液體，所以它的容積用升作單位。 生 2：那微波爐還不是可以用來加熱飯、饅頭。返回艙里還不是可以放水。雖然，我出示 1 立方分米的教具幫助學(xué)生通過邏輯推理得出航天飛船返回艙的容積是 6 升（即 6 立方分米）太小，不符合生活實(shí)際。說明當(dāng)容積太大，無法用“升”或“毫升”表示時(shí)，可選用體積單位“立方米”。但是在具體應(yīng)用中，學(xué)生仍舊反映除液體外，他們還是分不清哪些計(jì)算結(jié)果要化成容積單位升或毫升， 什么時(shí)候該填體積單位或容積單位。如 53 頁第 5 題求冰柜的體積，如果題目沒寫明容積是多少升，學(xué)生就很可能只算到立方厘米就結(jié)束了。在課堂作業(yè)中要學(xué)生填單位名稱：一個(gè)游泳池的容積是 1500（）。很多學(xué)生看到是水池，就填寫了“升”
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