新人教版小學數(shù)學五年級下冊容積和容積單位精品教案-資料下載頁
2025-03-16 13:44本頁面
【導讀】，并掌握容積單位間的進率。，理解容積和體積概念的聯(lián)系和區(qū)別。條有理、有根有據(jù)等良好的思維習慣。1．建立容積和容積單位的觀念。2．知道1升=1000毫升、1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。1．理解容積的含義以及升與毫升的實際大小。。2．大膽的推測一個長、寬、高都相等的木盒和紙盒誰的空間大。計算長方體的體積？箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的體積，誘導固體與液體的區(qū)別。結(jié)合木盒和紙盒體積相等的情況下，紙盒的的容積大。也可以寫成L和ml。3）出示實物感受，找一找身邊的容積單位。學生分成5個小組，利用學具動手操作1升等于1000毫升。1．小組討論怎么解決這道題。答：這個油箱可以裝汽油40升。評價學生的學習表現(xiàn)。每個小組準備一個長方體塑料盒、水。4）匯報并初步概括出規(guī)律。獨立完成，全班訂正。方厘米之間的關(guān)系。但是計量液體體積，如藥水、汽油等，常用
【正文】 識，就是為了要解決生活中出現(xiàn)的問題，數(shù)學源于生活，又為生活而服務。進一步讓學生明確學好本課知識的重要 性。 ] 師：那么，物體的容積和體積有什么相同點和不同點呢？（相同點：計 算方法一樣。不同點：體積從外面量，容積從里面量。）（課件） [設(shè)計意圖：針對教學中易混淆的難點，幫助學生區(qū)分容積與體積，同時找到它們的聯(lián)系，計算容積的方法和計算體積的方法相同，納入學生已有認知。 ] 師：那是不是所有的物體都有容積的呢？你可以舉例說明。（只有容器才有容積，實心的物體等沒有容積）（課件） [設(shè)計意圖：加深學生對容積的理解。 ] 三、鞏固練習 師：同學們剛才的知識學得很好，下面就檢測一下大家的掌握水平，下面我們就進入“智 慧屋”。（課件出示練習題） [設(shè)計意圖：變換練習的形式，激發(fā)學生的學習興趣。 ] 四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課，你有什么收獲或感想？ [設(shè)計意圖：指導學生把本課學習的知識進行整理、歸納 ,并且進行檢查對本課學習內(nèi)容理解、掌握的情況 ,以利于在鞏固練習階段進行補漏。同時進一步鞏固對本課知識的理解和掌握。 ] 板書設(shè)計： 容積和容積單位 立方米、立方分米、立方厘米 1 升 =1000 毫升 1L=1000mL 升毫升 1 升=1 立方分米 1L=1dmLmL1 毫升 =1 立方厘米 1mL=1cm3 34 第五篇：人教版小學五年級數(shù)學下冊《容積和容積單位》教學反思 《容積和容積單位》教學反思 “容積和容積單位”這一課是在學生學習了長方體正方體的體積和體積單位的進率之后學習的，是建立在學生對“體積和體積單位”的理解和掌握的基礎(chǔ)上進行教學的。上課之前，我先讓學生搜集一些飲料瓶、藥瓶、牛奶盒等容器，學生已有初步認識，再通過操作演示，讓學生直觀感知“升”與“毫升”的區(qū)別和聯(lián)系后，理解了“ 1 升 =l000毫升”。通過教后反思認為有以下教學注意點： 根據(jù)體積計算公式，求得的結(jié)果應帶體積單位。如果要求的容積結(jié)果是“升”或 “毫升”，必須化單位。 做一做第 2 題要注意算法多樣化。除用現(xiàn)有體積 原有水的體積 =珊瑚石的體積外，還可以利用轉(zhuǎn)化思想，根據(jù)增加的水的體積就是珊瑚石的體積來列式。主要有以下一些困惑： 容積與體積單位的使用范圍不明。 由于本課重點是認識容積，對升和毫升強化較多，因此教材第 3 題填“航天飛船返回艙的容積”時，許多學生還局限在液體容積單位的選擇中，沒能正確選擇合適的容積單位填空。當我以教材 50 頁“計量容積，一般就用體積單位。計量液體的體積，如水、油等，常用容積單位升和毫升”向?qū)W生解釋時，他們例舉書上習題反問我。 生 1：第 10 題是求微波爐的容積，微波爐一般是用來熱食物的，又不是用來裝水的，為什么問題是容積是多少升呢？” 師：微波爐可以用來熱湯、加熱液體，所以它的容積用升作單位。 生 2：那微波爐還不是可以用來加熱飯、饅頭。返回艙里還不是可以放水。雖然，我出示 1 立方分米的教具幫助學生通過邏輯推理得出航天飛船返回艙的容積是 6 升（即 6 立方分米）太小，不符合生活實際。說明當容積太大，無法用“升”或“毫升”表示時，可選用體積單位“立方米”。但是在具體應用中，學生仍舊反映除液體外，他們還是分不清哪些計算結(jié)果要化成容積單位升或毫升， 什么時候該填體積單位或容積單位。如 53 頁第 5 題求冰柜的體積，如果題目沒寫明容積是多少升，學生就很可能只算到立方厘米就結(jié)束了。在課堂作業(yè)中要學生填單位名稱：一個游泳池的容積是 1500（）。很多學生看到是水池，就填寫了“升”
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