幼兒園大班音樂公開課教案走路及教學反思小編整理-資料下載頁
2025-03-16 09:47本頁面
【導讀】教案《走路》含反思！a剛剛有四種小動物在走路他們分別是誰？并反映出人物動作的不同特點。朋友為他拍手伴奏，互換角色進行。我們去外面尋找更多的走路姿勢。家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。大班音樂公開課教案《走路》含反思這篇文章共2741字?？纯从變簣@大班《幫奶奶去買菜》含反思教案吧。
【正文】 兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。 本文擴展閱讀： Hello 出自英語。本義為 你好、喂 。 Hello 是我們日常生活中使用頻率較高的一個詞。 第五篇：幼兒園小班音樂公開課教案《動物走路》及教學反思 小班音樂公開課教案《動物走路》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)音樂節(jié)奏感，通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”，通過肢體律動，感應固定拍，快來看看幼兒園小班音樂公開課《動物走路》含反思教案吧。 小班音樂活動： 動物走路 活動預設目標： 通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。 通過肢體律動，感應固定拍 。 學會歌唱本首歌曲。 活動準備： VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。 活動過程： 一、歌表演 —— 大貓、小貓 二、創(chuàng)設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。 師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音） “老鼠來了，聽”（放錄音） “聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒說出：又輕又慢） “對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈） “再聽！”（放錄音） “聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快） “對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請 2— 3 名幼兒表演） 好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈） 三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。 模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、） （放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢） 模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”？（ 幼兒：小雞、小鳥、、、） 好，看誰能聽音樂走得又輕又快。 （教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作） 四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲） 最后教師把小老鼠們追出活動場。 教學反思： 為了實現(xiàn)教育目標，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點，充 分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望，為后面的教學做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中，引導幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，了解常見動物的行走方式。 本文擴展閱讀：走路，詞語，動詞。讀音為 zǒul249。，意思是逃奔之路 。出路 。通道 。穿堂 。過道 。行走 。動身 。指解聘、解雇。
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