幼兒園中班音樂欣賞教案杯子會(huì)唱歌及教學(xué)反思共5篇-資料下載頁
2025-03-16 07:42本頁面
【導(dǎo)讀】杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。用提問的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏，為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打，初步培養(yǎng)幼兒的。是用來飲酒或飲茶，一般容積不大?；蛟诠糯炔璧谋颖环Q為蓋碗?；酒餍痛蠖嗍侵笨诨虺?，口沿直徑與杯高近乎相等?？脊刨Y料表明最早的杯始見于新石器時(shí)代。但它現(xiàn)在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰?
【正文】 ，感受踏在不同物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。 教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講感覺怎樣？ 幼兒：（踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音；踏在塑料袋、報(bào)紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音；踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音；踏在地磚上，像小馬跑步的聲音；踏在鐵蓋上，像開槍的聲音??） 分析：幼兒穿上大鞋很興奮，對(duì)不同鞋子的講述準(zhǔn)確，對(duì)穿上大鞋的感覺描述豐富，對(duì)踏在不同物體上發(fā)出不同的聲音描述生動(dòng)有趣，出乎常人的意料。 二、游戲引導(dǎo) 引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。教師將幼兒大鞋發(fā)出的各種聲音歸類，進(jìn)行聲音節(jié)奏練習(xí)。 如： 打鼓 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ — ︱ 咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚 小鈴 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ 丁零零丁零零丁零零 小馬跑步駕駕駕駕駕駕駕駕駕 教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說：我的小鼓會(huì)唱歌 。然后小朋友說 我的大鞋會(huì)唱歌。 跟著 小鼓踏出相同的節(jié)奏，并發(fā)出相應(yīng)的聲音。 分析：幼兒對(duì)聲音節(jié)奏練習(xí)興趣濃厚，練得十分投入。 三、自由創(chuàng)編 教師：你們的大鞋會(huì)唱歌，真好聽，你還能不能編出更好聽的節(jié)奏型呢？小朋友可以互相學(xué)學(xué)，也可以邀請(qǐng)老師參加。 教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，并將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型及時(shí)記錄下來。 分析：由于教師對(duì)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型的記錄，滿足了幼兒創(chuàng)編的成就感，幼兒樂此不疲，創(chuàng)編出的節(jié)奏型多種多樣。 四、成果分享 自由交流：引導(dǎo)幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂，相互交換節(jié)奏型踏節(jié)奏。 教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌 ，我們來表演一下，讓幼兒邊看記錄的節(jié)奏型邊踏節(jié)奏。 分析：由于是自己創(chuàng)編成果的展示，幼兒很有主人翁的感覺，很得意。 五、興趣延續(xù) 延續(xù)幼兒的興趣，充分感受穿大鞋的樂趣。 教師：每個(gè)小朋友的大鞋都會(huì)唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們快樂地動(dòng)起來吧！引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜歡的節(jié)奏來表現(xiàn)。 區(qū)角活動(dòng)延伸： 探索區(qū) —— 繼續(xù)探索大鞋發(fā)出的各種聲音。 音樂角 —— 繼續(xù)創(chuàng)編節(jié)奏型，嘗試自己記錄，或穿上大鞋合著音樂表演。分析：配上音樂，幼兒邊表演邊踏節(jié)奏，十分合拍。 教學(xué)反思： 園大班的 ，有意識(shí)控制自己行為的較差，具有不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。所以我在本次音樂中為幼兒準(zhǔn)備大鞋和小鞋，運(yùn)用“動(dòng)”的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的和愛好。 一、導(dǎo)入部分。我各出示爸爸鞋和鞋，請(qǐng)幼兒說說穿上鞋發(fā)出什么聲音，請(qǐng)個(gè)別幼兒試穿表演，其他幼兒聽聽有什么不同的聲音，幼兒說出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼兒說不到我要求點(diǎn)子上，這時(shí)可以讓幼兒直接聽聽歌曲里是怎么唱的，發(fā)出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引導(dǎo)到主題上，也可以避免導(dǎo)入時(shí)間長。 二、學(xué)唱部分。我讓幼兒欣賞后，以圖譜的形式，幫助幼兒記住歌詞，為歌唱活動(dòng)做準(zhǔn)備。圖譜非常清楚，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們?cè)趫D譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好！幼兒很容易記住歌詞內(nèi)容，興趣也很高。學(xué)唱了三遍，幼兒基本上都會(huì)唱歌曲，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。劉提出，左手伴奏可以再輕點(diǎn)，以便幼兒能聽清歌詞內(nèi)容。學(xué)唱的形式還可以多樣化。還有，作為我班有這樣程度的歌唱能力，可以采用分組唱、輪流唱、對(duì)唱等來嘗試，以提高幼兒的歌唱能力。 本文擴(kuò)展閱讀：唱歌是一個(gè)漢語詞匯，拼音是 ch224。nggē，意思是以 抑揚(yáng)有節(jié)奏的音調(diào)發(fā)出美妙的聲音，給人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱藝術(shù)。
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