幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案有趣的圖形寶寶及教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-03-16 07:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】、長(zhǎng)方形、三角形、圓形，記住他們的特點(diǎn)。，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。角一樣大，咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。瞧，他們都害羞躲起來(lái)了，你們把他們找出來(lái)好不好?方形，問(wèn)：“這是什么啊?”形后，要求說(shuō)出圖形名稱(chēng)和特征。拼成其他各種物品。教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，標(biāo)也得到了圓滿的完成。教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能在周?chē)h(huán)境中找出向正方形和長(zhǎng)方形的物體，趣的圖形寶寶》含反思教案吧。幼兒玩“摸一摸”的游戲，引出活動(dòng)內(nèi)容。摸一摸——認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形的特征。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。極性，又對(duì)后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿期待。大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵(lì)與肯定，幼兒的自信油然而生。
【正文】 友們把他們找出來(lái)，放到和他們一樣的大的圖形寶寶的家里好嗎 (出示三張大的 圖形寶寶 ) 幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到對(duì)的圖形寶寶家里。 ，鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。 (1)圖形寶寶不僅會(huì)捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù) 123，奇跡出現(xiàn)了 ! (2)教師分別出示自制圖形拼擺圖 (熱帶魚(yú) )請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前拆分，組合。 這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的 ?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家，把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎 ?(根據(jù)情況幼兒回答 )你想不想把小魚(yú)變回去 ?(幼兒回答 ) 你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù) ?(想 )現(xiàn)在就和桌子 上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧 ! (3)在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺，組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂(lè) ) (4)將幼兒的拼擺圖形及時(shí)拍照，展示給其他小朋友觀看。 活動(dòng)小結(jié)： 圖形寶寶能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢 ?(幼：想 )今天小朋友們就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起變魔術(shù)，好嗎 ?(幼：好 )希望你們能變出更多的造型。 (鼓掌 ) 活動(dòng)延伸： 游戲 —— 魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺。結(jié)束。 教學(xué)反思 教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物—— 圖形過(guò)度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。 本文擴(kuò)展閱讀：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。 第五篇：中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《圖形守恒》及教學(xué)反思 [范文模版 ] 中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《圖形守恒》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)圖 形學(xué)習(xí)的興趣，能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《圖形守恒》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。 。 。 ，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 活動(dòng)材料 各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片 1 套 (幼兒活動(dòng)資源包 )，記錄表。 活動(dòng)過(guò)程 —— 找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名同類(lèi)圖形。 出示各 種圖形圖片，請(qǐng)幼兒分別找出三角形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓、橢圓形，并鼓勵(lì)說(shuō)一說(shuō)這些圖形的基本特征。 —— 拼圖形。 (1)幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，說(shuō)出圖形名稱(chēng)和數(shù)量并做好記錄。 (2)說(shuō)一說(shuō)同類(lèi)圖形之間什么相同，什么不同， (教案出自： banzhuren)為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、橢圓形。 小結(jié)：雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是只要有三條邊三個(gè)角的都是三角形。 (正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類(lèi)推 ) 兒做幼兒學(xué)習(xí)資源 P34— 35 相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形的能力。 教學(xué)反思： 在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。 本文擴(kuò)展閱讀：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。
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