大班語言公開課教案牛氣沖天及教學(xué)反思[推薦閱讀]-資料下載頁
2025-03-16 03:13本頁面
【導(dǎo)讀】（黃牛、水牛、牦牛、靠著牛角的威力與對手一比高低。★牛吃食物主要靠眼睛還是鼻子？牛身上的細(xì)菌是怎么處理的？小牛生下來多長時間能站起來走路？由牛的具體知識上升到抽象意義上的“牛”文化，真正體驗
【正文】 2 能積極動腦，對實物和圖片進(jìn)行觀察比較及嘗試操作，勇于探索?；顒訙?zhǔn)備 1 大小球各一個，薄厚不同的兩本書。 2 糖石頭棉花長短粗細(xì)不同的圓柱積木圖片若干份。活動過程 一導(dǎo)入，引起幼兒嘗試的興趣。 師；小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們來一起觀察觀察，用耳朵聽聽，眼睛看一看，并且用你們的小手，才能把它們的秘密找出來，你們愿意和我一起找嗎？二 幼兒初次嘗試。 1 出示兩只大小皮球。 師；小朋友這是什么？他們一樣嗎？ （不一樣，一個大，一個?。? 師；對，一個大，一個小，大和小是一對意思相反的詞，我們把這樣的詞叫做反義詞。那么，大的反義詞就是小，小的反義詞就是 大。 2 出示薄厚不同的書讓讓幼兒觀察，請幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導(dǎo)幼兒說出厚薄，快和慢兩組反義詞。 3 糖和藥（教師口述，引導(dǎo)幼兒說甜和苦一對反義詞）三幼兒再次嘗試。 1 師；老師和小朋友一起玩變魔術(shù)的游戲好不好？看一看我們能變出些什么好玩的東西，它們里面又藏了那些反義詞？ 請幼兒摸毛絨玩具和石頭的硬度，比較石頭和棉花的重量，以及積木的場館個粗細(xì)，并分組進(jìn)行討論，嘗試說出硬和軟，重和輕，長和短，粗和細(xì)五隊反義詞。 2 師；教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個人回答的方式，說出相應(yīng)的反義詞（上和下，冷和熱， 高和矮胖和瘦，哭和笑）四游戲，鞏固所學(xué)反義詞 1 介紹游戲玩法；教師說出一個詞并作出相應(yīng)動作，請小朋友說出反義詞。 2 教師和幼兒一起玩游戲，再引導(dǎo)幼兒通過集體回答或個人回答的方式鞏固所學(xué)反義詞。五啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞 1 教師說出一些新的詞，讓幼兒嘗試說出他們的反義詞。 2 告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導(dǎo)幼兒主動去觀察。 第五篇：幼兒園大班語言公開課教案《拜年》及教學(xué)反思 大班語言公開課教案《拜年》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá) ，感知三句半的形式美和韻律美，能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣，快來看看幼兒園大班語言公開課《拜年》含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 感知三句半的形式美和韻律美。 能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。 能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。 能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演 根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。 活動準(zhǔn)備： 《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。 活動過程： 播放《恭喜》動畫，導(dǎo)入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。） 采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。 （ 1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。 （ 2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？ 出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。 （ 1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?，你們想聽嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！ （ 2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼 兒念兩遍） （ 3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。 （ 4）看圖完整地朗誦二遍三句半。 看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。 （ 1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。 （ 2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。） 給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。 延伸活 動：三句半表演《拜年》。 教學(xué)反思： 應(yīng)該說，如果是平時的家常課，今天這樣上下來，應(yīng)該覺得還是比較順利的，可是，今天是我的表演，是一個平時自認(rèn)為還不錯的演員，演砸了自己的演出。而我在演出前沒有深刻的思考過，所以今天一結(jié)束，我就要放下所有的工作，坐在電腦前認(rèn)真地反思。首先，我沒有對自己整個的活動前前后后、乃至一個細(xì)節(jié)都去推敲過。是的，我用了“推敲”二字，慢工才出細(xì)活，細(xì)工才出精品，我應(yīng)該為大家準(zhǔn)備的是豐盛的美餐，而我端出的是一份夾生的、溫吞的快餐。如果我仔細(xì)地去琢磨了，我的教案就絕對不會是這樣隨意的。 本文擴(kuò)展閱讀：拜年是中國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。
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