大班美術(shù)教案有趣的塑料袋及教學反思[優(yōu)秀范文五篇]-資料下載頁
2025-03-16 03:04本頁面
【導讀】動當中，讓幼兒探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣，、粘、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。、彩紙、毛線、雙面膠、細繩、剪刀。，引導幼兒說說塑料袋的用處。怎樣裝扮塑料袋，可以用什么樣的方法和材料。小房子、大西瓜等。，引導幼兒互相欣賞、評價。演，可以拴上長長的繩，像放風箏一樣玩等。幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀《有趣的塑料袋》含反思教案吧。干、教師制作的范例、音樂磁帶《郊游》《水邊的阿狄麗娜》。小、花紋等看明白了回來告訴大家。理嚇小鳥吃莊稼、化妝品等)。金魚、扇子、烏龜?shù)?等。幼兒分組自由制作，教師巡回指導。1組粘貼小動物，2組裝飾塑料袋服裝，3組做不同的塑料袋作品?！跋匏芰睢?，要求我們盡量少用塑料袋。幼兒園和大家一起玩。物品，常被用來裝其他物品。因其廉價、重量極輕、容量大、便于收
【正文】 稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找 到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式 ,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。如今有了首席備課人，但設(shè)計的活動思路不屬于自己，要使這活動盡量減少紕漏，那就精心的構(gòu)思活動方案，琢磨活動過程，把握每個活動中每個環(huán)節(jié)，活動后進行反思。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實施，因此對活動進行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件，每個環(huán)節(jié)清晰、明了，重點突出。 活動目標的 反思：活動的目標實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。 活動過程的反思： “猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終 自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。 “找一找”是對“對稱”含 義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。 “做一做”是為了增加一點趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。 “畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有 再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。 這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學途徑。
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