大班美術(shù)公開(kāi)課教案奔馬及教學(xué)反思共5篇-資料下載頁(yè)
2025-03-16 03:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】公開(kāi)課《奔馬》含反思教案吧。、動(dòng)作表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)良好的審美情趣。，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。你覺(jué)得它在干什么?你在哪里看見(jiàn)過(guò)馬?《群馬奔騰》，配上《賽馬》的音樂(lè)。什么地方看出馬兒在跑呢?這些馬和我們看到的給人騎的馬有什么不同?《賽馬》的音樂(lè)，整體感受作品的力量。的野馬，我們可以看到它們自由、歡快、悠閑，有一股很強(qiáng)大的力量，學(xué)一學(xué)小馬在草原上奔馳、歡笑呢?，同時(shí)放錄像，渲染氣氛。堂效果達(dá)到高潮。動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。在4000年前被人類馴服。畫面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫成，馬尾、馬鬃是用側(cè)鋒銳利多變的線條畫成的。這幅畫的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰(shuí)畫的?
【正文】 輔導(dǎo)能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號(hào)筆畫到桌上，看范例作畫。 五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng) 請(qǐng)畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗(yàn)，方法，畫的是哪一個(gè)臉譜，幼兒評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思： 這個(gè)活動(dòng)是課余活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束后，我把本次活動(dòng)從頭到尾回顧了一遍，梳理了一次。針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)性的在自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)中找到不足點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我的梳 理和反思，總結(jié)出了以下三點(diǎn)。 一、教師要做足功課，任何情況下都要準(zhǔn)備充分 抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在活動(dòng)中孩子們興趣盎然，觀察認(rèn)真細(xì)致，迫不及待的希望用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“人臉”。繪畫過(guò)程中大膽敢畫?？墒呛⒆釉诶L畫中所表現(xiàn)出來(lái)的臉譜卻大同小異，形式單一，不外乎黃色，黑色，白色的臉譜 ,創(chuàng)新能力明顯沒(méi)有得到足夠的發(fā)展。 反思自己，我認(rèn)為對(duì)于京劇臉譜這樣一個(gè)特殊的審美對(duì)象，孩子平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)比較少 ,而孩子自由表達(dá)和創(chuàng)造的能力是在豐富審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的。因此前期審美經(jīng)驗(yàn) 的豐富和知識(shí)的儲(chǔ)備是尤為重要的。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時(shí)機(jī)，卻疏忽掉了前期的知識(shí)儲(chǔ)備，在教學(xué)具的準(zhǔn)備上也不夠豐富多樣。 因此，在活動(dòng)后我上網(wǎng)查閱了大量關(guān)于臉譜的知識(shí)，也布置幼兒回家做臉譜知識(shí)調(diào)查，我們互相交流關(guān)于臉譜的認(rèn)知。同時(shí)還下載了大量的各類型的臉譜圖片布置在活動(dòng)室里。有寫實(shí)類的，卡通類的，還有剪紙類的。不同類型的臉譜圖片，充斥著幼兒的感官，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。 二、教師在交還孩子自主權(quán)的同時(shí)，仍舊不能忽視指導(dǎo)的作用 新綱要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代兒童畫的定位 —— 自主性繪畫?！翱朔^(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向 ”。在這次活動(dòng)中，我將繪畫的自主權(quán)教給孩子，在引導(dǎo)幼兒觀察感受的基礎(chǔ)上，讓孩子用畫筆表現(xiàn)自己對(duì)臉譜的認(rèn)知和情感。出現(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品，筆觸雖然稚拙卻生動(dòng)富有想象。 忽視的環(huán)節(jié)：在活動(dòng)中，我高估了孩子們的自主性繪畫的能力，忽視了由于是第一次繪畫臉譜，與幼兒平時(shí)繪畫的人物是完全的顛覆，一定會(huì)有孩子感到困難。所以出現(xiàn)了有少數(shù)幼兒拿著畫筆無(wú)從下手，或者畫出的臉譜更趨向與普通人物的臉部形態(tài)?？磥?lái)對(duì)于京劇臉譜這樣一個(gè)特殊的案例，更加需要教師根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 三 、教師要善于觀察孩子，從孩子身上打開(kāi)自己的思路 活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)幾位小朋友，在游戲時(shí)間都開(kāi)始用玩具來(lái)模仿臉譜里的造型互相打扮裝飾。 孩子的這一看似幼稚的行為，卻如一把鑰匙，打開(kāi)我已受傳統(tǒng)教案模式桎梏的思維里。反思我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，無(wú)論是教學(xué)具還是教學(xué)提問(wèn)，都是圍繞著男性臉譜為中心，感覺(jué)提到臉譜，首先想到的就是黑臉的張飛，白臉的曹操等，遺忘了女性京劇臉譜的特殊地位，事實(shí)上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美，更能調(diào)動(dòng)起一部分幼兒的興趣。我及時(shí)調(diào)整策略，將各種角色的人物形象都分類布置在活動(dòng)室，角色區(qū)角。為下一次的教學(xué) 活動(dòng)做準(zhǔn)備。在我的修改教案中也增加了對(duì)女性臉譜觀察這一環(huán)節(jié)，通過(guò)和男性臉譜的對(duì)比，提煉出女性臉譜特征。 在區(qū)角游戲中，已經(jīng)有孩子自發(fā)的進(jìn)行了女性臉譜的繪畫，將他們對(duì)臉譜的認(rèn)知和情感通過(guò)畫筆描繪了出來(lái)，在繪畫的過(guò)程中得到了表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。 勤思才能出好課，每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己，不斷成長(zhǎng)！ 本文擴(kuò)展閱讀：臉譜，是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1