語(yǔ)言活動(dòng)-----落葉教案-資料下載頁(yè)
2025-03-15 15:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。用動(dòng)作繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的。秋天到了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。，初步理解作品的內(nèi)容。文詩(shī)的題目叫什么？落葉都飄到哪里去了？落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往”。培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。２，多媒體課件及有關(guān)錄音。（３）組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么？５，再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”。于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。
【正文】 貼畫(huà)。在撿的時(shí)候，時(shí)常有孩子跑到老師的身邊，舉著一片樹(shù)葉說(shuō)：“老師，看我的樹(shù)葉多象一把扇子??！”“老師，我的樹(shù)葉象一只手?！薄拔业臉?shù)葉象金魚(yú)的尾巴?！? 孩子的眼光總是和大人不一樣，他們獨(dú)特的思維，總是能賦予事物更多的想象。就象是在我們成人眼中極其普通的落葉，在孩子們的世界里，這些落葉變的生動(dòng)活潑起來(lái)。有的變成了螞蟻的小船，有的成為了小蟲(chóng)子的屋子，還有的成為了小魚(yú) 的傘??一篇優(yōu)美的散文詩(shī)就創(chuàng)作出來(lái)了。于是我就選用了這個(gè)教材，來(lái)滿(mǎn)足孩子好奇、好想象的特點(diǎn)。結(jié)合圖片和音樂(lè)的滋養(yǎng)，讓孩子在游戲、藝術(shù)活動(dòng)中來(lái)理解散文詩(shī)的內(nèi)容，通過(guò)各種感官感受作品優(yōu)美的意境。并且運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，用連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行仿編活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受作品的優(yōu)美意境。 根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽運(yùn)用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行仿編活動(dòng)。 體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 孩子對(duì)秋天的特征有一定的了解和掌握。 音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》 圖片、樹(shù)葉卡片。 每人一張樹(shù)葉添畫(huà)的紙，水彩筆。 活動(dòng)過(guò)程； 一、韻律活動(dòng)、激發(fā)活動(dòng)的樂(lè)趣。 播放音樂(lè)、撿樹(shù)葉。 “小朋友看，地上飄落著好多的樹(shù)葉，讓我們來(lái)?yè)鞓?shù)葉，好嗎？” 教師帶領(lǐng)孩子們每人撿一片樹(shù)葉，并把它貼在身上。 聽(tīng)音樂(lè)、做律動(dòng)。 “現(xiàn)在我們都變成了一片小小的樹(shù)葉，秋風(fēng)一吹，讓我們一起來(lái)跳舞吧！”幼兒聽(tīng)音樂(lè)和老師一起模仿樹(shù)葉在風(fēng)中飛舞的動(dòng)作。 過(guò)渡語(yǔ)：樹(shù)葉跳舞累了，我們休息一下。 二、談話(huà)討論、感知落葉的形象。 教師提問(wèn) （ 1）、秋風(fēng)一吹，你們這些落葉飄到了哪些地方？ （ 2）、你 這片落葉象什么？誰(shuí)會(huì)和你做朋友？ 幼兒自由討論。 教師小結(jié) “秋風(fēng)起了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，它們會(huì)飄到哪里，誰(shuí)會(huì)和它們做朋友呢？讓我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。” 三、傾聽(tīng)質(zhì)疑、理解作品的內(nèi)容。 教師配樂(lè)朗誦。 提問(wèn)：你剛聽(tīng)到落葉飄到了哪些地方？ 落葉被誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)成什么？ 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友講得真好，老師再朗誦一次，請(qǐng)小朋友把聽(tīng)不懂的句子記在腦袋里，等會(huì)兒和小朋友一起來(lái)討論。 提問(wèn)，解決問(wèn)題。 教師再次朗誦后提問(wèn)：散文詩(shī)聽(tīng)完了，你有什么不懂的地方？ 幼兒提出問(wèn)題，大家一起討論。 教師小結(jié)：小朋友真能干，幫助別人解決了怎么多的難題。讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞一遍，會(huì)說(shuō)的地方和大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 師生一起朗誦。 四、大膽想象、仿編散文詩(shī)內(nèi)容。 教師提問(wèn) “秋風(fēng)一吹，落葉還會(huì)飄到哪些地方？誰(shuí)看見(jiàn)了，會(huì)把落葉當(dāng)成什么？” 幼兒自由討論后，進(jìn)行仿編活動(dòng)。 五、幼兒作畫(huà)、鞏固提升經(jīng)驗(yàn)。 教師：小朋友剛才講得真好，接下來(lái)，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)。畫(huà)好后，再講給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。 幼兒在落葉的圖上添畫(huà)內(nèi)容。 第五篇：語(yǔ)言活動(dòng)：《落葉》 (文學(xué)活動(dòng) ) 大班語(yǔ)言活動(dòng)：《落葉》（文學(xué)活動(dòng)） 活動(dòng)目 標(biāo)： 欣賞散文，理解內(nèi)容。感受秋天葉落的優(yōu)美意境。 學(xué)習(xí)有感情地朗誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教育掛圖《語(yǔ)言 .落葉》，幼兒操作材料《語(yǔ)言 .落葉》，《落葉》課件、落葉?；顒?dòng)過(guò)程： 一、出示落葉，引發(fā)幼兒興趣。 師：這是什么？怎么會(huì)是這樣的？通過(guò)問(wèn)題讓幼兒回想到秋天落葉的情景。師：樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的？讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。師：大家猜一猜，這些樹(shù)葉會(huì)飄落哪里去呢？ (飄落到地上、河里等等） 二、初步理解散文內(nèi)容。感受秋天葉落的優(yōu)美意境。 師：樹(shù)葉兒飄到的地方可真多呀 ,今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文，這篇 散文的名字叫《落葉》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，散文里的樹(shù)葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂(lè)朗誦散文一遍） ⑴小朋友，散文聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么？ ⑵散文里說(shuō)的樹(shù)葉都落到哪里了呢？（幼：樹(shù)葉落在地上、溝里、河里、院子里。）⑶散文里有哪些小動(dòng)物？（小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子） 三、逐一出示課件圖片，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。 提問(wèn)：樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)看到了？它把落葉當(dāng)做什么？通過(guò)提問(wèn)引出句式：“樹(shù)葉落在??， XX 爬過(guò)來(lái)，把它當(dāng)做???！? 出示圖片 6，引導(dǎo)幼兒用剛才的句式試著完整的表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。 出示圖片 7，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小燕子說(shuō)的話(huà)（解釋“催”“到南方去”）。 四、采用各種方式學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文，加深理解散文內(nèi)容。 全班幼兒動(dòng)作表演方式朗誦。 分組接龍方式朗誦。 個(gè)別幼兒朗誦。 五、播放《落葉》錄音，活動(dòng)結(jié)束。 區(qū)域活動(dòng)：將幼兒操作材料《語(yǔ)言 .落葉》投放到語(yǔ)言區(qū)，引導(dǎo)幼兒仿編散文。
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