【導讀】-同學們好，我是大家的美術(shù)實習老師，我姓代，這一節(jié)課由我來給大家上。從小學，初中，到現(xiàn)在高中，大家都學過。是的剛才說這些都是，今天。老師想給同學們介紹一個不一樣的畫種，版畫（板書）。版畫原理）舉個例子就和印刷術(shù)一樣的制作原理，保留有字有形。象的部分，不要的部分用刀刻除，之后用顏料涂滿版面，紙貼上去，有顏料的地方在紙上，沒有顏料的地方就是紙的顏色。以刀來代替筆作畫。版畫種類主要是以使用的材料來劃。黑白木刻版畫藝術(shù)特點：對比強烈整副畫面只有黑和白。以刀法的豐滿密集密簡淡等不。（油）是用油性顏料印制完成,稱為油印套色木刻,油性顏料常見的就是印刷廠又來印刷書本的顏料，墨水彩的韻味與色彩,有中國畫的味道。節(jié)不被腐蝕過度。直被認為是一種名貴的藝術(shù)畫種。用圓口刀刻制出來的作品畫面明朗而渾厚斜刀不僅能刻線，也能刻面，

　　

【正文】 現(xiàn)的問題。 學生完成一幅套色木刻作品（人物、風景、靜物均可）參考書目： （英）簡斯托巴特法，《版畫入門》，譯 /陳奇，吉林美術(shù)出版社， 2021年小結(jié)： 絕版套色因其套版精確，色彩厚重而充滿魅力，并且具有濃重的印刷美感，每位同學都興致彼濃，但因其制作難度大又復雜有部分同學們不能自如掌握，望能利用同學課余時間自己探索。 版畫七 課題：絕版油面套色版畫技法教學目的與要求： 絕版油面套色版畫兼具油畫的特色，又有著強烈的自身特點，色彩豐富而又單純，簡潔又不失厚重。本周教學在黑白木刻的基礎(chǔ)上融入套色技術(shù)，使每位學生能充分調(diào)動出自己的潛能，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，熟悉和了解套色技術(shù)。同時要求學生在初步掌握套印技術(shù)的前提下能主動控制與調(diào)動畫面，為以后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。 教學方式： 制作演示； 講授； 練習制作重點及難點： 重點：掌握單版（絕版）套色制作程序。熟悉該過程的相互轉(zhuǎn)換。 難點：套色版畫相對黑、白版畫制作難度更大，套印技術(shù)復雜而精細，對初學者刻制與轉(zhuǎn)換過程容易出現(xiàn)偏差與失誤。因而要求學生要有鉆研精神。課時安排：教學過程： 講解套色木刻的造型運用規(guī)律和套色技術(shù)特點。 示范： a、起色彩稿； b、拷貝與刻制； c、分步套色； d、補版； e、作品完成，簽署有關(guān)內(nèi)容（要求規(guī)范、整潔）。 分析和講解制作過程中主動控制與調(diào)動畫面的造型技巧。 學生完成一幅套色木刻作品創(chuàng) 作（人物、風景、靜物均可）參考書目： （英）簡斯托巴特法，《版畫入門》，譯 /陳奇，吉林美術(shù)出版社， 2021年小結(jié)： 絕版套色的畫面構(gòu)成體現(xiàn)了刀法與色彩的統(tǒng)一，色調(diào)和刀法的合理運用是畫面成功的關(guān)鍵，望能利用同學課余時間自己探索。 版畫八 課題：絲網(wǎng)版畫 教學目的與要求：通過教師的示范與講授使得學生對絲網(wǎng)版畫的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀有初步的了解，對絲網(wǎng)版畫的語言特點有初步的認識，學生學會備制網(wǎng)版以及準備材料并完成絲網(wǎng)版畫制作。 教學方式： 制作演示； 講授； 練習制作重點及難點： 重點：本章節(jié)課程大多數(shù)均 為教師講課與示范，通過教師的示范與講授使得學生對絲網(wǎng)版畫的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀有初步的了解，對絲網(wǎng)版畫的語言特點有初步的認識，學生學會備制網(wǎng)版以及準備材料并完成一幅絲網(wǎng)版畫制作。 難點：絲網(wǎng)版畫的感光、印制等制作要領(lǐng)的把握。課時安排：教學過程： （ 1）講授絲網(wǎng)版畫的發(fā)展歷程，介紹絲網(wǎng)版畫的制版和器材、印刷設(shè)備和材料等。（教師講課） （ 2）手工制版和感光制版的介紹和練習，分析絲網(wǎng)版畫的語言特點。（示例講解）（ 3）絲網(wǎng)版畫的印制原理分析（ 4）學生進行絲網(wǎng)版畫的制作練習參考書目： （英）簡斯托巴特法，《版畫入門》，譯 /陳奇，吉林美術(shù)出版社， 2021年小結(jié)： 絲網(wǎng)版畫的制作技術(shù)性較強，要鼓勵學生高度重視，嚴肅認真的對待制作的每個環(huán)節(jié)。 版畫九 班級：授課日期： 課題：版畫創(chuàng)作基本常識 教學目的與要求：通過本章教學，掌握版畫創(chuàng)作的基本常識，強化學生的版畫創(chuàng)作意識，引導學生逐漸步入創(chuàng)作境界。 教學方式： 講授（版畫語言轉(zhuǎn)換）； 多媒體演示； 個別啟發(fā)。重點及難點： 重點：掌握版畫創(chuàng)作的基本規(guī)律。 難點：從習作到創(chuàng)作，從客觀到主觀的質(zhì)變過程。課時安排：教學過程： 從作品分析入手，講述和引導學生了解版畫創(chuàng)作的基本常識。 講述版畫創(chuàng)作需要掌握的一般規(guī)律，主題的選擇、表現(xiàn)形式、審美體現(xiàn)等。 講解習作和創(chuàng)作的差異性和聯(lián)系性。 參考書目： 西南師范大學出版社，李仲主編《版畫》；自編電子檔版畫教材； 張啟文主編，《創(chuàng)作與構(gòu)圖》，人民美術(shù)出版社， 2021 年小結(jié)： 學生對創(chuàng)作的認識直接影響到后期版畫創(chuàng)作效果，要鼓勵學生高度重視，嚴肅認真的對待創(chuàng)作環(huán)節(jié)中要把握的各個因素。 版畫十 課題：討論并確定畢業(yè)創(chuàng)作選題教學目的與要求： 通過本章教學，讓學生明確版畫創(chuàng)作意圖，進行多方 面的資料收集，確定主題，為畫面的初步形成作好前期鋪墊。 確定選題以便盡快圍繞主題進行畫面處理，要求在本周內(nèi)每位同學必須要拿出初步構(gòu)思和小草圖。在經(jīng)過立意和選題后，使學生迅速進入角色，圍繞主題進行醞釀。要求學生在主題的選擇上盡可能拉開距離。即使是碰車也要在題材與風格上確定個人語言與風格。 教學方式：講授、輔導、示范、演示重點及難點： 重點：采用引導式的方式給學生以啟迪，并依據(jù)創(chuàng)作者的不同個性確定主題。本課程要求盡快明確思路（包括版種、尺幅、畫面基本構(gòu)成、色調(diào)等）。選題的確立需要考慮個人生活環(huán)境與閱歷。引導學生 著重選擇自己熟悉的主題，自己最感興趣的主題，最能感動自己的主題。是本周課程的重點。 難點：對版畫創(chuàng)作構(gòu)思以及構(gòu)圖的整體把握能力。創(chuàng)作貴在主動，摒棄以往的客觀被動的作畫方式，代之以主動經(jīng)營和安排處理需反復嘗試。必須克服這一過程帶來的急躁和焦慮。構(gòu)思是個復雜的思考過程，涉及到生活的各個方面。如：生活（大學生生活、鄉(xiāng)村生活、城市生活、家庭生活）、理想、自然、情感、母愛、風土人情、夢幻、歷史的、現(xiàn)實、本土、少數(shù)民族、工人、農(nóng)民、知識分子、教師、科技工作者、各類學生、企業(yè)家、頌揚和平、戰(zhàn)爭題材、山水、人物、花鳥蟲魚等等。因為泛而如大海撈針，正確認識自我才能找準自己的定位，幫助學生做好構(gòu)思的前期準備工作。 課時安排：教學過程： 提示學生明確版畫創(chuàng)作意圖，并圍繞主題多方搜集資料（各版種）。例舉以上范圍，便于學生從中選擇。 逐個落實創(chuàng)作構(gòu)思以及草圖小樣，包括色彩小樣。講述構(gòu)思與樣式：a、情節(jié)型創(chuàng)作； b、象征性創(chuàng)作； c、情感型創(chuàng)作； d、哲理型創(chuàng)作； e、純繪畫創(chuàng)作。 圍繞草圖（如人物、環(huán)境、道具等）作好戶外搜集素材的思想準備。學生繪制草圖小樣。 進一步指導學生成熟構(gòu)思。為選擇版畫的學生演示刀法及黑白灰轉(zhuǎn)換規(guī)律。并 根據(jù)構(gòu)思作針對性的版畫稿練習。參考書目： 山東美術(shù)出版社《版畫》； 張啟文主編，《創(chuàng)作與構(gòu)圖》，人民美術(shù)出版社， 2021 年小結(jié)： 版畫創(chuàng)作前期準備及構(gòu)思階段因其特殊性，學生略顯松散，需提醒學生抓緊前期時間段，中后期的反復過程也要有充分的創(chuàng)作思想準備。 版畫十一 班級：授課日期： 課題：戶外寫生搜集素材（創(chuàng)作） 教學目的與要求： 為版畫創(chuàng)作準備素材，要求采用多種多段，盡可能多的搜集圖片，速寫，素描，色彩等資料，可能的話可重新發(fā)現(xiàn)題材。教學方式：輔導、講授、組織寫生重點及難點： 重點：深入自然，搜集與構(gòu)思選題相關(guān)的創(chuàng)作素材，并形成自己的審美體驗。難點：原始素材向創(chuàng)作素材的轉(zhuǎn)變過程。本次學生純粹為創(chuàng)作寫生，非一般性的習作寫生或單純的風景寫生，一定要帶著創(chuàng)作意識下去。 課時安排：教學過程： 組織學生到戶外考察、寫生，以便深入體驗生活。 考察寫生之前集中講授素材搜集的有關(guān)問題，重點強調(diào)創(chuàng)作意識，一切都圍繞這一主題而行動。 可采取白天分小組深入生活，搜集相關(guān)內(nèi)容素材，晚上匯集在一起進行集體討論，教師應(yīng)逐個輔導，逐個落實。 在寫生過程當中不排斥在生活中發(fā)現(xiàn)新題材，重新確定選題 的可能。目的是找到更適合自己的東西。參考書目： 張啟文主編，《創(chuàng)作與構(gòu)圖》，人民美術(shù)出版社， 2021 年小結(jié)： 創(chuàng)作寫生搜集素材是版畫創(chuàng)作的前期準備過程，要強調(diào)學生寫生都要圍繞版畫創(chuàng)作主題而行動。同時外出一定要注意安全，在安全問題上不能出任何差錯。 版畫十二 班級：授課日期： 課題：整理創(chuàng)作寫生及圖片素材（將搜集來的寫生素材轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作素材）教學目的與要求： 本章教學要求學生整合素材，并初步完成版畫畫面的雛形（包括黑白稿和色彩稿）。充實和調(diào)整創(chuàng)作草圖（包括素描黑、白稿和色彩稿）。要求畫面能基本傳達作者的創(chuàng)作意圖 ，語言初具雛形。教學方式：集中講授、個別輔導重點及難點： 重點：本周將對每位學生的草圖進行初步審核，對每幅作品提出修改意見。作者須闡述自己的創(chuàng)作初衷，然后根據(jù)大家的意見酌情調(diào)整修改。 難點：創(chuàng)作素材質(zhì)的升華。寫生素材轉(zhuǎn)換成創(chuàng)作素材與構(gòu)思選題相互磨合的過程，最終使原始素材達到質(zhì)的升華。 課時安排：教學過程： 整理完善素材對原始素材進行刪減，提煉及處理。 幫助學生使用和消化素材，使所搜集的素材能盡其所用，提升其價值。 對原始草圖作進一步處理和調(diào)整，使草圖更進一步貼近生活，更形象和生動。 對有新想法和構(gòu)思的同學給予大膽鼓勵，幫助確立新構(gòu)思和構(gòu)圖，充分肯定其有價值的想法。參考書目： 張啟文主編，《創(chuàng)作與構(gòu)圖》，人民美術(shù)出版社， 2021 年小結(jié)： 本周整理版畫素材可分頭進行，依據(jù)藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，充分展示每個同學的鮮明個性。既可相互影響又不被他人同化。有分有合是一個蘊釀的非常時期，應(yīng)盡可能保證每個同學創(chuàng)作空間的獨立性。 版畫十三 班級：授課日期： 課題：版畫創(chuàng)作的正稿制作和過程指導 教學目的與要求： 本章在正稿審定后正式進入版畫制作階段，目的是通過本章教學能運用適合的語言傳達作者的內(nèi)心世界，因制作過程的復雜多變，要求每個同學能精心設(shè)計版面和仔細制作，并作好第一版失敗，返工的思想準備。指導教師應(yīng)從藝術(shù)理論，創(chuàng)作方法和技巧，創(chuàng)作過程與進度，作品質(zhì)量與效果把握等方面給予認真負責的指導，教學中應(yīng)鼓勵學生進行藝術(shù)語言及表現(xiàn)形式與材料的創(chuàng)新與探索。 教學方式：講授、指導、輔導、示范重點及難點： 重點：了解和掌握版畫創(chuàng)作的內(nèi)在規(guī)律。 對版的精確性； 刻版的木味和刀味、感光的準確度等； 印刷的精美感難點：版 畫技法與內(nèi)容和形式的高度融合與創(chuàng)新。 課時安排：教學過程： a、起稿： 強調(diào)畫面清晰，結(jié)構(gòu)有序，黑、白、灰或色塊處理妥當，色塊或線條（輪廓線和色調(diào)線）要有所組織。 b、復稿： c、描稿 d、上版 e、制版： f、印制：印制過程是一個非常講究非常仔細的過程。一定要保證畫面的清潔，要強調(diào)印刷美感，切忌粗制濫造。參考書目： 張啟文主編，《創(chuàng)作與構(gòu)圖》，人民美術(shù)出版社， 2021 年小結(jié)： 因版畫非常注重印制過程，具體制作強調(diào)一環(huán)扣一環(huán)，如起稿和復稿的轉(zhuǎn)換，初學者極有可能因轉(zhuǎn)換的失誤導致錯版、糊版。其次刻制過程初學者也不 容易化被動為主動，大多按原稿一成不變的刻制，造成死板、呆滯、缺乏靈動的效果。因而一定要強調(diào)主動性和靈活性的高度統(tǒng)一。 在講授和指導過程中一定要強調(diào)版畫的制作特點，不能摹仿別的畫種，要尊重畫種的不可替代性，只有這樣才能體會版畫語言的獨特價值。 版畫社團教學設(shè)計 2021—— 2021 學年