大班體育優(yōu)秀教案瘋狂小刺猬及教學反思[樣例5]-資料下載頁
2025-03-13 01:20本頁面
【正文】 了什么 ? 鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語氣說話”。 過渡語：小刺猬一邊走一邊想：難道我這樣不漂亮嗎 ? (4)它走著走著又遇到了誰 ?小兔子見到小刺猬后是什么樣 ?你是從哪里看出來的 ?小兔子非常害怕，它是怎么做的 ? (5)這時的小兔子會說什么呢 ? 鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語氣說話”。 ，幼兒了解 小刺猬燙發(fā)的后果，體會故事中的道理。 過渡語：小刺猬弄不明白，自己這樣明明挺漂亮，為什么會嚇跑小兔子呢 ? (1)小刺猬回到家里，刺猬媽媽見到它又會怎樣 ?它會說什么 ?(噢 !原來媽媽也不認識它了 ) (2)媽媽讓小刺猬去果園背果子，它會背到果子嗎 ?你們看，它是怎么做的 ? (3)小刺猬背到果子了嗎 ?為什么 ?牛伯伯看到它很驚訝，小兔子見到它嚇跑了，自己又背不到果子，唉 !這時的小刺猬心情會怎樣呢 ? (4)小刺猬沒有背到果子，只好回家去。咦 !你們聽，誰來了 ?可能會發(fā)生什么事情 ? (5)這是一只什么樣的大灰狼 ?小刺猬會怎樣呢 ? 三、欣賞故事，深化主題 。 教師放慢語速，將幼兒建構(gòu)故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當中。 ，幼兒進一步思考，體會適合別人的不一定適合自己，肯定自己，不可盲目地和別人攀比。 (1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原來自己從不害怕大灰狼，為什么這一次卻狼狽地逃走了呢 ? (2)為什么別人能燙發(fā)，它卻不能燙發(fā)呢 ?(原來小動物做了美發(fā)后不影響它們的本領(lǐng)，可是小刺猬的刺可以背果子、保護自己。 ) (3)唉 !這時小刺猬的 心情又會怎樣呢 ?小朋友們說，燙發(fā)適合小刺猬嗎 ? 小結(jié)：對，適合別人的不一定適合我們自己，不能盲目的和別人去攀比，更不要看到別人去做什么，自己就去做什么。今后我們無論做什么事情，一定要想想自己的本領(lǐng)、自己的特點，想好了再去做。 (4)請你幫小刺猬想一想，今后它該怎么辦呢 ? 四、發(fā)散思維，解決問題 教師引導幼兒發(fā)散思維，幫小刺猬想出既適合自己，又能不失本領(lǐng)的好辦法。 “小刺猬非常的愛漂亮，但燙發(fā)又不適合它，我們怎樣讓小刺猬既漂亮，又不會失去自己的本領(lǐng)呢 ?” 結(jié)束語：我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮，現(xiàn)在我們一起 到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來，好嗎 ? 教學反思： 本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計了一個“小刺猬背果子”的情景?；顒右婚_始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了？”然后以故事的形式引起幼兒學習的興趣：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀？小兔心里非常著急。 本文擴展閱讀：刺猬是屬于猬亞科（ Erinaceinae）的一類猬形 目哺乳動物的統(tǒng)稱，共有 5 個屬；其中猬屬（ Erinaceus）的刺猬分布最普遍，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國的北方和長江流域也分布很廣。中國最常見的有黑龍江刺猬（ Erinaceusamurensis）等。
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