五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)實(shí)錄-5、搭石部編版-資料下載頁
2025-03-12 21:26本頁面
【正文】 上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石 頭搭上，再在上邊踏上幾回，直到滿意了才肯離去。 師：人們把這也看成是理所當(dāng)然的事，遇到不平穩(wěn)的搭石，把它踩上幾回，在家鄉(xiāng)人看來，也是 生：理所當(dāng)然的事。 師：還有嗎？一群人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那樣的 生：協(xié)調(diào)有序。 師：家鄉(xiāng)人看來，這也是 生：理所當(dāng)然的事。 師：一群人走搭石的時(shí)候，也是理所當(dāng)然的，其實(shí)課文給我們描繪的就是這樣一幅畫面。弄懂了每一段的意思，課文的主要內(nèi)容也就理解了。那學(xué)到這里，就這樣讀著走著，弄了半天，你知道什么是搭石嘛？用課文中的話說說。還沒找到啊，來，誰找到了。 生：進(jìn)入秋天，天氣變涼， 家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。 師：是啊。同學(xué)們，看看這個(gè)句子，看似簡(jiǎn)單，但是有很多細(xì)節(jié)，值得我們細(xì)細(xì)品味。再看看這個(gè)句子，請(qǐng)你再讀讀這個(gè)句子，看看哪個(gè)詞，給你的感受最深刻。 生：進(jìn)入秋天 師：想，哪個(gè)字，哪個(gè)詞給你的感受最深刻？ 生：平整方正，因?yàn)閺钠秸秸@個(gè)詞說明家鄉(xiāng)的人為了方便大家走路，找石頭也十分細(xì)膩。 師：并不是隨便找一些石頭都可以做搭石，一定得找 生：平整方正的石頭 師：平整方正，還有嘛？ 生：說明了家鄉(xiāng)人對(duì)搭石的需要，做搭石的石頭要求很高。 師：是啊。只有這樣才能做搭石，還有哪個(gè)詞給你感觸最深？ 生：我說的是一排 師：你說 生：在小溪里橫著擺上一排，說明非常地需要搭石，必須擺成一排，需要十分夫人精準(zhǔn)，不然就容易發(fā)生掉到水里的事情。 師：是的。必須橫著擺上一排。來 生：按照二尺左右的間隔，就是說搭石還有兩塊石頭之間的間隔，不能太大也不能太小。 師：二尺啊，就是城園外一步的距離，又發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：石頭的間隔太大了，人會(huì)掉到水里，人也跨不過去。 師：哎呦，家鄉(xiāng)的人們考慮得多周到啊。 生：家鄉(xiāng)的人們還要考慮水的深淺。因?yàn)槿绻话催@個(gè)深淺的話，人一不小心也會(huì)掉進(jìn)水里去的。 師：是啊。水的深淺就決定了石頭的 生：大小 師：是的，同學(xué)們看到那個(gè)擺字了嗎？在小溪里橫著擺上一排，可不是隨隨便便放上排。這樣吧，讓我們的課本暫時(shí)當(dāng)一回搭石，來拿起來，放在那，再拿起來，擺在那，有什么不同？ 生：放很隨便，擺要找準(zhǔn)位置。 師：擺要找準(zhǔn)位置，多么細(xì)心的家鄉(xiāng)人??！還有 生：如果是放的話，不可能就變成了橫的一排。什么樣的形狀都會(huì)有，比如說圓圈啊什么。這樣的話家鄉(xiāng)人走路就會(huì)很不方便。 師：沒錯(cuò)，家鄉(xiāng)人考慮得特別得 周到。同學(xué)們，寥寥數(shù)語，不僅讓我們知道了什么是搭石，還讓我們有了這么多的體會(huì)，那每個(gè)字每個(gè)詞都不是隨隨隨便便放在那的，而是擺在那的。每一個(gè)字都是擺在那里的，所以這不起眼的搭石，在作者眼中是：讀 生：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。 師：原來這不起眼的搭石在作者心目當(dāng)中那可是 生：一道風(fēng)景 師：同學(xué)們知道了什么是課題，再看看課題。此刻你還覺得這只是些冷冰冰的石頭嗎？ 生：家鄉(xiāng)的搭石，是人們的小路嗎，也聯(lián)系著家鄉(xiāng)人的情感。 師：是情感，還有嗎？ 生：每當(dāng)人們走在搭石上，會(huì)感謝擺搭石的人。 師：沒錯(cuò)。這些都是溫暖之石，還有？ 生：擺搭石頭，這搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，還讓人們，讓我們感受到了美好的友情。 師：美好的友情。友情之石，情感之石頭。此時(shí)此刻，我們知道了，原來搭石不僅是冷冰冰的石頭，還有了那么多那么多的情感。如果有人說家鄉(xiāng)的風(fēng)景很美，你一定會(huì)大聲地告訴他： 生：搭石更美。 師：是的，搭石更美，走搭石的人 生：更美。 師：沒錯(cuò)，搭石很美，走搭石的人更美。同學(xué)們，這篇文章處處讓我們感受到美，有些美眼睛可以看到，而有些美就藏在字里行間，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們，下節(jié)課，讓我們繼續(xù)去感受， 去觸摸，這讓人心胸溫暖的 生：搭石 師：同學(xué)們，在課的最后，徐老師有個(gè)小作業(yè)：一、摘抄課文中你喜歡的句子，二、有興趣的同學(xué)還可以讀一讀劉章的作品《北山巒》、《楓林曲》劉章詩人的每篇文章都寫得不錯(cuò)，有興趣的同學(xué)可以去看看，好這節(jié)課就上到這里下課。
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