五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-5、搭石部編版(編輯修改稿)
2025-04-17 21:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。再看看暴，剛才徐老師強(qiáng)調(diào)過(guò)的，一撇一捺，寫得稍微有點(diǎn)兒短了，可以把它寫得長(zhǎng)一丁點(diǎn)兒，整體來(lái)說(shuō)，還是不錯(cuò)的。注意到了字的間架結(jié)構(gòu)。同桌之間也可以互相看看，評(píng)價(jià)一下，取 長(zhǎng)補(bǔ)短嘛。相互看一看。 師：還沒(méi)有寫好的同學(xué)，下了課，好好地練練，真正地做到，寫正確寫漂亮。同學(xué)們，這兩個(gè)詞語(yǔ)不僅會(huì)讀了，而且會(huì)寫了，感覺(jué)就又不一樣 了。放到句子當(dāng)中，肯定也能讀好，來(lái)，全班一起來(lái)，每年汛期，起 生：每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋綰褲子。 師：原來(lái)山洪過(guò)后，人們出工就必須 生：脫鞋綰褲 師：收工就必須 生：脫鞋綰褲 師：趕集必須 生：脫鞋綰褲 師：訪友必須 生：脫鞋綰褲 師：來(lái)來(lái)去去都必須 生：脫鞋綰褲子 師：一次又一次地脫鞋綰褲子，你感受到了什么？ 生：如果沒(méi)有搭石，人們從溪水上過(guò)去會(huì)非常地困難。 師：是啊、還有嗎 生：家家人對(duì)搭石的美好期待 師：在脫鞋綰褲這個(gè)地方，我們感受到家鄉(xiāng)人在過(guò)小溪的時(shí)候，特別特別地 生：不方便， 師：是啊，這是在汛期，到了秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們過(guò)小溪，這就可以 生：走搭石 師：沒(méi)錯(cuò)，那時(shí)候，家鄉(xiāng)的人都可以 生：走搭石 師：出工可以 生：走搭石 師：收工也可以 生：走搭石 師：訪友也可以 生：走搭石 師：趕集更可以 生：走搭石 師：來(lái)來(lái)去去都可以 生：走搭石 師：你又體會(huì)到什么 ？ 生：家鄉(xiāng)的人們非常需要搭石，搭石給家鄉(xiāng)的人們帶來(lái)了方便。 師：是的，搭石在家鄉(xiāng)人的生活當(dāng)中很重要。同學(xué)們，一個(gè)脫鞋綰褲就讓我們有了這么多的體會(huì)，多好啊，就這樣讀，就這樣品。 師：我們接著來(lái)看 生：協(xié)調(diào)有序 師：什么樣的動(dòng)作才是協(xié)調(diào)有序呢？ 生：一個(gè)跟著一個(gè)就叫做協(xié)調(diào)有序。 師：有這個(gè)意思，還有嗎？ 生：差不多是同手同腳 師：差不多同手同腳就叫協(xié)調(diào)有序啊。 生：就像踩著搭石一樣，方正的隊(duì)伍。 師：哦，就是有平整方正的隊(duì)伍。 生：就是在同一個(gè)時(shí)間做同一樣的事情 師：大家都做一樣的事情。 生：沒(méi)有商量 師：哦，沒(méi)有商量就這樣做 生：其實(shí)大家都說(shuō)到了，很整齊，有規(guī)律，有瞬順序地走，就是協(xié)調(diào)有序。 師：課文又是如何來(lái)描述協(xié)調(diào)有序的？找一找。 生：前面的人抬起腳來(lái)，后面的人緊跟上去。 師：不要加字，來(lái)，再讀一次。 生：前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。 師：找到了嗎？ 生：找到了。 師：讓我們配合地讀一讀 . 前面的抬起腳來(lái) 生：后面的緊跟上去。 師：前面的抬起腳來(lái) 生：后面的緊跟上去。 師：前面的 ,抬起腳來(lái) 生：后面的緊跟上去。 師：配合得多好啊！這就是 生：協(xié)調(diào)有序 師：這段話中還有兩個(gè)四字詞語(yǔ)。找到了嗎？ 生 ：分別是清波漾漾、人影綽綽。 師：這兩個(gè)詞語(yǔ)是疊詞，要讀出他的韻味、節(jié)奏。先自己練著，讀讀這兩個(gè)詞。節(jié)奏，還要有韻味，請(qǐng)你試試。 生：清波漾漾、人影綽綽。 師：準(zhǔn)了，來(lái) 生：清波漾漾、人影綽綽。 師：看到了畫面，但還不夠清晰。 生：清波漾漾、人影綽綽。 師：哦，有點(diǎn)兒味道了。哦，請(qǐng)?jiān)囋嚒? 生：清波漾漾、人影綽綽。 師：哎呀，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)著這個(gè)詞的時(shí)候，你眼前好像看到了怎樣的畫面？ 生：水面很清澈，像一面別樣的大鏡子。 師：想象畫面你就知道了清波漾漾的意思，人影綽綽理解嗎？試著說(shuō)說(shuō)。 生：人的影子倒映在水里。 師：是的，人的影子，綽在字典里有 2 種解釋。一是寬裕，二是舒緩、柔美。在這個(gè)句子中，你會(huì)選 生：第二個(gè)。 師：來(lái)讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，讀出舒緩、柔美的感覺(jué)，預(yù)備起 生：清波漾漾、人影綽綽。 師：你想象畫面，清澈的水波在緩緩地流淌，水波舒緩而、來(lái)想著畫面，讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。 生：清波漾漾、人影綽綽。 師：同學(xué)們，文章因?yàn)檫@些四字詞語(yǔ)又貼上了一份韻味美。現(xiàn)在把他們放回到句子中，請(qǐng)你們練讀這段話。 生：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏原的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾、人影綽綽
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