安徒生童話課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇-資料下載頁(yè)
2025-03-07 08:42本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是職場(chǎng)范文網(wǎng)小編給大家分享的安徒生童。話課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇，供大家參考，閱讀。己喜歡的這本書(shū)。，咱們班的圖書(shū)角也成立二個(gè)月了。、匯報(bào)讀書(shū)成果。(指名匯報(bào)，師引導(dǎo)，推薦好書(shū)給班上其他同學(xué)。是安徒生這位童話大師的童話，對(duì)于其創(chuàng)作的歷程有個(gè)大概的了解，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。如《皇帝的新裝》里的那個(gè)赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實(shí)生活中。課前同學(xué)們查閱了關(guān)于安徒生的資料。安徒生寫(xiě)的童話故事立足于現(xiàn)實(shí)。豐富而新奇的幻想使安徒生的童話特別新穎。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)安徒生的童話世界。象，進(jìn)而能對(duì)閱讀材料作出取舍。對(duì)安徒生的童話作品有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。其實(shí)《安徒生童話》是一本很有意義的書(shū)。
【正文】 導(dǎo)，再要求 學(xué)生用自己喜歡的讀書(shū)方法來(lái)閱讀自己喜歡的故事，激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，閱讀的欲望?！? 同學(xué)們真會(huì)讀書(shū) !對(duì)安徒生的童話作品有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。其實(shí)《安徒生童話》是一本很有意義的書(shū)。在這本書(shū)里還有許許多多讓人難以忘懷的故事，很值得我們一看。臺(tái)灣著名作家張曉鳳曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話： 如果有人 5 歲了，還沒(méi)有傾聽(tīng)過(guò)安徒生，那么他的童年少了一段溫馨 。如果有人 15 歲了，還沒(méi)有閱讀過(guò)安徒生，那么他的少年少了一道銀燦 。如果有人 25 歲了，還沒(méi)有細(xì)味過(guò)安徒生，那么他的青年少了一片輝碧 。如果有人 35 歲了，還沒(méi)有了解過(guò)安徒 生，那么他的壯年少了一種豐饒 。如果有人 45 歲了，還沒(méi)有思索過(guò)安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁 。如果有人 55 歲了，還沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。 (課件演示 ) 從臺(tái)灣著名作家張曉鳳的一段話中，我們體會(huì)到了安徒生童話作品的影響是多么的深遠(yuǎn)。 四、趣味總結(jié)，推薦書(shū)籍 今天跟大家一起讀了安徒生的童話書(shū)，老師感到很高興。你有什么收獲呢 ?或者學(xué)會(huì)了什么 ? (學(xué)生匯報(bào)收獲 ) 這節(jié)課同學(xué)們收獲可真多，其實(shí)，在安徒生的童話世界里，還有很多精彩的故事，如： (課件演示《安徒生童話》的其他 故事 ) 除了《安徒生童話》，我們還要多讀其他的名著，下面老師向你們推薦四年級(jí)的閱讀書(shū)目，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的興趣，用上今天學(xué)習(xí)的閱讀方法，有選擇地進(jìn)行分批閱讀 !我相信你們的收獲就會(huì)更大。(課件演示 ) 最后，老師送給大家一句話：每天閱讀一小時(shí)，心靈健康五十年，幸福生活一輩子。 (課件演示 ) 這節(jié)課就上到這兒，謝謝同學(xué)們。 板書(shū)設(shè)計(jì)：走進(jìn)安徒生的童話世界 圈點(diǎn)批注↖↗做讀書(shū)筆記 邊讀邊記 amp。larr。課外閱讀 amp。rarr。圖文結(jié)合 ↙↘ 了解內(nèi)容、明白道理利用目錄閱讀 amp。amp。 教學(xué)反思： 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)教學(xué)本課的目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生品讀安徒生的童話故事，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 通過(guò)課外閱讀的指導(dǎo)、推薦，讓學(xué)生感受童話故事的豐富多彩，掌握閱讀課外書(shū)的基本方法。 教學(xué)的主要思路如下： 安徒生童話是我們?cè)谕陼r(shí)期美好的記憶，所以我在導(dǎo)入新課的時(shí)候用視頻播放了一些安徒生童話作品《皇帝的新裝》，開(kāi)啟了學(xué)生童話記憶的大門(mén)，激發(fā)他們進(jìn)入本課學(xué)習(xí)的熱情。在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生大多能記得童話的情節(jié)，在課上選擇自己喜愛(ài)的作 品與其他同學(xué)交流，營(yíng)造了良好的課堂氣氛。通過(guò)對(duì)安徒生的了解，讓走進(jìn)安徒生的童話，從而強(qiáng)化學(xué)生深入閱讀、反復(fù)閱讀的意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)安徒生童話的魅力。這一環(huán)節(jié)，我主要是教給學(xué)生一些閱讀童話的方法，讓學(xué)生有能力嘗試用老師提示的方法閱讀童話，讓學(xué)生能夠從閱讀一個(gè)童話、一本童話書(shū)到閱讀一系列童話。在老師指導(dǎo)性閱讀過(guò)程中，學(xué)生形成的新體會(huì)、新感悟、新發(fā)現(xiàn)，遷移到其他童話作品的閱讀情境，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生對(duì)課外讀物的良好閱讀心理。 回想上課的過(guò)程，目標(biāo)明確，思路清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍好。但我也發(fā)現(xiàn)許多不足的地方，如教師的 語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，希望以后能改正。 《走進(jìn)安徒生的童話世界》教學(xué)點(diǎn)評(píng) 這節(jié)課給我最大的感受就是扎實(shí)。 回顧潘老師這節(jié)課的整個(gè)流程，沒(méi)有那些華而不實(shí)的形式，顯得很平淡，但這表面的簡(jiǎn)單卻處處滲透著潘老師的教學(xué)智慧。在老師讓學(xué)生講述故事情節(jié)談感受，這其實(shí)就在鍛煉學(xué)生思考、歸納、表達(dá)的能力。而這種訓(xùn)練是有一定的層次性的，先是小組交流再是班內(nèi)的展示，步步扎實(shí)步步緊湊。我們閱讀指導(dǎo)的目的就是讓學(xué)生能夠得讀書(shū)之法，激讀書(shū)之趣，品讀書(shū)之味，悟讀書(shū)之道。無(wú)疑潘老師的課在對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)上做的是非常扎實(shí)的，在 最后潘老師不忘引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書(shū)方法，這就為學(xué)生以后的讀書(shū)做了明確的指導(dǎo)。平價(jià)一堂課是否有效就是要看學(xué)生的收獲，相信孩子們那積極的表現(xiàn)就是對(duì)這堂課最好的評(píng)價(jià)。
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