黃山松奇教師教學(xué)設(shè)計(jì)精選三篇-資料下載頁(yè)
2025-03-03 20:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】通過(guò)錄像初步感知黃山風(fēng)光。使學(xué)生對(duì)黃山有大致的感性認(rèn)識(shí)，以便更好地理解奇松的特點(diǎn)。接著，以黃山奇松‘奇’在。這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生研讀全文，探究體會(huì)。職場(chǎng)范文網(wǎng)為大家整理。和分享的黃山松奇教師教學(xué)設(shè)計(jì)精選資料。提供參考，歡迎你的閱讀。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用屹立、郁郁蒼蒼造句。能正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦課文的第二自然斷。祖國(guó)大好河山的思想感情。1，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2，自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字、讀順句子。巡視、適時(shí)指導(dǎo)。能說(shuō)說(shuō)黃山松的瀟灑挺秀嗎?了學(xué)生的注意力，而且形象快捷地讓學(xué)生對(duì)黃山有形象、生動(dòng)的印象，激起學(xué)生想了解黃山的興趣。乃至整個(gè)黃山的象征了。然的神工鬼斧之筆。
【正文】 種寫(xiě)作手法就叫做選擇典型。 (二 )研讀重點(diǎn)，體會(huì)奇特 默讀第二段：思考：為什么人們會(huì)把這三棵松樹(shù)分別叫做迎客松、陪客松、送客松 ?把相關(guān)句段劃出來(lái)后看著大屏幕上的提示去讀書(shū)去思考。 說(shuō)話訓(xùn)練：指名說(shuō) (相機(jī)板書(shū)：迎客松 amp。陪客松 amp。送客松 amp。) 幻燈片出示三棵松樹(shù)的句子欣賞寫(xiě)法： 作者再寫(xiě)這三棵松樹(shù)的時(shí)候都抓住了它們形態(tài)上的特點(diǎn)，在表達(dá)手法上也是一致的，前半句是松樹(shù)的形態(tài)，后半句是作者的聯(lián)想。這種寫(xiě)法叫：抓特點(diǎn)。另外作者用上了比喻的修辭手法讓黃山松更具有人的情態(tài)，這也就突出了松樹(shù)的奇特之處。 研讀重點(diǎn)句，體會(huì)迎客松奇特的外形、頑強(qiáng)的精神。 (1)迎客松 (出示幻燈片、句子 ) 師：先來(lái)看看第一句話，指名讀。 這句話里我們要特別注意的詞有哪些 ?(遒勁，讀理解遒勁。飽經(jīng)風(fēng)霜 (查理解：形容經(jīng)歷過(guò)許多艱難困苦的生活和斗爭(zhēng)。郁郁蒼蒼：反義詞草木凋零枯枝敗葉 )這三個(gè)詞中哪個(gè)詞 背后的含義更深 ?(飽經(jīng)風(fēng)霜 ) 想象一下，這棵迎客松有可能經(jīng)歷了那些艱難困苦的生活或斗爭(zhēng) ?(結(jié)合你充滿感情的理解，咱們一起把迎客松的飽經(jīng)風(fēng)霜仍然生機(jī)勃勃讀出來(lái) )(注意：讀好轉(zhuǎn)折點(diǎn)卻 ) 狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴，迎客松雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。 烈日炎炎，隆冬飄雪，迎客松雖然 下無(wú)寸土，只得扎根于山巖裂縫之中，迎客松雖然 從堅(jiān)硬的巖石中、從雨后的空氣中、從腐爛的花草樹(shù)葉中，汲取一切可以汲取的營(yíng)養(yǎng)，迎客松雖然 置身于海拔 1700 多米的懸崖，歷經(jīng)了 800 多個(gè)春夏秋冬，飽受風(fēng)吹日曬，迎 客松雖然 amp。amp。 飽經(jīng)風(fēng)霜后的迎客松依然屹立在懸崖邊，依然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)，多么神奇呀 !這是一種什么樣的精神啊 ?(頑強(qiáng)、堅(jiān)持、堅(jiān)忍不拔、持之以恒、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍 amp。amp。)我們需要這種精神嗎 ?來(lái)，同學(xué)們讀好這句話，讓迎客松堅(jiān)韌不拔的精神長(zhǎng)在我們心中。 迎客松生命力是如此頑強(qiáng)，又因?yàn)樗庑蔚莫?dú)特，人們又賦予她豐富的想象，齊讀第二句話。 (誰(shuí)來(lái)讀讀，讓在座的老師們感受到迎客松的熱情 )正因?yàn)檫@樣，她現(xiàn)在已經(jīng)成為整個(gè)黃山的代表了，讓我們一起用驕傲的語(yǔ)氣朗讀第三句話。 正因?yàn)橛退傻莫?dú)特魅力，曾有詩(shī)人作詩(shī)贊嘆： (出示詩(shī)句幻燈片 )。讓我們帶著對(duì)迎客松的贊美之情，齊讀這段話。 請(qǐng)以同樣的情感，讀讀寫(xiě)陪客松和送客松的句子。 (指名讀 ) 帶著對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)奇松的贊嘆一起來(lái)讀讀第二自然段。 想象力訓(xùn)練 (審美情趣滲透 )：出示松樹(shù)圖片，學(xué)生想象給松樹(shù)取名字。 引起：黃山松真是 (預(yù)備齊 )齊讀課文最后一段， 六、總結(jié)提升 黃山獨(dú)特的地理環(huán)境孕育了奇特的黃山松。黃山松便展現(xiàn)著千姿百態(tài)的魅力將黃山裝點(diǎn)得更加神氣、更加秀美，令人贊嘆。黃山啊，真是無(wú)峰不石、無(wú)石不松、無(wú)松不奇啊 (完成板書(shū)：千姿百態(tài)、令人贊嘆 )。連成松樹(shù)圖
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