高中化學(xué)教學(xué)案例設(shè)計(jì)范本-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】驗(yàn)的依據(jù)或策略，教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，提出具體的任務(wù)。整理的高中化學(xué)教學(xué)案例設(shè)計(jì)范本資料，提供參考，歡迎閱讀。逐步形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。和特征條件對(duì)物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)，以確定物質(zhì)的組成。學(xué)生已經(jīng)掌握了一。定的物質(zhì)檢驗(yàn)知識(shí)，但不夠系統(tǒng)化，需進(jìn)一步總結(jié)和提煉。止干擾的設(shè)計(jì)、多種物質(zhì)檢驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)及操作技能。如為保證公平競(jìng)賽，在大。對(duì)生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的檢驗(yàn)，等等。含有碳酸銨和硫酸銅兩種成分。如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)確證該農(nóng)藥中含有銨根。指出所用的試劑、預(yù)期將觀察到的?，F(xiàn)象以及反應(yīng)的化學(xué)方程式。SO42：滴加BaCl2溶液和稀鹽酸，生成不溶于稀鹽酸的白色沉淀。檢驗(yàn)SO42加入稀鹽酸是為了排除CO32的干擾。操作簡(jiǎn)便、結(jié)論可靠。[遷移]資料鏈接由加碘鹽標(biāo)簽可知，加碘鹽添加的是KIO3。KIO3在酸性條件下與KI反應(yīng)得到碘單質(zhì)。金屬或金屬離子的檢驗(yàn)通常采用焰色反應(yīng)。本質(zhì)，以及這種轉(zhuǎn)化的綜合利用價(jià)值。
【正文】 膜，它阻止鋁片與酸的接觸，使反應(yīng)不能進(jìn)行。 高中化學(xué)教學(xué)案例設(shè)計(jì)范本三 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 (1)理解原電池的概念、工作原理和構(gòu)成條件，同時(shí)掌握原電池正負(fù)極的判斷方法。 (2)通過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)完成原電池構(gòu)成條件的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法。 (3)能舉例說(shuō)明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其運(yùn)用。 過(guò)程與方法 (1)分析火力發(fā)電的原理及利弊，建立將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的新思路，通過(guò)對(duì)氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)的分析，提出實(shí)現(xiàn)新思路的各種推測(cè)和 猜想等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。 (2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究，對(duì)比、歸納，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和分析、歸納的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 (1)通過(guò)化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能對(duì)現(xiàn)代化的重大意義，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂(lè)于探究物質(zhì)變化的奧秘。 (2)通過(guò)原電池形成條件的探究，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的科學(xué)態(tài)度和方法，體會(huì)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的重要作用。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)原電池的概念、工作原理及形成條件 教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)原電池實(shí)驗(yàn)的研究，引導(dǎo)學(xué)生從電子轉(zhuǎn)移角度理解化學(xué)能向電能轉(zhuǎn)化的 本質(zhì)，以及這種轉(zhuǎn)化的綜合利用價(jià)值。 【教學(xué)方法】 利用實(shí)驗(yàn)探究、問(wèn)題討論、啟發(fā)、對(duì)比、歸納等教學(xué)方法，采用多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官一起參與學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
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