紀(jì)念劉和珍君教學(xué)設(shè)計(jì)模板-資料下載頁(yè)
2025-03-03 05:17本頁(yè)面
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【正文】 士） ___________沉痛悼念奉獻(xiàn)尊敬 反動(dòng)勢(shì)力（ *者、學(xué)者文人） ___________控訴罪行痛斥無(wú)恥 庸人（茍活者、無(wú)惡意的閑人） ________痛心麻木呼喚爆發(fā) 段落大意： ①介紹寫作緣由。②交待寫作目的。 ③回憶認(rèn)識(shí)過程。④抒寫驚愕、義憤。 ⑤敘述遇難經(jīng)過。⑥總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 ⑦熱情謳歌贊頌。 （五）研讀課文 學(xué)習(xí)一、二部分，討論：文章為什么要從追悼會(huì)上程君請(qǐng)求作文寫起 ?作者為什么要反復(fù)說有寫一點(diǎn)東西的必要，又要反復(fù)說無(wú)話可說 ? 總結(jié)：文章從追悼會(huì)上程君請(qǐng)求作文寫起，交待寫作此文的緣由。我因無(wú)法承受追悼會(huì)的悲涼，獨(dú)自到禮堂外徘徊、思索；程君問可曾為劉和珍寫了一點(diǎn)什么沒有 ?勾起我對(duì)烈士的悲痛的憶念，再次感到有寫一點(diǎn)東西的必要也早覺得，也字針對(duì)程君的請(qǐng)求而言，說明寫作此文，不僅僅因程君的請(qǐng)求，更主要是出自我本身的意愿；早字則進(jìn)一步說明，要寫文章記念的愿望由來已久，不只是由程君的請(qǐng)求才引起的?？墒俏覍?shí)在無(wú)話可說，因?yàn)槲乙呀?jīng)出離憤怒了這是為什么至今還沒有寫出文章的原因。我向來是不憚以最壞的惡意來推測(cè)中國(guó)人的，而 *的下劣兇殘卻完全出乎我的 意料之外，這怎不令人出離憤怒 ?我只覺得所住的并非人間，四十多個(gè)青年的血已經(jīng)使我艱于呼吸視聽，又怎么能說出話來呢 ?*者個(gè)個(gè)臉上帶著血污，依然在橫行。這似人非人的世界，何時(shí)是一個(gè)盡頭！還在這樣的世上活著的人們，該怎么辦呢 ?三 amp。middot。一八雖然才過去兩個(gè)星期，而忘卻的救主則快要降臨了。 文章的第二部分，表達(dá)了作者的無(wú)限感慨，提到寫一點(diǎn)東西的必要要寫一點(diǎn)東西，揭露許多東西的 *，讓人們清醒地知道，所住的并非人間，確有必要提醒人們，也提醒自己不要忘記烈土的鮮血。 學(xué)習(xí)第三部分，思考回答：記主要寫了劉和 珍哪些事跡，從這些事跡中可看到劉和珍是怎樣的一位青年。 寫劉和珍的內(nèi)容： 開頭：然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。（分析：然而是一個(gè)重轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)銷行寥落中她預(yù)定全年的與眾不同；生活艱難，說明她預(yù)定全年需要決心；毅然則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)需要勇氣。從這一事實(shí)中，我們可以看到她對(duì)革命的向往和對(duì)真理的渴求。） 第三部分第 2 段：不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生。 和我見面，始終微笑著，態(tài)度很溫和（表現(xiàn)了劉和珍的善良與和藹；） 她慮及母校前途，黯然至于泣下（表現(xiàn)了她的高度事業(yè)心和 責(zé)任感。） 學(xué)習(xí)第四、五兩部分，這兩部分主要追敘愛國(guó)青年遇害時(shí)的情景，思考這兩部分寫法有什么不同 ?作者這樣寫的目的什么 ? 先寫事件概況，再寫事件細(xì)節(jié)。以如山鐵證，揭露敵人的暴虐、陰險(xiǎn)、卑鄙、無(wú)恥的丑惡嘴臉，表達(dá)作者的強(qiáng)烈憤慨和無(wú)比哀痛之情。 五、小結(jié) 作者記敘劉和珍的事跡，表現(xiàn)了劉和珍的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)劉和珍被槍殺的無(wú)限悲痛之情，交待反動(dòng)文人的中傷，追敘劉和珍的遇難情景，抒發(fā)了作者痛悼死者，痛恨 *者的悲憤之情。作者以這條感情線索貫穿全文，圍繞沉痛的悼念與憤怒的批判相結(jié)合這一中心安排文章幾個(gè)部分的內(nèi)容，使之形成有機(jī)的整體。 六、布置作業(yè) 復(fù)習(xí)課文，背誦課文的第一、二部分。 閱讀第六、七兩部分內(nèi)容，探討其深刻含義。
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