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正文內(nèi)容

買花語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)案例三篇-資料下載頁(yè)

2025-03-03 00:34本頁(yè)面
  

【正文】 amp。amp。 (二 )學(xué)習(xí) 35 小節(jié),理解荷蘭人與荷蘭的花之間的關(guān)系,體會(huì)比喻的精準(zhǔn) 過(guò)渡:讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二部分,你又會(huì)對(duì)荷蘭人又有哪些了解呢 ?作者用三小節(jié)介紹了他們最癡迷的郁金香。 默讀 5 小節(jié),用一個(gè)詞或短語(yǔ)作批注,三小節(jié)各寫(xiě)了什么 ? 交流,隨機(jī)學(xué)習(xí)第 5 小節(jié)。 (板書(shū):善于發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造美 ) 學(xué)習(xí)第三節(jié),體會(huì)比喻的精準(zhǔn)。 (1)自讀,交流其中一段話介紹了郁金香的名字的句子。正音:熾熱、鑲。 (2)明確修辭手法。 (排比、比喻 ) (3)體會(huì)比喻的精準(zhǔn)。你發(fā)現(xiàn)什么了嗎 ?你有什么問(wèn)題嗎 ?(質(zhì)疑:人和花的名字有什么關(guān)系 ?) (4)指導(dǎo)理解,尋找人 物與花名的聯(lián)系點(diǎn)。 (5)補(bǔ)充資料:斯巴達(dá)克:古羅馬時(shí)代的起義領(lǐng)袖。馬克思稱他是偉大的統(tǒng)帥。,列寧也贊譽(yù)他為一次奴隸起義最杰出的英雄。 (讀了這段話,你知道斯巴達(dá)克是個(gè)怎樣的人 ?勇敢、熱情、英雄 )現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)為什么把烈焰般熾熱鮮紅的比作斯巴達(dá)克 ? (6)小結(jié):一種花色隱含著一種人物的性格,荷蘭人的想象多妙 ! 板書(shū):有想象力 學(xué)習(xí)第四小節(jié),感受郁金香在荷蘭的地位 (1)指名分別讀兩個(gè)例子。 (2)小結(jié):為了一支罕見(jiàn)的郁金香,荷蘭人愿意 amp。amp。郁金香真是價(jià)值不菲、價(jià)值連成。通過(guò)這部分的學(xué)習(xí),我們對(duì)荷蘭人有了進(jìn)一步地了解,他們富有想象力,充滿著生活的情趣。 (三 )學(xué)習(xí) 610小節(jié),感受荷蘭人用鮮花裝飾生活的氛圍 過(guò)渡:他們用鮮花裝飾著生活,讓生活顯示出令人心馳神往的美。看 配樂(lè)欣賞圖片。 自讀 610小節(jié)。 師生配合讀,理清順序。 小結(jié),通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們感受了荷蘭人對(duì)美的追求,讓生活充滿了情趣。 四、總結(jié)提升,了解寫(xiě)作特色,明確荷蘭的花和人之間的關(guān)系 總結(jié):作者在文章結(jié)尾用一句話點(diǎn)明了荷蘭的花和 人之間的關(guān)系 (1)出示句子:荷蘭人用鮮花裝飾了生活,讓生活顯示出令人心馳神往的美。 (2)齊讀。 寫(xiě)話。 師:作者用荷蘭人開(kāi)頭總結(jié)了全文,你能用荷蘭的花開(kāi)頭,結(jié)合板書(shū)或課文內(nèi)容寫(xiě)一句總結(jié)的話嗎 ? 參考答案:荷蘭的花在荷蘭人精心培育,悉心呵護(hù)下出落得如此美麗,它們把荷蘭裝扮城花園城市,讓荷蘭人的生活充滿令人心馳神往的美。 amp。amp。 總結(jié):今天,我們又學(xué)習(xí)了一篇課文荷蘭的花。課文不僅僅寫(xiě)花,透過(guò)花寫(xiě)人,讓我們對(duì)荷蘭人有了進(jìn)一步地了解。今后我們讀這類文章要邊讀邊思,雖然課題是寫(xiě)景 ,但是文章內(nèi)容是不是僅僅寫(xiě)景,對(duì)你讀懂文章有很大的幫助。 五、布置作業(yè),落實(shí)表達(dá)訓(xùn)練 從文中找到相關(guān)內(nèi)容,把句中加點(diǎn)字的意思寫(xiě)具體。 荷蘭的沿海地帶曾是一片滄海。如今這里變成了桑田。 用荷蘭的花開(kāi)頭寫(xiě)一段話,寫(xiě)一寫(xiě)荷蘭人和荷蘭的花之間的關(guān)系。 荷蘭的花 收集資料,了解一種中國(guó)的花的特點(diǎn)。 (如有中國(guó)國(guó)花之稱的牡丹,上海市市花之稱的白玉蘭的有關(guān)資料,頌揚(yáng)它們的詩(shī)句 ) 板書(shū)設(shè)計(jì): 荷蘭的花 ( 2)變滄海為桑田勤勞、堅(jiān)持不懈 略 荷蘭人 (35)讓郁金香出落得驚人的莊重、典雅善于發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造美 (神奇的手 )詳有想象力 (610)用鮮花裝飾城市 amp。amp。
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