班主任管理工作心得總結(jié)-資料下載頁
2025-02-28 13:58本頁面
【導(dǎo)讀】作為一名班主任，應(yīng)該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，總結(jié)資料，提供參考，歡迎閱讀。我認為，班主任在有效地進行班級管理的.過程中，不。管理，使每個學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到管，是為了不管的目的。重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)和。而且自開學(xué)的第一。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨。些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到。各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其。內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育，賽激趣，強化意識。黨的教育方針，促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量。究每一位學(xué)生，使自己的行為與學(xué)生的行為一致。認識，促進行為規(guī)范。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。
【正文】 怨天尤人，又有什么用呢 ?面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。 比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，崴了腳，要知道傷筋動骨一百天，受疼還不能上學(xué)多不值啊 !因此我班沒有穿拖鞋的。 愛是什么 ?愛是陽光，給人溫暖 。愛是什么 ?愛是甘霖，滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學(xué)生也會愛你的。 第三，工作、教學(xué)認真負責(zé)。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴及信譽之和也。 無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。 比如：每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實又耐用。上課時問同學(xué)們 。老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎 ?因此我偷懶你們是不會知道的，但我不會這么做。講文言文時，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說明文都會在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查，如果沒記由組長監(jiān)督課間補上。所以，語文筆記每人都寫在書上。 第四：批評教育因人而異。學(xué)生脾氣秉性各不相同 ，我大致用三三三制來描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學(xué)生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓勵。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標(biāo)，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴厲。 (舉例 ) 還有學(xué)期初一個月是紀(jì)律整頓月，主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會 7 點到校，會對學(xué)生說：明天早讀我 7 點到校，希望你不要來到我后邊。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。 第五：和家長密切配 合。教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學(xué)校，家庭。對于環(huán)境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合，就剩學(xué)校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說：家長老師的目標(biāo)是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任，不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了。在校老師負責(zé)，在家家長負責(zé)。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來不是更好嗎 ?我的說法家長都認同，家長也很配合，一年來未發(fā)生一起老師家長的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好。 佛家語一花一世界，一葉一菩提，班主任工 作讓我離理想的王國越來越近。三遲杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今。有一天我會實現(xiàn)做一名胸中學(xué)生，目中學(xué)生的教師的夢。
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