班主任管理工作心得總結(jié)-全文預覽
【正文】 級的班主任，在教育時喜歡下馬威，立師道尊嚴，表面上學生很乖、聽話，認為學生嚇一嚇就能教好，實際上老師在時一個樣，不在時另一個樣，學生成為兩面人，特別虛偽，其效果甚 微，反而挫傷了學生的自尊心。下面談談我個人的體會。在學生眼中，班主任是班級工作的 。mdash。 綜上所述，作為一名班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導學生進行自我管理。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。重視學生的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)和個性充分發(fā)展，本期我對班主任管理工作總結(jié)如下： 一、營造良好的班級氣氛： 在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮 。班主任管理工作心得總結(jié) 班主任管理工作心得總結(jié) 作為一名班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡。我認為，班主任在有效地進行班級管理的 .過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到管，是為了不管的目的。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是 21 世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與 者，班集體方可能成為健康完整的有機體。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。例如我實行了每周兩天的無批評日制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。同樣在管理班級過程中班主任扮演著多重角色 amp。在校領導眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者 。如何有效地開展班主任工作，是擺我們面前的課題。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班主任，由于自身素養(yǎng)、心理素質(zhì)不高，表現(xiàn)出不負責任，對學生漠不關(guān)心的態(tài)度，教育方法不當，如說話時諷刺挖苦，有體罰現(xiàn)象，傷害了學生，甚至造成學生的心理障礙。 二、嚴抓德育班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。其中德育又是最基本的。
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