交流交流變頻器設(shè)計-資料下載頁
2024-08-29 18:34本頁面
【導讀】輸入三相交流電：380V，50HZ。課程設(shè)計時間為兩周，將其分為三個階段。準備收集設(shè)計資料，此階段約占總時間的20%。國民經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的主要因素之一，迫切需要提高工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的能源利用率。因此，研究交—直—交變頻調(diào)速系統(tǒng)的基本工作原理和作用特性意義。頻電源變換為直流電源的“整流器”；將直流功率變換為交流功率的“逆變器”。有了一定的了解。解分析、制定設(shè)計方案的能力，設(shè)計計算和繪圖能力，實驗研究及系統(tǒng)調(diào)試能力，三相橋式整流電路。該整流電路是由一組共陰極和一組共陽極電路串聯(lián)而成。三相橋式的整流電壓為三相半波的兩倍。他們同時導通，形成導電回路。為線電壓的峰值，但是晶閘管承受的最大正向電壓為相電壓峰值的一半。陽極連接在一起的3個晶閘管稱為共陽極組。
【正文】 武漢理工大學《電力電子裝置及控制》課程設(shè)計說明書 10 3 Altium Designer 設(shè)計總電路圖 如圖 31 所示為總電路圖： V2V1V3V4D1 D3D4D2R LC2C1VT1 VT3VT5VT4VT6 VT2三相電源ABC濾波電容負載 圖 31 電路總體圖 Altium Designer 環(huán)境是一個軟件集成平臺，匯集了所有必要的工具來創(chuàng)建一個單一的應(yīng)用程序中的電子產(chǎn)品開發(fā) 完整的環(huán)境。 Altium Designer 包括所有設(shè)計任務(wù)的工具：從原理圖和 HDL 設(shè)計輸入，電路仿真，信號完整性分析， PCB設(shè)計以及基于 FPGA 的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)。 由圖可知，本電路圖先采用 AC/DC 的整流電路，把 380V， 50Hz 的三相交流電變成直流電，再采用 DC/AC 的變電路，把直流電變成 100V,1200Hz 單相交流電輸出。電路中還有一個濾波電容，她的作用是： （ 1)降低脈動成份 ， 整流后的電流是單向的脈動電流 ， (50(半波 )或 100(全波 )/秒個單向波 )， 并非是平滑的直流電流 ， 而電容的作用就是利 用其充放電的特性 ， 在這里高充低放的來拉平這些單向脈動波 ， 同時也提升了輸出直流電壓的平均值 。 （ 2)回路殘存的交流成份和濾除高次諧波 ， 由于電容的通交隔直作用使這些雜波成份短路回流 ， 為了彌補大容量電容的電感阻抗效應(yīng) ， 也可在大電容上再并接一只小容量電容 。 （ 3)提高電源輸出的瞬間過載能力 。 電源濾波電容都是大容量的 ， 它的蓄能作用可使電路的瞬間電流特性提高以適應(yīng)那些瞬間電流過大的負載 。 武漢理工大學《電力電子裝置及控制》課程設(shè)計說明書 11 4 心得體會 本文分析了三相 AC/DC/AC 變頻器的基本原理、工作特性、基本作用。 經(jīng)分析可知，一般的 AC/DC/AC 變頻器主要有兩大模塊組成：整流模塊和逆變模塊。因此，將該系統(tǒng)的兩大主要模塊分開來研究之后，再進行 AC/DC/AC 變頻器的設(shè)計仿真就會簡單的多。 通過這次課程設(shè)計，我個人感覺獲益匪淺，不僅通過這次課程設(shè)計加深了對書本理論知識的理解，更通過自己的親身實踐，對書本知識在實踐中的應(yīng)用有了更深的認識。除此之外，這次課程設(shè)計用到的一些軟件，比如 protel 和 Altium Designer 等，都是自己平時很少接觸的，但是作為電氣專業(yè)的學生，這些軟件又是必須掌握的，正好借這次課程設(shè)計，初步認識了解了一下這些軟件，對 今后的學習會有很大幫助。 武漢理工大學《電力電子裝置及控制》課程設(shè)計說明書 12 參考文獻 [1]王兆安、黃俊 ,電力電子技術(shù) .北京：機械工業(yè)出版社， 2020 [2]王維平 ,現(xiàn)代電力電子技術(shù)及應(yīng)用 .南京：東南大學出版社， 1999 [3]葉斌 ,電力電子應(yīng)用技術(shù)及裝置 .北京：鐵道出版社， 1999 [4]馬建國 ,孟憲元 .電子設(shè)計自動化技術(shù)基礎(chǔ) .清華大學出版社 ,2020 [5]馬建國 ,電子系統(tǒng)設(shè)計 .北京： 高等教育出版社 ,2020 [6]王鎖萍 ,電子設(shè)計自動化教程 .四川： 電子科技大學出版社 2020 本科生課程設(shè)計成績評定表 姓 名 性 別 專業(yè)、班級 課程設(shè)計題目： 課程設(shè)計答辯或質(zhì)疑記錄： 成績評定依據(jù)： 序 號 1 選題合理，目的明確（ 10 分） 2 設(shè)計方案正確，具有可行性、創(chuàng)新性（ 20 分） 3 設(shè)計結(jié)果（例如：硬件成果、軟件程序）（ 25 分） 4 態(tài)度認真、學習刻苦、遵守紀律（ 15 分） 5 設(shè)計報告的規(guī)范化、參考文獻充分（不少于 5 篇）（ 10 分） 6 答辯（ 20 分） 總 分 最終評定成績（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評定） 指導教師 簽字： 年 月 日
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