【導讀】活帶來了極大的便利。在校園里，如何有效地管理學生信息成為熱門話題，建立一個友好。相關(guān)信息和學校下發(fā)的有關(guān)通知。同時還具有快速、方便的查詢、可靠性高、存儲量大、這些優(yōu)點能夠極大地提高學生信息管理的效率，也是學校進入科學化、正。規(guī)化管理與世界接軌的重要條件。

　　

【正文】 r 50 否 系別編號 ST_Class_college varchar 50 否 學院編號 ST_Class_teacherid varchar 50 否 教師編號 ST_Class_name varchar 50 否 班級名稱 （ 12） 學生通告信息 表 用于保存 教務(wù)處公布給學生通 知及公告的信息 數(shù)據(jù) ， 數(shù)據(jù)表名為 “ ST_message” 。結(jié)構(gòu)如表 412。 表 412 學生通告信息 表 列名 數(shù)據(jù)類型 字節(jié)數(shù) 索引 說明 ST_Message_text varchar 50 否 通告信息 ST_Message_date datetime 8 否 通告日期 學院 2020 屆本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 18 第 五 章 系統(tǒng) 詳細 設(shè)計 這個階段根據(jù)設(shè)計的總體設(shè)計進行更加具體而詳細的設(shè)計內(nèi)容 。 查找相關(guān)書籍，運用 Visual Studio 2020 新建一個項目， 根據(jù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖，數(shù)據(jù)流圖， 用 設(shè)計系統(tǒng)， 包 括各個模塊以程序編碼的設(shè)計 。 基本信息設(shè)置模塊的設(shè)計 系統(tǒng)概況 在 中新建一個工程 ， 根據(jù)自己的需要進行對界面的設(shè)計 ， 這便是在 學生信息 管理操作前首先進入的登錄界面 ， 如圖 51所示 。 圖 51 用戶登錄界面 進入 此 界面后 ， 用戶需輸入擁有的用戶名和密碼 , 當密碼 驗證 正確后會自動判斷你是管理員還是 學生 用戶 ， 系統(tǒng)會根據(jù)不同的權(quán)限進入不同的頁面 ， 不同權(quán)限用戶所操作能力是不同的 ， 然后開啟相應(yīng)的功能 。 管理員用戶的主界面如圖 52 所示 。 包括學生基本信息管理、學生學籍信息管理、學生成績管 理、學生獎懲管理、系統(tǒng)信息設(shè)置、公告欄信息管理 等。 圖 52 系統(tǒng)主界面 學院 2020 屆本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 19 當用戶輸入的密碼驗證 后判斷為學生用戶后 ， 系統(tǒng)根據(jù)權(quán)限進入學生界 面。左側(cè)導航是學生所用的功能，包括個人信息瀏覽、課程信息瀏覽、成績查詢、修改密碼、公告信息瀏覽。如圖 53 所 示 。 圖 53 學生用戶主界面 系統(tǒng)信息設(shè)置管理 院系統(tǒng)信息管理模塊分為四項：院系設(shè)置、班級設(shè)置、課程設(shè)置及教師設(shè)置 。院系設(shè)置模塊主要用于對院系統(tǒng)資料的添加、修改和刪除等操作 。 院系設(shè)置模塊如圖 54 所示 。 圖 54 院系 信息設(shè)置 界面 班 級設(shè)置模塊主要用于對院系各個班級資料的添加、修改和刪除等操作 。 班級設(shè)置模塊如圖 55 所示 。 教師設(shè)置模塊主要用于對學院的教師資料的添加、修改和刪除等操作 。 并且可學院 2020 屆本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 20 以添加新教師 ， 并且管理員可以將指定的教師加為管理員 ， 修改教師個人密碼信息 。教師設(shè)置模塊如圖 56 所示 。 圖 55 班級設(shè)置信息界面 圖 56 教師設(shè)置信息界面 課程設(shè)置模塊主要用于學院課程資料的添加 、 修改和刪除等操作 。 當添加一個新的課程時 ， 單擊“課程分配”可以將課程分配個某個教師及分配所教授的班級 。并為班級添加學生必修課 ， 在錄入學生成績 時 ， 可以直接查找學生學號錄入成績 。如圖 57 所示 。 圖 57 課程設(shè)置信息界面 學院 2020 屆本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 21 學籍管理模塊的設(shè)計 學籍管理模塊主要針對為了改變報考的高校、報考到了同一個學校而又臨時改系、或者因一些情況需要休學等情況而設(shè)定的 ， 這樣有助于信息的整理工作 。 當點擊“學生基本信息管理”圖標 ， 然后再打開“學生基本信息”頁面 ， 用戶可以通過學號、姓名及班級來查詢學生信息 ， 并將所查到的信息導入 Word 文檔中 ， 進行編輯及打印 。 管理界面如圖 58 所示 。 圖 58 學生管理界面 當點擊“學生學籍信息”圖標 ， 然后再打開“學籍信息 管理”頁面 ， 管理界面如圖 59 所示 。 圖 59 學生學籍信息界面 當點擊“添加學籍”鏈接 ， 將打開“學籍成績管理”頁面 ， 根據(jù)提示添加學生學籍信息后 ， 單擊“添加” ， 添加成功或失敗都將提示用戶 ， 管理界面如圖 510 所示 。 學院 2020 屆本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 22 圖 510 添加學生學籍界面 如果學生由于某種原因需要退學 ， 選擇“退學”按鈕 ， 打開退學頁面 。 在學號輸入框中輸入學生的學號 ， 查找學生記錄 ， 對要進行退學的學生進行行操作 ， 如圖511 所示 。 圖 511 學生退學管理界面 如果學生由于某種原因需要休學 ， 選擇“休學”按鈕 ， 打開休學頁面 ， 學生最多可以休學兩次 ， 每次最長時間為一年 ， 學生如果是第一次休學則添加休學信息 ，如果是第二次休學則先查找休學學生 ， 對休學學生進行管理 。 如圖 512 所示 。 圖 512 學生休學管理界面 學院 2020 屆本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 23 成績管理模塊的設(shè)計 單擊“學生成績管理”按鈕 ， 進入“成績管理”頁面 ， 在此頁面可以通過多種方式來查詢學生的成績信息（如課程號、教師號、學號、姓名等） ， 并成生 Word 文檔進行編輯及打印 。 同時可以自由選擇統(tǒng)計方式 ， 根據(jù)用戶的需要統(tǒng)計相關(guān)的數(shù)據(jù) 。如圖 513 所示 。 圖 513 成績管理界面 單擊“補考管理”按鈕 ， 打開“ 補考成績管理”頁面 ， 通過學號、姓名等方式來查詢學生的補考成績 ， 單擊“錄入補考成績”可添加新的補考成績 。 如圖 514 所示 。 圖 514 補考成績管理 公告欄管理模塊的設(shè)計 公告欄管理模塊主要實現(xiàn)的功能是對教務(wù)通告信息進行添加、修改和刪除等操作 。 而且這些信息將發(fā)布到學生用戶登錄的界面 。 如圖 515 所示 。 學院 2020 屆本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 24 圖 515 公告欄信息界面 系統(tǒng)測試與性能分析 在實現(xiàn)各個功能模塊后 ， 將程序連接編譯生成可執(zhí)行文件 ， 并運行系統(tǒng)進行總體測試 。 系統(tǒng)啟動后 ， 首先登錄窗口 ， 用戶將自己的用戶名和密碼輸入 相應(yīng)位置 ， 經(jīng)過驗證 ， 不同的用戶權(quán)限將進入不同的使用界面 。 正確登錄后 ， 如果是管理員級權(quán)限 ， 系統(tǒng)將進入系統(tǒng)管理界面 ， 右側(cè)有一列導航欄 ， 選擇“系統(tǒng)信息設(shè)置管理”按鈕 ， 打開然后選擇“院系設(shè)置”按鈕 ， 打開院系管理頁面 ， 然后選擇“課程設(shè)置”按鈕 ， 打開課程設(shè)置頁面 ， 然后選擇“教師設(shè)置”按鈕 ， 打開教師設(shè)置頁面 。 返回主界面 ， 選擇“學籍信息管理”按鈕 ， 打開學籍管理頁面 ， 分別打開學生簡歷頁面、家庭信息頁面 ， 如有學生休學和退學進入相應(yīng)的頁面 ， 返回主界面 。 選擇成績管理 ， 所有學生成績信息將全部顯示出來 ， 進行成績編輯 ， 如有補考的學生 ， 進行補考管理 。 如果是普通級權(quán)限 ， 系統(tǒng)將進入學生界面 ， 右側(cè)有一列導航欄 ， 選擇“個人信息”按鈕 ， 打開個人信息界面；選擇“課程瀏覽”按鈕 ， 打開課程瀏覽頁面；然后選擇“成績查詢”按鈕 ， 進入成績查詢按鈕；選擇“選課瀏覽”按鈕 ， 打開學生選擇選修課頁面 。 這里只對系統(tǒng)的各個主要窗體作了測試操作 ， 在實際開發(fā)中應(yīng)該招待詳細的測試操作 。 至此 ， 整個學生信息管理系統(tǒng)就完成了 。 學院 2020 屆本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 25 結(jié)束語 經(jīng)過幾個月的設(shè)計和編寫，系統(tǒng)基本開發(fā)完畢。其功能基本符合最初設(shè)計的，能夠較為方便地完成學生信息的管理以及各類相關(guān)報表的打印，并提供部 分系統(tǒng)維護功能。對于數(shù)據(jù)的一致性的問題也通過程序進行了有效的解決?，F(xiàn)就將本系統(tǒng)所達到的主要功能具體表述如下： 1．能滿足用戶對學生基本信息的錄入、刪除管理，并同時可修改數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)信息。 2．能夠按所存入的信息進行查詢、更新。 3．提供多種添加和修改數(shù)據(jù)庫中記錄的方式，操作起來比較靈活，同時還可以保持數(shù)據(jù)的一致性。 4．提供了相應(yīng)的報表輸出功能，并可實現(xiàn)可視化的聯(lián)機打印功能。 該系統(tǒng)經(jīng)過一段時間的糾錯測試，并無重大漏洞或錯誤代碼，運行及維護都比較簡便易懂，對操作此信息管理系統(tǒng)的人員的水平要求不高。因此，比 較適合一般的高校學生信息的管理。但是，由于畢業(yè)設(shè)計時間較短，且工作時間一直較為緊張，本人只能“擠出”時間來完成此次設(shè)計工作，所以該系統(tǒng)難免還有一些不盡如人意的地方，比如聯(lián)機文檔及幫助比較少，用戶界面不夠美觀，繳費管理的多方面計算不是很完整，出錯處理不夠等多方面問題。這些都有待進一步改善，同時也希望各位老師給予指教和幫助。 學院 2020 屆本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 26 致 謝 在老師和同學的支持與幫助之下 ， 我順利地完成了本次畢業(yè)設(shè)計 。 在畢業(yè)設(shè)計的這段日子里 ， 我所獲得的知識將是大學期間最珍貴的 。 本次畢業(yè)設(shè)計 是在老師精心指導下完成的 ， 導師淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度深深的影響著我 。 他無論在理論上還是在實踐中 ， 都給與我很大的支持并幫助解決了不少的難點 ， 使我的理論與實踐水平得到不少的提高 ， 這對于我以后的工作和學習都有一種巨大的幫助 ， 也使我的畢業(yè)設(shè)計逐步地趨于完善 。 在此期間 ， 我不僅學到了許多新的知識和解決問題的方法 ， 而且也開闊了視野 ， 提高了解決問題的能力 。在此 ， 我對導師在畢業(yè)設(shè)計期間給予的指導和幫助表示衷心的感謝 。 同時也感謝其他老師在此期間的關(guān)懷和幫助 ， 以及學院為我提供良好的畢業(yè)設(shè)計環(huán)境 。 最后感謝在畢業(yè)設(shè)計中為我提供幫 助的眾多益友和同學 ， 以及在設(shè)計中被我引用或參考的論著的作者 。 再次感謝在本次畢業(yè)設(shè)計中幫助過我 老師和同學 ！ 學院 2020 屆本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 27 參考文獻 [1] 石志國． 程序設(shè)計實用教程 [M]． 北京： 電子工業(yè)出版社， 2020 [2] 周序，管麗娜，白海波等． SQL Server 2020中文版入門與提高 [M]．北京：清 華 大學出版社， 2020 [3] + SQL Server 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