英語授課培訓(xùn)心得體會總結(jié)-資料下載頁
2025-02-26 01:36本頁面
【導(dǎo)讀】寫體，什么是印刷體。心得體會總結(jié)資料，提供參考，歡迎參閱。相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科。感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球。學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。這種教學(xué)方式將會真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。
【正文】 在秉承語言是思維和交際的媒 介的思想同時，認(rèn)為不能僅僅為了學(xué)習(xí)一種語言而學(xué)習(xí)這種語言，學(xué)習(xí)語言就要學(xué)習(xí)這個語言所承載的文化，還是為了更好地學(xué)習(xí)其他方面的知識，也是為了更好地學(xué)習(xí)其他語言。強(qiáng)調(diào)語言本身是一個整體，是不可以被肢解成語音、詞匯、語法規(guī)則、句式結(jié)構(gòu)等若干個互不相干的語言單位的，否則就破壞了語言的整體性。必須保持語言的整體性，使學(xué)生沉浸于通過有目的地運用語言來發(fā)揮語言的功能和滿足學(xué)生的需要。要讓學(xué)生用語言 。要讓學(xué)生去談?wù)撍麄冃枰斫獾氖虑?。要告知學(xué)生既可以提問，也可以聽回答，還可以就問題作出相應(yīng)的反應(yīng)和提出新的問題 。要建議學(xué)生寫 那些他們身邊的看得見、摸得著和親歷的事情，以便與他人分享 。要鼓勵學(xué)生通過閱讀獲取信息，正確處置和應(yīng)對身邊的語言信息，享受所閱讀的每一個故事。 學(xué)生們學(xué)到的那些抽象的只言片語會因為其支離破碎很快就會被遺忘掉。語言是整體的、不可割裂的。語言的整體總是大于部分之和。語言只有是整體的時候才是語言。由下而上的觀點，人為規(guī)定語言技能培養(yǎng)順序的觀點，為學(xué)語言而學(xué)語言的聚焦錯位，無趣、無意義、與學(xué)生的生活經(jīng)驗無關(guān)聯(lián)的課堂教學(xué)，會使得語言學(xué)習(xí)非常困難 。而與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)、有目的、有意義、激活學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，尊重學(xué)生， 建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗、現(xiàn)有語言能力和知識水平基礎(chǔ)之上的課堂教學(xué)，會使得語言學(xué)習(xí)比較容易。 只有尊重與理解語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，才能尊重和理解語言教學(xué)的規(guī)律。我們教師應(yīng)該不斷建構(gòu)和重組自己的知識體系和科學(xué)體系，并在教學(xué)中踐行之。應(yīng)該了解語言、學(xué)習(xí)、學(xué)生、課程和教學(xué)法，對自己的成敗負(fù)起責(zé)任。在課堂教學(xué)中應(yīng)該在對自己充滿自信的同時，對學(xué)生抱有信心和留有期待，選擇最有效的教學(xué)方法、提供學(xué)生最適合的語言材料，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作客觀的過程性評價。 英語教學(xué)的世界精彩紛呈。我們每個教師只有潛下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索 實踐，才會真正在這個世界里占有一席之地。
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