關(guān)于英語培訓心得體會-資料下載頁
2025-08-24 11:22本頁面
【正文】 時對課本內(nèi)容作合理的調(diào)整，而不必完全按課本內(nèi)容順序進行。如有天是某學生的生日，我就把 happy birthday 提前來進行，這樣結(jié)合學生的生活實際，學生的學習興致高，起到了事半功倍的效果。 (3)、適當添加教學內(nèi)容 現(xiàn)在的孩子，見識廣，知識面較寬，有時課本上的內(nèi)容不能滿足他們，這時教師要適當添加教學內(nèi)容以滿足孩子們的需求。如在教動物時，我問學生 “what animal do you like?有的學生就回答 “dolphi n” ，這不是課本上的內(nèi)容，這時就需要擴展教學內(nèi)容了。 讓課堂 “ 活 ” 起來，是小學生興趣的表演場 (1)、課堂上創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，使小學生活用英語。小學生比較幼稚，愛新鮮，需要課堂教學手段多樣化、形象化。比如我在復習一至二十內(nèi)的數(shù)字時，我讓學生輪流來拍皮球。一個人拍，其他同學數(shù)數(shù)，進行比賽。同學們的興致很高，都想爭著來拍，爭著來數(shù)。有的同學拍得多，有的同學拍得少，拍來拍去基本上把從一到二十的數(shù)字都反復數(shù)過了，記牢了。還比如，我在教顏色時，我選 7 個穿不同顏色衣服的學生，讓他們扮演 “7 個小矮人 ” ，彎著 腿，邁著整齊而滑稽的步伐，從門外走進來，然后指著他們的衣服來教授顏色，同學們個個都很興奮，很開心，很快就學會了。 (2)、用游戲、短劇表演，鞏固所學單詞、課文 我利用小學生好動、愛說的特點，在教完新單詞后，組織他們參加一些小游戲，鍛煉他們的記憶力、應變力 。根據(jù)小學生善于模仿、好表現(xiàn)自己、記憶力強等特點，在教授完課文對話之后，給他們幾分鐘時間準備，分角色記臺詞，即興構(gòu)思表演動作，再分組進行練習。然后叫他們上臺代表本組進行表演，最后對他們的發(fā)音及表演技巧進行點評，也可以讓同學們互相進行點評。這樣每個同學 都參與了表演，身臨其境地感受到課文的語言環(huán)境，增強了學習效果。 精心設(shè)計課外作業(yè)，是學生興趣的延續(xù) (1)、收集摘抄身邊的英語 在英語運用越來越廣的今天，我們身邊隨時可見中英文廣告，標牌和商標。讓學生留意，并動手去摘抄、收集。學生興致盎然，收獲很大。如 “cctv 中央電視臺 ” ， “made in china 中國制造 ” 等等。通過完成作業(yè)，學生為自己發(fā)現(xiàn)并學到這么多英語而興奮和自豪，同時也真正認識了英語運用的重要性。 (2)、我是設(shè)計師 學習了單詞，為了培養(yǎng)學生的書寫習慣，可以讓學生學寫單詞。為了讓單調(diào)、枯造的單詞抄寫變得有趣，我讓學生給物品寫上標簽，如 pen,ruler,book,kite......為了美觀、別致，孩子們用心書寫，并精心裝飾，再貼到相應的物品上。這不但幫助學生記憶了單詞，也鍛煉了學生的書寫習慣。 (3)、收看少兒英語節(jié)目 讓學生收看少兒英語節(jié)目，既可以豐富學生的課余生活，也可以使學生在歡笑與愉悅中學習新的英語知識，同時又提高了他們的聽力能力。 總之，能參加這次培訓是一個難得的機遇，我必須抓住這次機會更好的發(fā)展自我，要不斷更新教育理念，適應學生發(fā)展為本的新觀念 。適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求 。充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學習提供廣闊空間 。增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發(fā)展的綜合水平。 猜你感興趣：
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