初中歷史培訓心得體會精選范文-資料下載頁
2025-02-22 01:03本頁面
【正文】 生參與教學了嗎 ?從設(shè)計課程開始注重過程，精心構(gòu)思，巧妙設(shè)計。 二、組織有意義的課堂活動。 課堂教學不再是老師講學生聽，而是，教師組織，學生小組合作學習 。教師設(shè)計，學習主動參與課堂活動 。與歷史對話，師生共同探討，互動學習。師生共同參與課堂教學活動，可以營造出一種能夠使學生心情愉快、無憂無慮的學習氛圍。學生不僅可體會到角色的轉(zhuǎn)換，還能培養(yǎng)學習興趣。置身于課堂，學生不僅不會感到緊張、沉悶，反而會大大激發(fā)學生的求知欲望。特別是對學習上有一定困難的學生在這種融洽的學習環(huán)境中 ，可以增強他們學習和克服困難的信心，積極動腦、動口、動手。大膽嘗試，從而有效促進能力的發(fā)展。 三、以新的教學方法和思路去教學 教材內(nèi)容的問題化 初中生有著好奇的心理，因此我們可以順水推舟，把學習知識的過程變成分析和解決問題的過程，這就需要將教材問題化，將各知識點轉(zhuǎn)化成一個個問題，引導學生憑借自己的努力 (嘗試探索、合作等 )一個個地進行問題求解 。在解決問題的過程中激起學生的問題意識，找出答案，并生成更多、更深層的問題。 教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化 很多學生認為歷史知識比較繁，導致學生厭學歷史，這就需要我們對教材進行重組，將歷史知識簡單化、直觀化，因此教師要盡可能地引導學生掌握知識的結(jié)構(gòu)，而不能見樹不見林。學生的認識結(jié)構(gòu)是有良好的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來的，因此教師在進行某一課或某一單元歷史知識教學時，要注意瞻前顧后和左顧右盼。要實現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)化，教師可以提出教材內(nèi)容的綱要信號，也可以指導學生自己結(jié)合相關(guān)知識構(gòu)建知識系統(tǒng)框架。
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