【正文】 。 聚焦板塊，通過(guò)觀察激發(fā)學(xué)生思考地球的獨(dú)特之處。 探索板塊，主要有四個(gè)部分，首先是通過(guò)觀察地球儀，讓學(xué)生直觀地感受地球的特征。第二，讓學(xué)生注意到海洋集中了地球上大部分的水，河流湖泊也有水資源。第三，通過(guò)數(shù)格子的方法量化陸地與海洋的面積。 第四，在第一課的基礎(chǔ)上，比較地球與太陽(yáng)、月球的相同與不同。 通過(guò)研討活動(dòng)，學(xué)生對(duì)陸地和海洋的大小比例有個(gè)大致的了解amp。mdash。amp。mdash。三分陸地，七分海洋，對(duì)豐富的液態(tài)水帶來(lái)的好處有清晰的認(rèn)識(shí)。 拓展板塊，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，知道星球上有沒(méi)有水是探索生命的重要依據(jù)。 【學(xué)情分析】在前面 6 課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)和月球的基本特征，掌握了太陽(yáng)與月球的異同點(diǎn)。但是，對(duì)于地球的特征，學(xué)生還沒(méi)有深入地學(xué)習(xí)。他們對(duì)于地球上水資源的分布以及探索水在地球上所占比例的認(rèn)識(shí)還不到位。在他們已有知識(shí)的體系中還沒(méi)有 建立起地球與太陽(yáng)、月球的異同之處，而這些也正是我們?cè)诒菊n時(shí)要完成的目標(biāo)。 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo) 星球。 、湖泊等水體類(lèi)型。 。 科學(xué)探究目標(biāo) ，嘗試使用不同的方法收集證據(jù)。 ，整理記錄陸地和海洋的相關(guān)信息。 、方法和結(jié)果進(jìn)行反思，作出自我評(píng)價(jià)與調(diào)整。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) ，樂(lè)于合作，勤于思考。 工合作完成探究活動(dòng)，分享彼此的想法，貢獻(xiàn)自己的力量。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) ，有保護(hù)水資源的意識(shí)。 。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)觀察地球儀和世界地圖，整理記錄陸地和海洋的相關(guān)信息。 難點(diǎn)：能對(duì)自己的探究過(guò)程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思，作出自我評(píng)價(jià)與調(diào)整。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、地球儀小組：地形地球儀、透明卡紙、地圖、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 【教學(xué)過(guò)程】六、聚焦：觀察地球的特征 ：同學(xué)們已經(jīng)了解了太陽(yáng)和與月球的一些特征，知道太陽(yáng)與月球有很多異同之處，本節(jié)課我們將研究新的天體 地球（板書(shū)：地球），那么地球表面有什么獨(dú)特的地方嗎 ?。 ，聚焦到地球的水資源。 二、探索：地球 amp。mdash。amp。mdash。水的星球（一）觀察地球的水域：從外太空看地球，地球是一個(gè)藍(lán)色的星球，地球擁有豐富的液態(tài)水。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡^察地球儀，找一找地球上的水域有哪些 ?（以四人小組為單位，教師把記錄單發(fā) 放給學(xué)生。） 。 ：地球上大部分的水集中在了各大海洋，這些都是地球上的咸水。 ，觀察其中的湖泊、河流，并滲透淡水分布面積較小，資源比較缺乏。 （二）比較陸地和海洋的面積 ：地球上的海洋面積和陸地面積比一比，誰(shuí)大誰(shuí)小呢 ?（學(xué)生預(yù)測(cè)） ?（教師出示世界地圖） ，尋找比較的辦法并分享。 （含格子），提問(wèn)：有了它，你們覺(jué)得可以怎樣來(lái)測(cè)量。 讓學(xué)生思考：①怎樣數(shù)不容易遺漏格數(shù)。②遇到半格、小半格、大半格怎么辦 ?（預(yù)設(shè)：①將其覆蓋在地圖上，然后通過(guò)數(shù)格子的辦法，統(tǒng)計(jì)格子數(shù)。 ②用橫著數(shù)或豎著數(shù)的方式，超過(guò)半格記一格，不到半格不計(jì)，以打 amp。radic。的形式統(tǒng)計(jì)陸地的格數(shù)，海洋格數(shù)用總格數(shù) 陸地格數(shù)） （含格子），學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)并記錄。 ：呈現(xiàn)各組數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)陸地面積和海洋面積所占的格子數(shù)，兩者相差的格子數(shù)。 ：地球是一個(gè)水球，是一個(gè)擁有豐富液態(tài)水的星球（教師板書(shū)補(bǔ)充題目：水的星球），你認(rèn)為 地球上有豐富的液態(tài)水會(huì)帶來(lái)哪些好處 ?三、研討：地球和太陽(yáng)、月球相比較 ：地球和太陽(yáng)、月球相比較，有什么相同和不同之處 ?（預(yù)設(shè)：地球上有生命、液態(tài)水豐富、空氣等） 、拓展 ：就像同學(xué)們說(shuō)的，科學(xué)家在探索太空時(shí)，星球上有沒(méi)有水的存在是一項(xiàng)非常重要的研究，因?yàn)橛兴陀猩嬖诘目赡堋? ：水對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)這么重要，你覺(jué)得我們平時(shí)應(yīng)該怎么做 ?【板書(shū)設(shè)計(jì)】 amp。mdash。amp。mdash。水的星球地球上的水域：海洋、湖泊、河流海洋面積大，陸地面積小【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】在 學(xué)生用數(shù)格子的方法比較陸地和海洋的面積前，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序統(tǒng)計(jì)（橫著數(shù)或豎著數(shù)），超過(guò)半格記一格，不到半格不計(jì)，以打amp。radic。的形式統(tǒng)計(jì)陸地的格數(shù)，海洋格數(shù)用總格數(shù) 陸地格數(shù)。 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 （）。 和嘉興南湖地圖，請(qǐng)將透明計(jì)算紙覆蓋在地圖上，比較后發(fā)現(xiàn)（）面積大。（以下兩幅圖的比例尺相同） 杭州西湖嘉興南湖 、月球和地球【教材簡(jiǎn)析】本課是單元的最后一課，有非常重要的作用 amp。mdash。amp。mdash。學(xué)生將對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理，教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。在本課中，學(xué)生的主要任務(wù)是分組制作一張關(guān)于地球的主題海報(bào)。每個(gè)星球都有自己的主題顏色，例如太陽(yáng)是紅色，月球是灰色，地球也不例外。但是地球的顏色非常豐富，可以是森林的綠色、海洋的藍(lán)色、火山的紅色等等。鼓勵(lì)學(xué)生確定和圍繞某個(gè)主題顏色，然后通過(guò)各種方式查找、整理資料，最后合作完成一張主題海報(bào)。教材對(duì)于地球主題海報(bào)的制作步驟給出了詳細(xì)地介紹。收集和選用相關(guān)的圖片和文字資料是做好海報(bào)的關(guān)鍵。這一環(huán)節(jié)可以事先布置任務(wù)讓學(xué)生準(zhǔn)備材料，在課堂上 完成制作任務(wù)。也可以將制作任務(wù)放在課外進(jìn)行。 【學(xué)情分析】學(xué)生在本單元已經(jīng)對(duì)太陽(yáng)、月球和地球有了初步的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)識(shí)了三個(gè)星球的基本特征，也了解了它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，但是學(xué)生對(duì)三個(gè)星球還沒(méi)有進(jìn)行一個(gè)整體的梳理，知識(shí)點(diǎn)比較分散。本節(jié)課，教師引領(lǐng)學(xué)生制作三個(gè)星球的主題海報(bào)（重點(diǎn)是制作地球主題海報(bào)），在完成制作后，將學(xué)生的海報(bào)進(jìn)行展示，讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就能充分地認(rèn)識(shí)地球。本課將充分鍛煉學(xué)生收集資料，整理資料，分工合作，展示交流的能力。 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo) 、地球和月球有不同的主題顏色。 ，顏色也是五彩繽紛。 科學(xué)探究目標(biāo) 、加工、篩選、整理信息。 ，制定簡(jiǎn)單的制作海報(bào)計(jì)劃，包括海報(bào)主題、分工合作等。 。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) ，進(jìn)行多人合作的探究學(xué)習(xí)，在小組合作中貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。 ，善于學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的做法和觀點(diǎn)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) ，適合人類(lèi)的居住。 ，是十 分美妙的，地球是我們共同的家園，需要我們共同保護(hù)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：圍繞某一主題收集相關(guān)資料，制作地球主題海報(bào)。 難點(diǎn)：通過(guò)制作地球主題海報(bào)，對(duì)保護(hù)地球家園產(chǎn)生責(zé)任感。 【教學(xué)準(zhǔn)備】每組同學(xué)：海報(bào)資料、雙面膠、彩色筆、卡紙等。 【建議課時(shí)】 2 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、聚焦 :：我們已經(jīng)對(duì)太陽(yáng)，月球和地球有了很多認(rèn)識(shí)（展示圖片），每個(gè)天體都有獨(dú)特的特點(diǎn)，如果讓你用一種顏色代表太陽(yáng)和月球，你認(rèn)為是什么 ?2.學(xué)生給太陽(yáng)和月球上顏色，并說(shuō)明原因。 ：地球上有很豐富的資源， 比如水、土壤、巖石和形態(tài)多樣的動(dòng)植物。地球與太陽(yáng)和月球相比，十分特別，那么地球應(yīng)該是什么顏色呢 ?，學(xué)生表述。教師小結(jié)并板書(shū)記錄。 二、探索 ，這些介紹地球的資料里，我們能找到關(guān)于地球不同的顏色，今天我們要選擇一種顏色，為地球制作一張屬于這個(gè)顏色的海報(bào) ，如果要給地球制作一張海報(bào)，你們將選擇什么顏色 ?。 ，接下來(lái)需要做些什么呢 ?出示海報(bào)制作流程圖： ⑴ .收集圖片文字： 采用電腦搜索、做筆記、圖書(shū)館查閱等方法收集與地球有關(guān)的圖片和文字資料。（收集資料可安排在上課前，上課時(shí)將收集到的資料帶過(guò)來(lái)） 通過(guò)以上方法收集圖片和文字資料，需要注意些什么 ?（學(xué)生討論）教師適當(dāng)指導(dǎo)：①確定資料來(lái)源的正規(guī)性②判斷資料的科學(xué)性③對(duì)資料進(jìn)行比較，選用能更好表現(xiàn)主題的圖片和文字。 ⑵ .篩選收集到的資料：小組確定主題海報(bào)的顏色色彩，并根據(jù)確定的顏色去尋找地球上適合這個(gè)顏色的資料，例如選擇藍(lán)色，就要選擇水資源、鯨魚(yú)、冰山等藍(lán)色方面的資料（資料可以是圖片，有可以是文字）。 教學(xué)建議：有條件的學(xué)?？梢栽谡n堂上，現(xiàn)場(chǎng)利用平板收集與地球顏色有關(guān)的圖片和文字資料。 第二課時(shí)⑶ .制作地球主題海報(bào)：學(xué)生分工明確，合理利用收集到的文字和圖片。采用手抄、繪圖、圖片剪貼等方法制作海報(bào)。（統(tǒng)一提供大卡紙、膠水和剪刀等工具）。 學(xué)生開(kāi)始制作海報(bào)⑷ .制作完成并展示：各組將海報(bào)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)，提醒學(xué)生每個(gè)小組要有一個(gè)講解員留守，給其他小組同學(xué)進(jìn)行介紹。 觀摩期間，鼓勵(lì)學(xué)生將自己感興趣的內(nèi)容記錄下來(lái)。（教師也可以邀請(qǐng)優(yōu)秀的小組宣講員上臺(tái)進(jìn)行班級(jí)分享。） 三、研討 觀摩主題海報(bào)，同學(xué)們了解到了地球的什么新知識(shí) ?，回顧自己在制作和觀摩時(shí)學(xué)習(xí)到的新知識(shí)。 ，你知道地球有什么不同的特點(diǎn) ?說(shuō)發(fā)現(xiàn)的地球最大的不同點(diǎn)，教師適時(shí)板書(shū)。 ： 通過(guò)制作地球主題海報(bào)，你對(duì)地球家園有了怎樣的認(rèn)識(shí) ?鼓勵(lì)學(xué)生積極提出關(guān)于地球家園感興趣的問(wèn)題，關(guān)于地球還想知道哪些知識(shí)，并記錄下來(lái)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)地球家園的情感教育。 【學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)說(shuō)明】本課的科學(xué)記錄已體現(xiàn)在學(xué)生自制的地球主題海報(bào)上，所以學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中沒(méi)有本 課的內(nèi)容。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】太陽(yáng)、月球和地球太陽(yáng)：紅色月球：灰色地球：藍(lán)色、綠色、白色、彩色 amp。amp。保護(hù)我們的地球家園