【正文】 流。（ PPT 出示月球圖）我們已經(jīng)觀察月球，知道了月球的一些特點(diǎn)。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) ，人類對月球的認(rèn)識隨著科學(xué) 技術(shù)的進(jìn)步而不斷完善。 ，意識到模擬實(shí)驗(yàn)是理解和推理天文預(yù)測的方法。 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo) 。本課將涉及查找課外資料這種學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行信息的提取歸納總結(jié)。 ，形成共識：一個月里，月相變化是有規(guī)律的（學(xué)生用自己的語言表達(dá)，最后教師板書：彎 圓 彎； 上半月亮面在右邊，下半月亮面在左邊） 四、拓展：觀察月球的運(yùn)動 [材料準(zhǔn)備：多媒體 ]。 活動二： 給一個月的月相圖片排序 1.（ PPT 出示一個月的月相照片），接下來，我們就要用剛才學(xué)習(xí)的方法來給一個月里更多的月相照片排序，想試一試嗎 ?（學(xué)生：想） ：同桌合作給一個月的月相照片排序，排好序后，看看一個月內(nèi)月相是怎么變化的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件學(xué)生：月相變化圖片，燕尾夾。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 活的影響。 ，掌握處理圖片信息的方式。雖然他們已經(jīng)注意到月相會變化，有時候圓，有時候是像小船一樣的弧形，他們在二年級科學(xué)課中對于月相還有過長時間觀察和記錄，但是他們很難將月相變化與時間對應(yīng)起來，他們更多關(guān)注的是一天，或者某個時間的月相，而對月相在一個月之中的連續(xù)變化，知之甚少。教材簡明扼要地提出探索問題是在一個月內(nèi)，月相的變化有什么規(guī)律，提示學(xué)生，時間節(jié)點(diǎn)為一個月。amp。 聚焦板塊，教材展示了一幅月球的照片，提示學(xué)生這就是月相。 、遮擋物和屏才會有影子 ，改變被照射物體的遠(yuǎn)近，影子（）會發(fā)生變化。 【板書設(shè)計(jì)】 :光源、遮擋物、屏改變影子變化光源的照射角度長短和方向遮擋物的形狀形狀光源和遮擋物之間的距離大小【活動手冊使用說明】在學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)操作前，指導(dǎo)學(xué)生將改變影子的方法畫在平行四邊形（接收影子的平面）上，光源用箭頭表示。人們用影子的原理發(fā)明了電影，藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了皮影戲，科學(xué)家用影子的原理發(fā)明了無影燈，讓醫(yī)生們在手術(shù)時不再受影子遮擋視線的困擾。光照射到屏上，遮擋物擋住了一部分的光，這時光照不到的地方就是暗的 ，就形成了影子。（ 3） .改變手影的方向 ......在做手影游戲時要保持安靜，比一比哪個小組做出的手影變化最多。我們一起來看看游戲規(guī)則。當(dāng)我們改變遮擋物的形狀時，影子的形狀會發(fā)生變化。（演示：用箭頭表示手電筒并畫出影子的樣子。遮擋物擋住了一部分的光，這時光照不到的地方就是暗的，就形成了影子。在產(chǎn)生影子的過程中不要把手電筒對準(zhǔn)眼睛。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、手電筒、小木塊、白紙、皮影戲道具。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 用。 ，實(shí)事求是地分析光源，遮擋物和影子三者之間的關(guān)系。 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo) ，就形成了阻擋物的陰影。mdash。云的各種形狀，感受云朵帶來的影子變化和大自然的魅力。 拓展板塊，通過觀看天然遮擋物 amp。 聚焦板塊，通過觀看圖片聚焦問題影子的變化是怎么產(chǎn)生的 ?，學(xué)生知道光源、遮擋物和屏（接收影子的平面）是影子產(chǎn)生的條件。 （ 2）（）是我國古代的一種計(jì)量時間的儀器。（） amp。 正確步驟：（） amp。 ①在紙板中心立上短桿。） ：是的，古人根據(jù)陽光下物體影子的變化規(guī)律反復(fù)驗(yàn)證改進(jìn)，最終才制成了計(jì)時更為準(zhǔn)確的日晷。日晷，下面請大家通過視頻來認(rèn)識一下真正的日晷（課件出示日晷介紹視頻和照片）。 四、拓展：認(rèn)識日晷 [材料準(zhǔn)備：多媒體 PPT、學(xué)生影子觀察記錄紙、日晷套裝 ]，古代的人類十分聰明，他們早就發(fā)現(xiàn)了影子的這種變化規(guī)律，還利用這種變化規(guī)律發(fā)明制造出了用來計(jì)時的 工具amp。rarr。amp。amp。北 amp。短 amp。 ，師巡視指導(dǎo)。 【課前準(zhǔn)備】在第 1 課下課前布置任務(wù)，要求學(xué)生利用老師提供的材料：一塊 A3 大小的紙板、一張 A3 大小的觀察記錄紙、兩個票夾、一根 4 厘米長的短桿、指南針、記號筆、直尺，根據(jù)老師下發(fā)的微課視頻 陽光下物體影子的觀察記錄方法（見附件）（可以通過之江匯 APP課前導(dǎo)學(xué)或者班級群等平臺發(fā)送視頻），以 4 人小組為單位提前記錄一天中物體的影子，要求一天中至少記錄 5 次，其中上午、下午各 2 次，中午 1 次，記錄過程中如有困難可以及時請教老師，下節(jié)科學(xué)課帶來。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道一天中，在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。 、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度。 科學(xué)探究目標(biāo) ，掌握制作簡易日晷的方法。但影子變化的具體規(guī)律，即當(dāng)太陽的位置發(fā)生改變時，陽光下物體的影子的長短和方向就會發(fā)生有規(guī)律的變化，對于三年級的學(xué)生而言，認(rèn)識是比較模糊的，他們并不能準(zhǔn)確表達(dá)出這些規(guī)律。學(xué)生需要在課前以小組為單位，利用一天的時間去觀察，測量并在觀察記錄紙上畫下小短桿的影子變化情況。 陽光下物體的影子【教材簡析】《陽光下物體的影子》這節(jié)課是三年級下冊第三單元《太陽、地球和月球》的第 2 課。該韋恩圖貫穿整個單元，可以幫助老師了解學(xué)生的認(rèn)知水平，及時調(diào)整課堂進(jìn)度。該韋恩圖記錄了學(xué)生對太陽和月球的認(rèn)識，在后面幾課中學(xué)生也將使用到。） 請用提問或 者打問號的方式記錄在這張韋恩圖上，我們可以用今天學(xué)到的圖片比較、模擬實(shí)驗(yàn)、查找資料等各種方式去探索答案，并把找到的原因再用關(guān)鍵詞記錄在韋恩圖上，這張韋恩圖就將是我們的這一單元的知識清單。 ，合作完成。（出示紙筒、大小圓片）請小組上來模擬一下。太陽和月球誰離我們近，誰離我們遠(yuǎn) ?對，月球是地球的天然衛(wèi)星，距離更近，所以看起來和太陽差不多大。 。 （二）探索：進(jìn)一步認(rèn)識太陽和月球 之間的分享也是學(xué)習(xí)的一種方式，記錄好了可以和組員們分享一下。 ，用關(guān)鍵詞記錄。 教師引導(dǎo)：沒錯，就是太陽和月亮，今天我們的科學(xué)課就從這兩則謎語開始。 一個球，圓溜溜，東邊升起西邊落。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道太陽和月球相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) ，樂于探索星空。 。新教科版科學(xué)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)太陽、地球、月球全部課時含隨堂練習(xí)題 新教科版科學(xué)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)太陽、地球、月球全部課時含隨堂練習(xí)題 【學(xué)情分析】三年級的學(xué)生對宇宙的相關(guān)知識十分感興趣，也很好奇，他們通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，已經(jīng)對太陽，地球和月球有了一定的了解，例如知道三個天體都是球形的，太陽是十分巨大的，月球本身是不發(fā)光的等等。 ，但是它們的表面各不相同。 ，比較兩個天體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解科學(xué)家利用不 同的技術(shù)探索宇宙。 【教學(xué)過程】（一）聚焦：關(guān)于太陽和月球我們都知道什么 ?謎語，激興趣教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們來猜謎語，看誰猜得又快又準(zhǔn)。 。（預(yù)設(shè)相同點(diǎn)：球體，東升西落； 不同點(diǎn)：太陽出現(xiàn)在白天，月亮出現(xiàn)在夜晚等）。 同學(xué)們還知道哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn) ?請像老師一樣用關(guān)鍵詞記錄在自己的韋恩圖上。） ，下面的同學(xué)認(rèn)真傾聽，有補(bǔ)充的積極舉手。） ：我們都知道太陽大，月球小，為什么我們平常抬頭看它們，覺得差不多大小呢 ?說說你們的想法 ?（出示太陽和月球的大小比例圖） 預(yù)設(shè)：是因?yàn)榫嚯x不同，距離越遠(yuǎn)，看起來就越小。） 可以怎么來模擬實(shí)驗(yàn)，找到太陽月球看起來大小差不多的原因。 ，請一位同學(xué)跨步測量一下大小圓片與紙筒間的距離。關(guān)于太陽和月球，你還想知道什么 ?（可學(xué)生提，也可以教師引導(dǎo)說：環(huán)形山是怎么形成的 ?月球的陰晴圓缺是怎么回事 ?太陽光給地球帶來哪些影響 ?影子的變化和陽光有關(guān)系嗎 ?通過提問，期望激發(fā)興趣，也能向本單元后面幾課進(jìn)行延伸拓展。 【板書設(shè)計(jì)】 【活動手冊使用說明】第 1 課是單元的起始課，在本課中需要多次使用到活動手冊中的韋恩圖。第 3 次記錄是在探索環(huán)節(jié)結(jié)束后，學(xué)生需要繼續(xù)完善該韋恩圖。 最主要的特征是分布著眾多的（）。本課將通過一個非常有趣的活動制作簡易日晷來激發(fā)學(xué)生探索光影的興趣。 【學(xué)情分析】在學(xué)習(xí)本課之前，絕大部分學(xué)生都能根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，知道太陽的位置變化會對地球上物體的影子變化產(chǎn)生影響。 。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) ，主動承擔(dān)小組任務(wù)，學(xué)會與他人合作。 。 小組：一塊 A3 大小的紙板、一張 A3 大小的觀察記錄紙（見附件1）、兩個票夾、一根 4 厘米長的短桿、指南針、記號筆、直尺、小組討論記錄單（見附件 2）、手電筒、日晷套裝 （工具箱）等。（板書：陽光下物體的影子） 二、探索：一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律 [材料準(zhǔn)備：多媒體PPT、學(xué)生影子觀察記錄紙、小組討論記錄單 ]：（課件出示問題）在一天中，陽光下物體的影子變化有什么規(guī) 律 ?（板書：影子的變化）下面請各小組先根據(jù)本組記錄情況在組內(nèi)討論交流一下這個問題，并把討論結(jié)果用簡單的文字記錄到小組討論記錄單上，討論時間 3分鐘。rarr。rarr。 三、研討：太陽的位置是怎樣變化的 [材料準(zhǔn)備：多媒體 PPT、學(xué)生影子觀察記錄紙、手電筒 ]，根據(jù)影子的變化規(guī)律，太陽的位置是怎樣變化的呢 ?（學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè)：上午影子在西北，太陽在東南方