【導讀】竊、抄襲、造假等違反道德、學術規(guī)范和其他侵權行為。的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中已明確的方式標明。業(yè)論文（設計）引起的法律結果完全由本人承擔。畢業(yè)論文（設計）成果歸XX所有。控制面板，以各種需要的形式表達并且輸出檢測結果。程序框圖的編寫來完成對數(shù)字仿真平臺的研究與設計。括了門電路，觸發(fā)電路，組合邏輯電路，計數(shù)器，編碼器，譯碼器，搶答器，表決器等。關知識和試驗原理。

　　

【正文】 板如圖 所示程序框圖 如圖 所示。 圖 半加器圖前面板 XX 畢業(yè)論文（設計）專用稿紙 19 圖 半加器圖程序框圖 比較器的原理是在二維二進制比較器的設計中，比較它們是否相等，當 A、 A1 和 B、B1 相等時， S 燈亮，即兩數(shù)相等，反之，不相等。比較器程序框圖如圖 所示。 圖 比較器圖程序框圖 在 JK 觸發(fā)器的設計中， JK 表示兩個信號的輸入端， CLK 是脈沖輸入端， S 輸出端。JK 觸發(fā)器常被用作緩沖存儲器，移位寄存器和計數(shù)器。 JK 觸發(fā)器程序框圖如圖 所示。 圖 JK 觸發(fā)器圖程序框圖 首先在前面板里添加上所 需要的按鈕，再放入一個數(shù)值輸入控件來控制當前的實驗序號，每當選擇不同的試驗時，程序都可以獨立的運行該程序。數(shù)字電路前面板如圖 示。 XX 畢業(yè)論文（設計）專用稿紙 20 圖 數(shù)字電路前面板圖 程序框圖如圖 所示。在程序框圖中， 主要采用 條件結構 （ Case Structure）、 While循環(huán)結構，一共有 8 個結構， 7 個不同的小實驗和一個控制實驗整體停止的結構，把需要共用的指示燈放到了條件結構框的外部，在每個不同的結構中編寫程序。同時，每個結構是互不影響的。 圖 數(shù)字電路程序框圖 XX 畢業(yè)論文（設計）專用稿紙 21 4 數(shù)字電路仿真平臺總體設計 數(shù)字電路 實驗 平臺前面板的設計 對所有 電路 進行分類后，用 LabVIEW設計整個 實驗 面板，將實驗仿真模塊整合到一個平臺中，使用時只需點擊選擇模塊按鈕，就能調用其實驗模塊。這樣在實驗中就可以非常方便地 查看和使用各個模塊的功能，這就構成一個數(shù)字電路仿真實驗平臺。 整個面板的功能要求實現(xiàn)這些數(shù)字電路實驗，根據(jù) LabVIEW的特點，分前后兩個面板，前面板相當于實物儀器中的外部控制面板，程序框圖是實現(xiàn)前面板功能的程序圖，相當于實物儀器中的內部電路。 圖 ，圖中的按鈕都是布爾量控制，按下去實現(xiàn)其相應的功能，和實物儀器按鍵功能一樣。 圖 數(shù)字電路仿真系統(tǒng)前面板 數(shù)字電路實驗平臺程序框圖的設計 圖 ，整個程序框圖中主要調用事件結構（ Event Structure）、 While循環(huán)結構、條件結構（ Case Structure）等典型函數(shù)模塊完成了 8個事件的響應和實現(xiàn)等功能。然后根據(jù)各個實驗原理用 LabVIEW分別進行模塊編程，進行子程序調用，即可完成整個 實驗 系統(tǒng)。整個系統(tǒng)都是界面化的，使用者只需點擊相應的功能項就可以實現(xiàn)其功能，設計的總面板功能齊全，操作簡單。 XX 畢業(yè)論文（設計）專用稿紙 22 圖 數(shù)字電路 實驗 系統(tǒng)的總程序圖 XX 畢業(yè)論文（設計）專用稿紙 23 5 總結與展望 工作總結 本課題是基于 LabVIEW技術開發(fā)的數(shù)字電路 實驗 系 統(tǒng)的設計，整個系統(tǒng)可以實現(xiàn)數(shù)字電路課程的基礎實驗和一些綜合設計實驗，設計過程較其它一些語言設計過程簡單、方便，而且具有性能相對穩(wěn)定、實驗中誤差較小、使用方便靈活以及節(jié)約成本等特點， 在實驗教學中可以得到廣泛的應用。 與傳統(tǒng)的儀器相比，無論是從儀器的成本、智能化處理能力、開發(fā)難度與升級周期，還是移植性、儀器功能的定義上，虛擬儀器都具有著無可比擬的技術優(yōu)勢。虛擬儀器的仿真特性還將使其在虛擬現(xiàn)實的實驗教學領域開發(fā)中，扮演重要角色。同時，虛擬儀器具有強大的網(wǎng)絡通信功能，這使得它在當前的遠程教學領域中也成為了一個不可或 缺的部分。 在 實驗過程中操作簡單， 只需點擊相應的功能菜單即可，使用者通過操作得出相應菜單功能，可以進一步創(chuàng)新。面向普通中小型的實驗室進行儀器設備的虛擬化升級，以低價高效地教育成本，換取完全適合教育環(huán)境的教學儀器設備。 技術展望 虛擬儀器就是利用現(xiàn)有的計算機，加上特殊設設計的儀器硬件和專用軟件，形成既有普通儀器的基木功能，又有一般儀器所沒有的特殊功能的高檔、低價的新型儀器。虛擬儀器的出現(xiàn)是儀器發(fā)展史上的一場革命，代表著儀器發(fā)展的最新方向和潮流，對科學技術的發(fā)展和工業(yè)生產的進步產生了不可估量的影響。 虛擬儀器廣泛應用于電子測量、化學工業(yè)、電力工程、物礦勘探、醫(yī)療、振動分析、聲學分析、故障診斷及教學科研等諸多領域。目前，虛擬儀器在那些發(fā)達國家中設計、生產、使用已經十分普及。在美國，虛擬儀器系統(tǒng)及其圖形編程語言，已成為 各 大學理工科學生的一門必修課程，而在我國虛擬儀器的設計、生產、使用正在起步。國內專家預測，未來的幾年內，我國將有 50%的儀器為虛擬儀器。屆時，國內將有大批企業(yè)使用虛擬儀器系統(tǒng)對生產設備的運行狀況進行實時監(jiān)測。隨著微型計算機的發(fā)展，各種有關軟件不斷誕生， 虛擬儀器將會逐步取代傳統(tǒng)的測試儀器而成為測 試儀器的主流。 XX 畢業(yè)論文（設計）專用稿紙 24 主要參考文獻 [1] 陳琳 。 王麗琴 。 錢聲強 . 基于 LabVIEW 的數(shù)字電路設計和仿真 . 常州信息職業(yè)技術學院學報 , 20201230 [2] 許力 。 張波 。 陶薇薇 . 基于 LabVIEW 的數(shù)字電路實驗教學平臺設計 . 實驗室科學 , 20200828 [3] 張鋒 。 吳先球 。 謝海梅 . 基于虛擬儀器的數(shù)字電路仿真實驗平臺 . 汕頭大學學報 (自然科學版 ), 20201115 [4] 武一 。 楊瑞霞 。 郭峰 等 .基于 labVIEW 實現(xiàn)數(shù)字電路的仿真 . 微計算機信息 , 20200430 [5] 張兢 。 李成勇 。 李雪梅 等 . 基于虛擬儀器技術的數(shù)字電路實驗系統(tǒng)的設計與實現(xiàn) . 重慶理工大學學報 (自然科學 ), 20200615 [6] 王海云 , 周淑萍 . 數(shù)字信號處理課程與虛擬儀器 [J]. 高等理科教育學報， 2020， 13（ 3）： 22~46. [7] 劉燦濤 , 趙偉 , 侯國屏 . 基于虛擬儀器的電工教學實驗 [J]. 實驗室研究與探索 , 2020， 21（ 4）： 34~65. [8] 劉陽 . 虛擬儀器的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 [J]. 電子技術應用 , 1996.， 3（ 3）： 26~39. [9] 盧超 , 任吉林 , 鄔冠華 . 測試技術與虛擬儀器綜合性實驗教學的探索與實踐 [J]. 實驗技術與管理 , 2020， 32（ 5）： 41~67. [10] 韓兆福 , 葛銀茂 , 陳遵銀 , 王錫仁 . 虛擬儀器技術 [J]. 中國電化教育 , 2020， 14（ 7）： 56~83. [11] 陳錫 輝 , 張銀鴻 ,等 . LabVIEW 程序設計從入門到精通 [M]. 第 2 版，北京 : 北京清華大學出版 , . 63~84. [12] 汪敏生 ,等 . 美國 NI 公司 LabVIEWW 基礎教程 [M]. 第 1 版，北京 : 北京電子工業(yè)出版社 , ~45. [13] 楊樂平 , 李海濤 ,等 . LabVIEW 高級程序設計 [M]. 第 1 版，北京 : 北京清華大學出版社 , ~78. [14] 黃松嶺 , 吳靜 ,等 . 虛擬儀器設計基礎教程 [M]. 第 2 版，北京 : 北京清華大學出版社 , ~103. [15] 武一 . 基于 LabVIEW 實現(xiàn)數(shù)字電路的仿真 [M]. 第 1 版，北京 : 微計算機信息出版社 , ~139. [16] 閻石 . 數(shù)字電子技術基礎 [M]. 第四版，北京 : 北京高等教育出版社 , ~132. [17] LabVIEW User Manual， National Instruments Corporation, 1998,10~20. [18] National Instruments Corporation. LabVIEW Express Getting Started with LabVIEW. April 2020 Edition. XX 畢業(yè)論文（設計）專用稿紙 25 后 記 當論文的最后一個字也寫完了的時候，我知道，我這四年來的求學生涯也即將畫上句號?；厥走@四年來的點點滴滴，我這一生最寶貴的時光能在 XX 中與這樣一群知識淵博的老師以及積極向上的同學共同度過，我感到非常榮幸。在這四年的時間里，我在學習上和思想上都受益頗多，并且，我的性格都變得活潑開朗了，這除了自身努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的 。 在這里我最要感謝的是歐老師。整個的論文設計及寫作 的過程中，我多次打擾老師，但是每一次打擾，老師從來沒有表現(xiàn)的不耐煩， 在我寫論文的過程中，她給我提出了許多寶貴的建議，使我開拓了思路，將論文的品質進一步提升。 可以毫不夸張的說，沒有老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我畢業(yè)設計的順利完成。 感謝這四年中在各方面給予我?guī)椭母魑焕蠋?，正是因為有了你們的無私奉獻，才使我能夠順利地完成學業(yè)，帶著一份滿滿的收獲走出校園。 同時我也要感謝我的學長，與學長的交流使我受益頗多。在整個畢業(yè)設計中學長給了我無數(shù)次的幫助，由于在校期間有些知識掌握的不是很牢固，所以畢設過程中總是漏洞百出，每次發(fā)現(xiàn)問題，學長都能熱心的幫助解答，從沒有怨言，對于畢業(yè)設計中的不足還及時給與指導，這才使我的論文更加完整。還有很多次為了我的問題，學長很晚才睡覺，在這里表示深深的感謝。正是因為有了他們，我所做的一切才更有意義，也正是因為有了他們，我才有了追求進步的勇氣和信心。學長，謝謝你們！ 最后，感謝我的父母及家人對我一貫的支持和鼓勵。父母的辛勞我會永記心中，是他們的理解、信任和幫助讓我順利完成了我的大學求學生涯，我會用實際行動報答父母。 最后還要感謝各位評審老師在百忙之中抽出時間對論文進行審稿和提出寶貴意見。