【導讀】和輔助芯片以及器件；查閱和學習課程設計題目需要的輔助芯片以及器件資料。給出程序流程圖。時序信號和數(shù)據(jù)。

　　

【正文】 0x03)。 send_disp_data( CH451_LOAD3, 0x04)。 send_disp_data( CH451_LOAD4, 0x05)。 send_disp_data( CH451_LOAD5, 0x06)。 send_disp_data( CH451_LOAD6, 0x07)。 send_disp_data( CH451_LOAD7, 0x08)。 delay_1ms(200)。 //延時 delay_1ms(200)。 //開中斷，接受按鍵信息 EX0=1。 // send_disp_data( CH451_LOAD0, 0x12)。 send_disp_data( CH451_LOAD1, 0x12)。 send_disp_data( CH451_LOAD2, 0x12)。 send_disp_data( CH451_LOAD3, 0x12)。 send_disp_data( CH451_LOAD4, 0x12)。 send_disp_data( CH451_LOAD5, 0x12)。 send_disp_data( CH451_LOAD6, 0x12)。 send_disp_data( CH451_LOAD7, 0x12)。 } /*******************************************************\ | 函數(shù)名 display_int | | 函數(shù)功能 顯示一個整數(shù) | | 參數(shù) 無 | | 返回值 無 | \*******************************************************/ void display_int(unsigned int m) { 武漢理工大學《硬件綜合設計》課程設計說明書 15 send_disp_data( CH451_LOAD0, 0x10)。 send_disp_data( CH451_LOAD1, 0x10)。 send_disp_data( CH451_LOAD2, 0x10)。 if (m/10000) { send_disp_data( CH451_LOAD3, m/10000)。 } else { send_disp_data( CH451_LOAD3, 0x10)。 } if ((!(m/1000)%10)amp。amp。(!(m/10000))) { send_disp_data( CH451_LOAD4, 0x10)。 } else { send_disp_data( CH451_LOAD4, (m/1000)%10)。 } send_disp_data( CH451_LOAD5, (m/100)%10)。 send_disp_data( CH451_LOAD6, (m/10)%10)。 send_disp_data( CH451_LOAD7, m%10)。 } 3. 調試過程： 程序編譯調試：其成功結果顯示為 武漢理工大學《硬件綜合設計》課程設計說明書 16 在線編程寫入程序： 其成功結果顯示為 實驗結果顯示： 按連接圖連線，將已給出程序下載到 89S52中運行。 武漢理工大學《硬件綜合設計》課程設計說明書 17 按鍵顯示結果分別為： 1 啟動實驗板，自動顯示“ ” 2 按下 1 號按鍵，顯示“ 001” 3 按下 2 號按鍵，顯示“ 002” 4 按下 3 號按鍵，顯示“ 003” 5 按下 4 號按鍵，顯示“ 004” 6 按下 5 號按鍵，顯示“ 005” 4. 課程設計總結： 本次課程設計是我們 學習使用 ZG211硬件綜合實驗平臺，程序設計集成開發(fā)環(huán)境，并使用 C語言利用該硬件平臺進行“數(shù)字顯示與鍵盤輸入”的 例程設計，通過此次設計，使我對 ZG211硬件綜合實驗平臺有了進一步的了解，受益匪淺。 在實驗的開始階段，由于對電路板的結構等不熟悉，認為此次實驗異常困難，而且同時因首次利用該電路板來編程實現(xiàn)功能，所以在設計初期遇到了許多困惑，后在通過對《 ZG211單片機系統(tǒng)實驗指導書》和各芯片資料的仔細學習，才對實驗的原理，流程有了進一步的了解，在明白在對“數(shù)字顯示與鍵盤輸入”的設計中，實現(xiàn)較為容易，連接的導線僅有 4條，只是在對 keilc51軟件和在線編程軟件的使用花費了一定時間，后將其代碼導入單片機，能正確得到實驗結果， 設計成功！ 在此次實驗中，雖然自己的題目較為簡單，不過仍使我學到了較多東西，那就是對 ZG211硬件綜合實驗平臺有了進一步理解，并能集合 keilc51和在線編程軟件進行編程實踐，是將我們的軟件編程與硬件設計的一次有機地集合，使我不再孤立對待軟件與硬件，相信對我以后的工作和學習有很大的幫助！ 武漢理工大學《硬件綜合設計》課程設計說明書 18 本科生課程設計成績評定表 班級：計算機 1007 班 姓名： 楊星 學號： 0121010340704 序號 評分項目 滿分 實得分 1 學習態(tài)度認真、遵守紀 律 10 2 設計分析合理性 10 3 設計方案正確性、可行性、創(chuàng)造性 20 4 設計結果正確性 40 5 設計報告的規(guī)范性 10 6 設計驗收 10 總得分 /等級 評語： 注：最終成績以五級分制記。優(yōu)（ 90100 分）、良（ 8089 分）、中（ 7079 分）、 及格（ 6069 分）、 60 分以下為不及格 指導教師簽名： 2020 年 月 日