【導讀】在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。昂輕重之權，在人主操之爾。這段話反映的經(jīng)濟主張是。2．右圖所示為《唐書》所載830名進士的出身分布比例，其不能善變而與之俱進者，將見其不適環(huán)境之爭存，而退歸天然淘汰已耳！此后建立的中華民。7．右圖為民國年間天津同升和帽莊出售其仿制的西式帽的廣告。8．1938年4月，中國飛行員陳懷民在武漢空戰(zhàn)中與日軍飛行員高橋憲一同歸于盡。同時表示，她們一家對美惠子沒有怨恨，希望有一天能夠友愛地握手。他采取的這一措施。首相的責任行政權，因而使帝國責任大臣無法存在。16．在蘇聯(lián)，1928年1公擔稞麥可分別交換35米印花布、75公斤砂糖，到1952年只能分別交換1．5. 這段材料反映出這一時期的蘇聯(lián)。一小撮乘客居住在豪華的客艙，85%的乘客擁擠在不衛(wèi)生的船艙里。19．20xx年5月1日深夜，“基地”組織領導人本·拉登在巴基斯坦被美軍擊斃。許多國家發(fā)表聲明，

　　

【正文】 ⑤ 1）南京臨時政府沒有廢除不平等條約 2）南京臨時政府沒有解決土地問題 16 本損耗殆盡。光緒十三年后，絲廠事業(yè)逐漸發(fā)達，絲車自一百部增至九百部。后法國綢商漸知中國除土絲外，亦有機制廠絲可供應用，乃相率電請駐滬洋商就近采辦。此項辦法始自光緒十九年，迄今三 十余年，未嘗變更也。 問題：（ 27 分） （ 1）材料一體現(xiàn)了英國在兩次工業(yè)革命中的什么特點？（ 2 分） （ 2）你能從材料二中提取到哪些信息？（ 6 分） （ 3）材料三中的絲廠經(jīng)歷了怎樣的變遷？（ 4 分） （ 4）基于以上材料，談談你對兩次工業(yè)革命影響的看法。（ 15 分） 17 20xx 年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（上海卷） 歷史試題參考答案 一、選擇題（共 70 分） 以下每小題 2 分，共 58 分，每題只有一個正確的選項。 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D A C B C A B D B 題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C D A A A D B A C A 題號 21 22 23 24 25 26 27 28 29 答案 C A D B C B C D C 以下每小題 3 分，共 12 分，每 — 選項的分值可能力 0、 3 分。選出最佳一項，多選不得分。 得分 3 分 1 分 1 分 0 分 30 C A D B 31 B C D A 32 D B C A 33 D A B C 二、非選擇題（共 80 分） 說明：下列答案按層次由高到低、依次 遞減的原則進行排列和賦分。 “答 案 1”為 最高層次的答案 ，“其他答案”為不符合題意的答案。圓點符號后的 內容為參照性示例。 34．（ 1） 答案 1：填寫正確的序號。（ 2 分） 判決一： ② ；判決二： ① 其他答案。（ 0 分） 34．（ 2） 答案 l：給出判斷，并能從材料中提煉理由。（ 6 分） 判決二合理 。 其一，新房是乙建造的，同乙之子無關，法官嚴守 “ 罪行不能繼承 ” 的原則；其二，在乙未做自辯前，法官嚴守證據(jù)原則。視其無罪。這反映了講理性、重證據(jù)的法治精神 。 判決二合理 。 判決一依據(jù)同態(tài)復仇將乙之子處死，不 如判決二重視人的基本權利。此外 ， 判決一在斷案時也不如判決二那樣重視證據(jù)。以今日的眼光來看，依據(jù)理性的原則而不是習俗更加符合法治精神。 答案 2：給出判斷，并就案情本身進行分析。（ 3 分） 判決二合理 。 新房是乙建造的，同乙之子無關，況且新房倒塌也不一定是乙的錯誤。 答案 3：紿出判斷，但未結合具體材料陳述理由。（ 1 分 ） 判決二合理 。 它反映了古羅馬人的法治精神。 其他答案：只作判斷 而 無理由或理由不符合題意。（ 0） 35．（ 1） 答案 1：回答符合史實。 （ 6 分） ① 世卿世祿制； ② 推舉制： ③ 考試成績 其他答案。（ 0 分） 18 35．（ 2）論據(jù)（ 4 分） 答案 1：能全面評述兩種選官制度的利弊得失 。 （ 4 分） 就推舉制而言，推薦者若出于公心，舉賢不避親，也能選拔到優(yōu)秀的人才，但它容易使推舉人與被推舉人之間結成特殊的施 恩 、報恩關系 。 就科舉制而言，普通士人原則上皆可參加考試，擴大了統(tǒng)治基礎，但若考試內容不恰當，也不能反映出真才實學。 答案 2：單方面評述兩種選官制度的利或弊 。 （ 2 分） 其他答案。（ 0 分） 組織（ 2 分） 答案 l：敘述連 貫成結構。（ 2 分） 答案 2；敘述較連貫。（ 1 分） 其他 答案 ：羅列論據(jù) 。 （ 0 分） 36．史實（ 7 分） 答案 1： 能圍繞與問題關聯(lián)性較強的核心知識進行回答。（ 7 分） 從司馬遷到司馬光：社會背景上，君主專制中央集權體制進一步加強，統(tǒng)治者對史學編纂的控 制 不斷強化 ； 治史目的上，從探索天道和人事的關系轉向為帝王提供歷史經(jīng)驗。取材和體裁上，從百科全書式的人物紀傳轉向以政治軍事為主的、以朝代興亡為主線的歷史編 年，治史立場日益轉向統(tǒng)治者。 從司馬光到梁啟超：社會背景上， 20 世紀初中國社會變革轉型。歷史 學亦由傳統(tǒng)史學 向現(xiàn)代史學轉變 ； 治史目的上，從為帝王提供歷史經(jīng)驗轉向為 一 般民眾提供借鑒 ； 取材更強調多樣化 ， 強調歷史進化觀，以全體國民為讀者對象。 答案 2：僅運用邊緣性知識進行回答 。 （按與題意相符程度賦分） 《史記 》 的具體內容： 《 資治通鑒 》 的具體內容： 梁 啟超 “ 新史學 ” 的具體內容等。 其他答案：（ 0 分） 組織（ 3 分） 答案 l：敘述兩組變遷關系 。 （ 3 分） 答案 2：僅敘述一組變遷關系。（ 2 分） 其他答案：按人物分別敘述，沒有體現(xiàn)變遷。（ 0 分） 37．（ 1） 答案 l：填寫了符合 史實的 3 個國家。（ 3 分） 英、美、俄 答案 2：填寫了符合史實的 2 個國家。（ 2 分） 答案 3：填寫了符合史實的 1 個國家 。 （ 1 分） 其他答案：填寫了 3 個以上的國家。（ 0 分） 37．（ 2） 答案 1： 能結合護照中的信息分析弊端。（ 9 分） 護照 上 所填游歷地區(qū)很廣，也沒有確定的有效期，等于讓外國人持此一照，周游全國 ， 為其侵略活動提供方便；護照上要求地方官 “ 隨 時 照料 ” 的措辭十分含混。 給外國人敲詐地方官吏提供了口實；護照上要求地方官對外國人 “ 賓禮相待 ” ，卻只字未提外國人 進入內地應遵守的法律和義務，如果外 國 人尋釁滋 事 ，地方官難以裁辦。 答案 2：未結合護照中的信息進行分析 。 （ 1— 3 分） 有利于西方人自由傳教，為其發(fā)動侵華戰(zhàn)爭作好準備，進一步加深中國社會半殖民地半封建化程度 。 19 其他答案：（ 0 分） 38． 標題部分（ 3 分） ① 答案 1：從材料中提取了兩方面的信息，概括確切。（ 3 分） 一次保守與激進的革命 一場未完成的革命 答案 2：從材料中提取了單方面的信息或語意含糊 。 （ 1 分） 一場偉大的革命 其他答案：未結合材料概括主題（ 0 分） 辛亥革命百年祭 觀點部分（ 4 分） ③ 答案 l：提煉出與史實 一 致的觀點。（ 2 分） 以西方近代文明禮儀取代傳統(tǒng)陋習 提倡人人平等 其他答案 。 （ 0 分） ⑤ 答案 l：提煉出與史實 一 致的觀點。（ 2 分） 沒有改變半殖民地半封建社會的性質 新政權沒有解決原有的社會問題 其他答案。（ 0 分） 史實部分（ 4 分） ② 答案 l：舉出與觀點一致 的史 實（ 2 分） 頒布《中華民國臨時約法》 創(chuàng)立民國 其他答案 。 （ 0 分） ④ 答 案 l：舉出與觀點一致的史實。（ 2 分） 袁世凱取代孫中山出任臨時大總統(tǒng) 北洋軍閥掌控中央政權 其他答案。（ 0 分） 39．（ 1） 答案 1．能發(fā)現(xiàn)兩次工業(yè)革命的不同特征。（ 2 分） 從兩次工業(yè)革命之同的比較來看，第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的經(jīng)濟推動力更大 。 答案 2：僅描述曲線的變化情況。（ 1 分） 英國的人均國民生產(chǎn)總值逐漸提高 其他答案。（ 0 分） 39． （ 2） 答案 1：能在數(shù)據(jù)之間建立起兩組關聯(lián)，并描述其特征。（ 6 分） 19 世紀 30 年代前中印產(chǎn)品在世界 中所占份額高于英國，到 20 世紀初已落后于英國 20 世紀初英美產(chǎn)品在世界中所占的份額超過中印，美國在 20 世紀初超越英國 20 答案 2：能在數(shù)據(jù)之間建立起一組關聯(lián)，并描述其特征。（ 3 分） 20 世紀初英國產(chǎn)品在世界中所占的份額超過中印，美國在 20 世紀初超越英國 答案 3：分別描述各國產(chǎn)品的份額變化情況。（ 1 分） 英美產(chǎn)品在世界產(chǎn)量中的份額不斷上升，中國的份額不斷下降 其他答案。（ 0 分） 39．（ 3） 答案 1：從材料中找到兩個變化。（ 4 分） 工廠規(guī)模逐漸擴大；產(chǎn)品對外銷路逐漸暢通。 絲車數(shù)量從 100 部增至 900 部；從兜售到采辦。 答案 2：從材料中找到一個變化。（ 2 分） 工廠規(guī)模逐漸擴大 其他答案。（ 0 分） 39．（ 4）（ 15 分） 答案 l：能對材料進行抽象提煉，并結合材料進行論述。（ 13— 15 分） 材料與史實：運用充分；運用較充分。 抽象視角，如工業(yè)革命與現(xiàn)代世界體系的形成。 論述：論述充分；論述較充分。 敘述：敘述完整流暢形成結構。 答案 2：能在多個線索或材料之間建立起聯(lián)系，并對此作出解釋。（ 8— 12 分） 材料與史實：運用充分 ；運用較充分。 視角：從兩個以上角度展開分析，如工業(yè)革命的雙重后果。 論述：論述充分；論述不夠充分。 敘述：敘述形成結構；敘述連貫流暢。 答案 3：使用多個線索或材料，進行單一維度的解釋。（ 3— 7 分） 材料與史實：運用較多材料；運用較少材料。 視角：提煉出一個視角。如，工業(yè)革命促進了經(jīng)濟的發(fā)展。 敘述：敘述完整流暢；僅能列舉。 答案 4：找到一個線索或材料即得出結論。（ 1— 2 分） 其他答案：沒有形成對問題的理解，回答與問題無關或同義反復。（ 0 分）