【導(dǎo)讀】語文試題卷共8頁(yè)?？荚嚂r(shí)間150分鐘。第1至10題為選擇題，30分；第11至22題。B．勁．?dāng)炒穑磙D(zhuǎn)彎抹．角悄．無聲息。C．阡陌．膝．蓋(qī)舐．犢情深剛愎．自用。D．鐫．刻?。仄駷橹股浚L(fēng)點(diǎn)火。答理應(yīng)為d??；C膝蓋應(yīng)為xī；D煽風(fēng)點(diǎn)火應(yīng)該是shān。再放到這個(gè)詞語中去判定是否相符。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲。在這煙雨迷蒙中蕩漾開來。傳統(tǒng)職能正逐漸發(fā)生變化。按照規(guī)定，他可以申請(qǐng)貧困生助學(xué)貸。款，但他卻硬撐著不肯申請(qǐng)。方興未艾，事物正在發(fā)展，一時(shí)不會(huì)中止。僅僅30天，“niiu”就吸引了超過1000人上網(wǎng)訂閱,遠(yuǎn)超預(yù)期?！皀iiu”的模式有兩個(gè)主要特點(diǎn)。具有積極的促進(jìn)作用。分析“niiu”訂戶選擇文章的偏好，輔助調(diào)整報(bào)紙的內(nèi)容定位。聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是。高了其報(bào)紙的發(fā)行量。原文為“iiu”的內(nèi)容供應(yīng)商依據(jù)其被選擇的內(nèi)容數(shù)量獲取

　　

【正文】 更大。 有語病的一項(xiàng)是： （ 2 分） 針對(duì)性修改： （ 2 分） 【參考答案】 有語病的一項(xiàng)是： (1) 針對(duì)性修改：刪掉 “ 與 ” 和 “ 相關(guān) ” (或者刪掉 “ 造成” ) 【解題思路】 “與”和“相關(guān)”的使用造成句式雜糅。 下面四個(gè)選項(xiàng)中選出恰當(dāng)?shù)挠黧w填在橫線上 (只填序號(hào) )，并簡(jiǎn)要說明理由。 ①黑墨 ②黑鉆石 ③黑夜 ④黑葡萄 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) （ 1）此刻，她那 般的眼睛深情地注視著他，帶著瓷城女子半洋半土、半文半野的氣味。 （ 2）透過墨鏡望 去，姑娘的臉呈平滑的褐色，眼睛像 似的，閃爍著奇異的光亮。 （ 1） ，理由： 。 （ 2） ，理由： 。 【參考答案】 （ 1）④理由：這個(gè)比喻與后文半洋半土、半文半野的氣味搭配比較恰當(dāng)，突出女孩純潔質(zhì)樸的特點(diǎn)。 （ 2) ②理由：這個(gè)比喻與后文閃爍著奇異的光亮搭配比較恰當(dāng)。突 出姑娘眼睛亮。 【解題思路】此題考察比喻修辭手法，注意本體與喻體的相似性。 “書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。 (1)從圖中漢字 “ 書寫 ” 的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？（要求：不出 現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù) 1020字） 。（ 2 分） （ 2）針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。（要求：字?jǐn)?shù)分別在 1020字） ①社會(huì)： 。（ 1 分） ②學(xué)校： 。（ 1 分） 【參考答案】 （ 1）寫字機(jī)會(huì)少。提筆忘字多，書寫能力堪憂 （ 2）略 【解題思路】看圖題要對(duì)圖中的信息仔細(xì)分析，找出規(guī)律，用概括性的語言表述。 ．請(qǐng)予刪除 (只填序號(hào) )。要求：刪除后應(yīng)簡(jiǎn)明連貫、不損害原意。 清晨 7 時(shí)， 重慶的 天空微微發(fā)亮，參加 20xx 年重慶馬拉松賽 的運(yùn)動(dòng)員已陸續(xù)趕到 ① 比賽的起點(diǎn)南濱公園 。為 即將開始的 20xx 年重慶 馬拉松賽熱身。 在起點(diǎn)處，參加比賽的運(yùn) ② ③ ④ 動(dòng)員正在進(jìn)行準(zhǔn)備 ，慢跑，拉神韌帶，一舉一動(dòng)都顯示出專業(yè)素養(yǎng)。 雖然比賽還沒有開始， ⑤ ⑥ 尚在安排之中 ，但空氣中已經(jīng)透露出一絲 如箭在弦 的緊張。 ⑦ ⑧ 應(yīng)當(dāng)刪除的是： 【參考答案】 ①④⑤⑦ 【解題思路】 本題考察語言的簡(jiǎn)明連貫， ①和后面的重復(fù)， ④和前文重復(fù)⑤與③重復(fù)⑦⑥重復(fù)。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 七、寫作 （本大題 60 分） 材料一：香港大學(xué)校工袁蘇妹沒有上過大學(xué)，不知道什么是 “ 院士 ” ，也沒做什么驚天 動(dòng)地的大事，只是 44 年如一日用心、用情為學(xué)生做飯、掃地，深深 地感動(dòng)了學(xué)生。學(xué)生說 “ 她就像我們的媽媽一樣 ” 。 20xx 年 9 月，香港大學(xué)授予她 “ 榮譽(yù)院士 ” ，稱她 ” 以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命 ” ，是 “ 香港大學(xué)之寶 ” 。 材料二：巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)， 20 年獨(dú)守講臺(tái)， 13 年殘?bào)w支撐，在大山深處點(diǎn)燃知識(shí)的火把，著涼了小村里一代代渴求的眼睛。他在 22 年檢延展自己的愛心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發(fā)芽。他因“師魂?duì)N爛”而被評(píng)為 20xx 年 “ 感動(dòng)重慶 ” 十大人物之一。 請(qǐng)結(jié)合材料和自己的體驗(yàn)與感悟，以“情有獨(dú)鐘”為話題，寫一篇文章。 要求：①選題角度，明確立意； ②自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外）； ③不少于 800 字； ④ 不得套作，不得抄襲。 【解題思路】 從 形式上 看 即不是命題作文也不是材料作文，或者單純的話題作文，而是將材料作文和話題作文結(jié)合起來，提供兩段材料，以 “情有獨(dú)鐘 ”為話題寫一篇文章。沒有文體的限制，提供的這兩段材料都非常典型、新穎、生動(dòng)、深刻。任何一個(gè)平凡的工作崗位都可以干得優(yōu)秀，都可以做到：平凡中不平凡，平凡中不平庸，平凡中見執(zhí)著，平凡中見高尚。 話題沒有文體的限制，既可圍繞材料、人物，深入挖掘，寫出一篇議論文；也可以聯(lián)系身邊的人物，諸如老師、同學(xué)、鄰里、親友等進(jìn)行描述，寫成記敘文；或者兼具敘述、描寫、議論、抒情等，完全可以從 自己觀察視野出發(fā)，寫自己的真實(shí)感受、真實(shí)體驗(yàn)、真實(shí)情懷。 “情有獨(dú)鐘 ”告訴 我們沉靜下來、寧?kù)o下來，反思自己、反思他人、反思社會(huì)、重新認(rèn)識(shí)生命、認(rèn)識(shí)價(jià)值、認(rèn)識(shí)崇高，回歸生命的本真，堅(jiān)守內(nèi)心的信仰。 我們身邊 就 不乏 “情有獨(dú)鐘 ”的人。網(wǎng)球女王李娜，飛人劉翔，高人姚明，他們以自己的力度、速度、高度，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我們身邊還有大量默默無聞，十幾年如一日，甘于奉獻(xiàn)、勤于吃苦、樂于干事的平凡人物、普通人物，完全可以從身邊的人物寫起，從自己的成長(zhǎng)寫起。