學(xué)校后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃-資料下載頁
2025-08-15 08:30本頁面
【導(dǎo)讀】閱讀知識(shí)的習(xí)慣。救失就是從依靠?jī)?yōu)點(diǎn)入手，發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，逐步鞏固，從而讓缺點(diǎn)降級(jí)或基本克服。諸多教育實(shí)踐證明：數(shù)生十過不如獎(jiǎng)生一長(zhǎng)。我們?cè)趯?shí)際研究中積極改善后進(jìn)學(xué)生所處的劣勢(shì)環(huán)境,并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。方面往往擁有一技之長(zhǎng)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì),多開展有關(guān)活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)造展示。他們會(huì)因贏得了老師的表揚(yáng)、同學(xué)的羨慕而增加自信,會(huì)因他們的人格。和尊嚴(yán)得到了認(rèn)可,個(gè)性得到了張揚(yáng)而激動(dòng)、驚喜。此時(shí),教師適時(shí)引導(dǎo),讓他們對(duì)。學(xué)習(xí)增加興趣,喚醒其求知欲。這給了后進(jìn)生們“露臉”的機(jī)會(huì)。多次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)他們參加學(xué)校的各種興趣小組，3年來多人在學(xué)校及上級(jí)部門組織。?！睘椤吧祥T服務(wù)”。科學(xué)指導(dǎo)后進(jìn)生的家長(zhǎng)的家庭教育。
【正文】 期共同提高。特別是在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平基礎(chǔ)，把學(xué)生分成 A B C 三個(gè)學(xué)習(xí)層面，在班級(jí)教學(xué)要求的前提下，設(shè)計(jì)不同層面的提問作業(yè)，著力使學(xué)生 “吃的飽 ”“剛剛好 ”“吃的好 ”。通過分析學(xué)情，設(shè)計(jì)臺(tái)階，鼓勵(lì)后進(jìn)生 “跳一跳 ”摘到桃子。如我在在教《去打開大自然綠色的課 本》時(shí)，我讓優(yōu)秀生摘抄贊美大自然的詩句，對(duì) 2 3 小節(jié)續(xù)寫，對(duì)那些后進(jìn)生只要求其默寫相關(guān)小節(jié)。后進(jìn)生學(xué)得有勁，充滿自信，優(yōu)秀生同時(shí)幫助后進(jìn)生做提高題，班集體也在整體前進(jìn)。在班級(jí)考試后的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上，設(shè)計(jì)班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)和班級(jí)進(jìn)步獎(jiǎng)，學(xué)生奮發(fā)向上的豪情油然而生！ 在對(duì)后進(jìn)生的后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究過程中我們注重經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)反思。有多位老師的教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)發(fā)表朱雷云老師的《從寫字的教學(xué)功能說開去》刊發(fā)于《泰州晚報(bào)教育導(dǎo)刊》，他的《【孫子兵法】與后進(jìn) 生轉(zhuǎn)化 ABC ——農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng) 初探》獲興化市一等獎(jiǎng)。 二、研究的反思 在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)：后進(jìn)生的心理是自卑的，他們總是 “低著頭走路 ”。后進(jìn)生的耐力是有限的，他們往往 “三分鐘熱度 ”，做事虎頭蛇尾，前功盡棄。這些同學(xué)由于學(xué)習(xí)興趣淡薄，漸漸的迷失了自我，喪失了的方向，在求學(xué)的道路上蹣跚前行。激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一個(gè)永遠(yuǎn)而沉重的話題。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要時(shí)間，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育；還需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的 密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)千條萬條，核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛的雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生的成長(zhǎng)。概括們的體會(huì)是：玉璞需雕琢，鐵杵可磨針；澆樹要澆根，育人須育心；轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，全靠獻(xiàn)愛心；“一心 ”喚 “四心 ”，頑石變成金。當(dāng)然，化腐朽為神奇，變后進(jìn)生為優(yōu)秀生，不是“一蹴而就 ”的事情。但無論怎樣只要我們不斷創(chuàng)新轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的藝術(shù)，并努力做到以愛動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行，以頑強(qiáng)的毅力，細(xì)致的工作。后進(jìn)生一定會(huì)改變其行為，他們的轉(zhuǎn)化工作會(huì)取得一定的突破！ 雨河中學(xué) 20xx 年 秋 季學(xué)期 培養(yǎng)特長(zhǎng)生、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 總結(jié) 雨河中學(xué) 20xx 年 1 月
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1