【導(dǎo)讀】1．學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。3．認識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。2．認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，同學(xué)們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語。拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。往上揚，記?。憾晸P。讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫"三聲拐彎"，再指名讀，齊讀。這是四聲符號，a戴上它后就讀4范讀，指名讀，復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降?？磮D，指明說圖意。告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。

　　

【正文】 252。o gǒu ni （ 1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。 （ 2）同桌 互讀。 3．指名讀。 附：板書設(shè)計 第二課時 教學(xué)目的： 1．學(xué)習(xí)看圖讀音節(jié)詞及聲母與復(fù)韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。 2．學(xué)讀兒歌，鞏固學(xué)的復(fù)韻母及音節(jié)。 教學(xué)重點： 準確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。 教學(xué)難點： 讀準三拼音節(jié)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1．照著板書復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2．回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。（ 聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。 ）出示gu252。 讓學(xué)生拼讀，體會拼讀的方法。 二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié) 1．出示板書： （ 1）自己試拼。 （ 2）同桌互拼，相互糾正。 （ 3）指名拼讀。 （ 4）請平時學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生拼。 2．出示板書： （ 1）結(jié)合三拼音的拼讀方法自己親自實踐。 （ 2）同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識。 （ 3）指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)。拼的不準的學(xué)生，請會拼的學(xué)生幫助。 （ 4）在練習(xí)時可以把音節(jié)加上聲調(diào)：如 ji224。o jiǎo qi224。o qi225。o xiǎo xi224。o??增加拼讀的廣度。 三、看圖拼讀音節(jié) 1．出示圖，你們看看小朋友們在課間活動的時候都在干什么？ 2．出 示音節(jié)： （ 1）自己試著拼一拼。 （ 2）拼不準的音節(jié)問問同桌小伙伴。 （ 3）指名拼讀。 四、讀兒歌 1．指出紅色的字母讀一讀。 2．看圖自己試著讀兒歌，讀不準的音節(jié)標出來。 3．質(zhì)疑：讀學(xué)生提出讀不準的音節(jié)，同學(xué)解疑。 4．請學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)讀兒歌。 五、讀全文 1．自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個別輔導(dǎo)。 2．教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。 3．指導(dǎo)學(xué)生按順序讀全文。 六、小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會什么了？你們學(xué)得真棒！ 附：板書： 漢語拼音 12 第一課時 教學(xué)目的： 1．學(xué)會復(fù)韻母 ie、 e，學(xué)會特殊韻母 er 及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。 2．學(xué)會整體認讀音節(jié) ye、 yue。 教學(xué)重點： 1．學(xué)會復(fù)韻母 ie、 e 和特殊韻母 er的音形，并能正確書寫。 2．正確區(qū)別韻母 ie、 e 和整體認讀音節(jié) ye、 yue的用法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．出示 i和 yi、 和 yu。 （ 1）讓學(xué)生讀一讀。 （ 2）說說它們分別代表的是什么？ 2．出示 （ 1）讓學(xué)生讀一讀。 （ 2）說說 上兩點 省略規(guī)則 3．我們學(xué)習(xí)幾個復(fù)韻母了？按順序說一說。 今天我們再學(xué)習(xí) 2個復(fù)韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學(xué)好！真棒！ 板書： 12 ie e er 二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ie、 e 和 er 的音形及 er 的四聲 1．學(xué)習(xí) ie、 e、 er 的音形 （ 1）出示 3幅插圖 問：你們能不能利用這 3幅插圖自己學(xué)習(xí) ie、 e、 er的音形呀？ （ 2）請同學(xué)說說自己的學(xué)習(xí)過程。 （ 3）教師適當?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會，指名讀，開火車讀。 （ 4）教師講解： er這個 韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是， er 是個小淘氣，它和誰也不團結(jié)，只能自己獨立成音節(jié)了。 2．學(xué)習(xí) er的四聲 （ 1）板書： 253。r 227。r 254。r 226。r （ 2）自己試著讀一讀。 （ 3）借助平時口語中的發(fā)音讀準四聲。 （ 4）選擇其中的聲調(diào)進行組詞，幫助鞏固發(fā)音。 三、指導(dǎo)書寫 ie、 e、 er 1．說說 ie、 e、 er 3個復(fù)韻母的組成。 2．它們在書寫時應(yīng)占什么格？ 3．學(xué)生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提 醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊。 4．在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。 5．修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。 四、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié) ye和 yue 1．復(fù)習(xí) ie、 e 的讀音。 2．師講： ie 和 e 是聲母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書： ye、 yue。 3．比較韻母 ie、 e 與整體認讀音節(jié) ye、 yue在字形上有什么變化？ （韻母 ie的左側(cè)是 i，整體認讀 ye 的左邊是 y） 4．啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié) yue中的小點為什么沒 有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點省略規(guī)則。提醒學(xué)生小 有禮貌，見了大 y就摘帽。 5．運用多種形式讀準韻母 ie、 e 和整體認讀 ye、 yue的音。 附：板書設(shè)計： 第二課時 教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母 ie、 e 組成的音節(jié)，鞏固 上兩點省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母 ie、 e 組成的音節(jié)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、運用比較的方法拼讀 n、 l與 e， j、 q、 x與 e 相拼的音節(jié)。 1．出示： 2．對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．教師強調(diào) j、 q、 x與 e 相拼時 上兩點省略規(guī)則。 4．引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。 5．同桌同學(xué)互相讀一讀。 6．指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。 三、看圖拼讀音節(jié) 1．出示 P35頁下面的圖 指導(dǎo)學(xué)生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？ 2．出示音節(jié) 3．自己試著讀一讀。 4．同桌小伙伴互讀。 5．指名讀，如果讀得不準，其他同學(xué)補充。 在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機會，使他們也能拼讀熟練準確。 四、學(xué)讀兒歌。 1．出示兒歌 2．讀讀本課學(xué)習(xí)的紅 色韻母 ie、 e、 er 3．選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀。 4．請認字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽邊看圖。 5．學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。 6．自己試讀。 7．同桌互讀，相互糾正。 8．指名讀，鼓勵學(xué)生背下來。 五、讀全文 1．自己試著讀一讀。 2．同桌同學(xué)，一人讀一人聽，相互正音。 3．齊讀。 4．指名讀。 六、小結(jié) 今天我們與韻母 ie、 e、 er和整體認讀音節(jié) ye、 yue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯，寫得也很認真，非常好！要繼續(xù)努力呀！ 附：板書設(shè)計 漢語拼音 13 an、 en、 in、 un、 {n 第一課時 教學(xué)目的： 1．學(xué)會前鼻韻母 an、 en 2個復(fù)韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。 2．學(xué)習(xí)聲母與 an、 en 組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復(fù)習(xí) 上兩點省寫規(guī)則。 3．學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié) yuan。 教學(xué)重點： 1．學(xué)會韻母 an、 en 2個復(fù)韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。 2．學(xué)會聲母與 an、 en組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。 教學(xué)難點： 學(xué)會介母是 的三 拼音節(jié)，讀準音節(jié) juan、 quan、 xuan。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？（ ai、 ei、 ui、 ao、 ou、iu、 ie、 e、 er）。今天我們一起來學(xué)習(xí)第 13課，再認識幾個韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習(xí)前 2個韻母及音節(jié)。 板書： 13 an en 二、看圖學(xué)習(xí)韻母 an、 en 1．學(xué)習(xí)韻母 an （ 1）出示 an圖，問：圖上畫的是什么？ （ 2）自己試著發(fā) an（安） （ 3）教師指導(dǎo)發(fā)音： 把嘴張大，擺好 a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是 n的尾音。 （ 4）學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。 （ 5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。 （ 6）指名讀，開火車讀。 2．學(xué)習(xí)韻母 en （ 1）出示 en圖，問：你們看這個人在干什么？ （ 2）借助 摁 的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā) en的音。 （ 3） en是由哪兩個字母組成的？（ e和 n）發(fā)音時，先發(fā) e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出 en的音。 三、書寫韻母 an和 en 1．觀察 an、 en 2個韻母，說說占格位置 。 2．教師范寫，強調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。 3．學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。 4．在實物投影上展示學(xué)生書寫情況，進行評改。 四、學(xué)習(xí)聲母與 an、 en組成的音節(jié) 1．學(xué)習(xí) b p m f與 en組成的音節(jié) （ 1）出示 讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。 （ 2）同桌小伙伴互相讀一讀。 （ 3）指名讀。 2．學(xué)習(xí)介母是 的三拼音節(jié)。 （ 1）出示 自己試著拼一拼 （ 2）同桌小伙伴互相拼。 （ 3）指名拼，開火車拼。 五、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié) yuan 1．出示 yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？ 2．把 圓 的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。 3．指名讀，教師示范糾正。 4．師講： yuan這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。 yuan是由（ yu）和（ an）組成的。 5．采取多種形式讀，鞏固讀音。 六、照著板書讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 附：板書設(shè)計 第二課時 教學(xué)目的： 1．學(xué)會前鼻韻母 in、 un、 n 3個復(fù)韻母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。 2．學(xué)會整體認讀音節(jié) yin、 yun。 3．學(xué)習(xí)聲母與 in、 un、 n組成的音節(jié)，準確地拼讀音節(jié)。鞏固 上兩點省略規(guī)則。 教學(xué)重點： 1．學(xué)會 3個復(fù)韻母，讀準音，認清形式，正確書寫。 2．學(xué)會整體認讀音節(jié)和聲母與 in、 un、 n 組成的音節(jié)。 教學(xué)難點： 1．準確地區(qū)分 un、 n。 2． yun的右半部分是 un還是 n 學(xué)生易混。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母 in、 un、 n。板書： in、 un、 n 二、看圖學(xué)習(xí) in和 yin 1．學(xué)習(xí)韻母 in （ 1）出示 in圖，圖 上畫的是什么？ （ 2）學(xué)生借助樹蔭的 蔭 學(xué)習(xí) in 的音。 （ 3）發(fā) in時，先發(fā) i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音 n，快速連讀，讀出 in的音。 （ 4）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。 2．學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié) yin。 （ 1）師講：韻母 in 不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大 y來幫忙，就可以給漢字注音了。） （ 2）出示 yin，請同學(xué)讀一讀。 （ 3）你能試著讀讀 yin的四個聲調(diào)嗎？請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的 陰 ，銀行的 銀 ，飲料的 飲 ，腳印的 印 。 三、看圖學(xué) 習(xí) un 1．出示 un圖，這是什么呀？ 2．自己試著讀讀。 3．為了區(qū)別于 n的寫法，教師可以開一句玩笑： 千萬不要讓蚊子咬皰哇！ 使學(xué)生在會意的笑聲中明白了 un頭上沒有點。 四、看圖學(xué)習(xí) n 和整體認讀音節(jié) yun 1．出示 n 圖，這幅圖畫的是什么？ 2．借 云 的音平讀第一聲就是 n 的音。學(xué)生練習(xí)讀。 3．發(fā)音時，擺好 的口形，然后發(fā) n音，就是 n 的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。 4．怎樣區(qū)別 un和 n 呢！為了區(qū)別于 un，我把 n 頭上的點叫做小雨點?？梢跃巸焊鑾椭洃洠悍凑T 就是 un，加上兩點就是 n。 5．學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié) yun， n 是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？ （需要大 y來幫忙， 的兩點要去掉） 6．為了讓學(xué)生明白 yun的右邊是 n，教師可以創(chuàng)