【導讀】2020年教師資格認定考試第一章。1．學校教育產(chǎn)生于()。2．狹義的教育主要是指()。3．戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是()。4．古代中國學校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括()。5．“學而不思則罔，思而不學則殆”的思想出自()。6．“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自()。7．首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是()。8．在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學說的教育思想家是古希臘的()。6．A．有關(guān)此原則的最早論述見于《學記》。7．D．捷克教育家夸美紐斯在教育史上第一次論證了班級授課制。13．C．《學記》是世界上最早的一篇專門論述教育問題的論著，見學習精要。入學，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等小學教育為義務(wù)教育。1．新中國成立以后，在黨和政府的重視下，我國的小學教育從各方面都有了快速的發(fā)展，從1986年開始推行九年義務(wù)教育。為了盡快普及小學教育，我國采取了

　　

【正文】 ，對學生一個學期內(nèi)在 掌習、勞動，生活、品行等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是 ( )。 A．建立學生檔案 來源： B．班主任工作總結(jié) C．班主任工作計劃 D．操行評定 來源： 2．學生操行評定的主要負責人是 ( )。 A．科任教師 B．班主任 來源： C．級任導師 D．班委會 來源： 3．小學班主任 T作的中心環(huán)節(jié)是 ( )。 A．了解學生 B．班會活動 C．建立學生檔案 D．組織和培養(yǎng)班集體 4．訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是 ( )。 A．班主任 來源： B．興趣小組 C．少先隊 D．班集體 5．班會的特點主要有集體性、針對性和 ( )。 A．自主性 來源： B．開放性 來源： C．時效性 D．教育性 來源： 二、填空題 1．在學校中，全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等 T 作的教師通常稱之為 _____。 2．班主任了解學生一般可采取觀察法 、 _____ 、 _____ 及調(diào)查訪問等方法。 3．班會的類型主要有常規(guī)班會、生活會和 _____ 。 4．主題班會的組織一般包括 _____ 、精心準備、具體實施和 _____ 等幾個階段。 5．班集體的基本特征是 _____ 、 _____ 、一定的共同生活的準則和集體成員之間平等、心理相容的氛圍。 6．班主任建立學生檔案一般分四個環(huán)節(jié)：收集、 _____ 、 _____ 和保管。 7．操行評定一般包括學生自評、小組評議、 _____和 _____ 等四個步驟。 8．對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局作出的全面的、恰如其分的評估，包括質(zhì)的評和量的估計。這項工作被稱為 _____ 。 ? 1． D．見學習精要中操行評定的定義。 2． B．班主任是學生操行評定的主要負責人。 3． D．小學班主任 T作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。 4． D．班集體是班主任訓練班級成員自己管理、教育自己，開展自主活動 5． A．班會要有集體性、針對性和自主性。 二、填空題 來源： 1．班主任 2．談話法 書面材 料和學生作品分析法 3．主題班會 來源： 4．確定主題效果深化 5．明確的共同目標一定的組織機構(gòu) 6．整理鑒定 來源： 7．班主任評價 信息反饋 8．班主任 T 作總結(jié) 三、簡答題 1．班主任的作用主要體現(xiàn)往四個方面： 來源： 第一，班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導者和教育者。班主任在學生個體的發(fā)展中有不可替代的作用，在學生全面健康的成長中，起著導師的作用。 第二，班主任是校長、教導主任的有力助手。一方面，班主任執(zhí)行和落實校長對學生的教育工作目標；另一方面，班主任要將班級情況隨時反饋給校長。 第三，班主任是各任課教師的協(xié)調(diào)者。為了充分發(fā)揮各科教師的作用，班主任就必須對各任課教師進行協(xié)調(diào)以形成教育合力，提高教育效果。 第四，班主任是學校、家庭、社會的溝通者。班主任存學校、家庭和社會之間起紐帶作用，要協(xié)調(diào)這三者間的關(guān)系。 2． 來源： (1)對學生進行品德教育。德育貫穿于班主任的各項工作之中。 (2)教育學生努力學習。班主任要教育學生明確學習的日的，教會學生如何學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習效果。 (3)指導學生課外、校外生活和活動。小學生課外校外活動較多，班主任應(yīng)及時給予關(guān)心和指導。 (4)管理班集體，指導少先隊工作。班級管理是以班主任為巾心的管理。班主任要尊最少先隊組織，支持少先隊活動，并根據(jù)實際情況提出指導性意見。 (5)協(xié)調(diào)各任課教帥的工作，班主任要主動與任課教師聯(lián)系，調(diào)節(jié)各門學科的學習負擔。 3． 來源： (1)了解學生。了 解學生是班主任有的放矢地對學生進行教育的前提。 (2)組織和培養(yǎng)班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任丁作的中心環(huán)節(jié)。 (3)建立學生檔案。班主任在全面了解學生的基礎(chǔ)上，對掌握的材料進行分析處理，并將整理結(jié)果分類存放起來，建立學生的檔案。建立學生檔案一般分四個環(huán)節(jié)：收集一一整理一一鑒定～一保管。 (4)個別教育。要使每個學生都得到最大限度的發(fā)展，班主任就必須深人了解每一個學生，根據(jù)學生的實際情況進行有的放矢的教育。 (5)班會活動。班會活動是班主任進行教育活動的重要手段，是培養(yǎng)優(yōu)良 班集體的重要方法，也是養(yǎng)成學生活動能力的基本途徑。 (6)協(xié)調(diào)各種教育影響。 (7)操行評定。操行評定是以教育目的為指導思想，以 “學生守則 ”為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面的表現(xiàn)所做出的小結(jié)與評價，主要由班主任負責。 (8)班主任工作計劃與總結(jié)。班主任 T作計劃一般分為學期計劃、月或周計劃，以及具體的活動計劃。 4． 來源： (1)先進生是指那些思想好、學習好、紀律好、勞動好、身體好的學生。他們通常有如下心理特點：自尊 好強，充滿自信，強烈的榮譽感，較強的超群愿望與競爭意識。 (2)先進生的教育要求 ① 嚴格要求，防止自滿。班主任對先進生不能偏愛，要嚴格要求，對其缺點和所犯的錯誤要及時批評，以防止先進生產(chǎn)生自滿心理。 ② 不斷激勵，戰(zhàn)勝挫折。一般而言，先進生對挫折的感覺猶為強烈，班主任應(yīng)努力滿足先進生的補償心理。 ⑧ 消除嫉妒，公平競爭。先進生有較強的超群愿望，容易產(chǎn)生嫉妒。班主任要引導小學生正確理解自己與他人的差距，并盡力去縮短這些差距，同時，班主任還要注意營造一種團結(jié)互助、公平競爭的氛圍，幫助 學生樹立你爭我趕的良性競爭意識，讓他們在公平的前提下進行競爭。 ④ 發(fā)揮優(yōu)勢，帶動全班進步。先進生有諸多優(yōu)勢，班主任可利用先進生的優(yōu)點，讓全班學生模仿，即發(fā)揮先進生的榜樣作用 ,促使全班同學都取得進步。 5． 來源： (1)主題班會是班級活動的主要形式，是班主任依據(jù)教育目標，指導學生圍繞一定主題，南學生自己主持、組織進行的班會活動。 ? 2020 年教師資格認定考試（小學部分）第十章 一、單項選擇題 1．在課堂教學任務(wù)以外，有目的、有計劃、有組織地對學生進行 的形式多樣的教育活動稱為 ( )。 A．體育活動 來源： B．課余活動 C．課外活動 來源： D．群眾活動 2．課外活動不包括 ( )。 A．社會活動 來源： B．科技活動 C．文學藝術(shù)活動 D．選修課 來源： 3．課外活動的主體是 ( )。 A．教師 來源： B．學生 C．少 先隊組織 D．學校管理人員 4．根據(jù)課外活動的機能可將課外活動分為接受性活動、創(chuàng)造性活動和 ( )。 A．探究性活動活動 B．發(fā)現(xiàn)性活動 來源： C．訓練性活動 D．社會性活動 來源： 5．以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于 ( )。 A．技術(shù)小組 B．學科小組 來源： C．藝術(shù)小組 D．體育小組 來源： 6．課外活 動的主體部分是 ( )。 A．科技活動 B．學科活動 來源： C．體育活動 D．社會活動 ? 一、單項選擇題 1． C．見學習精要第 140頁中課外活動的定義。 2． D．選修課不屬于課外活動，它屬于課堂教學。 3． B．課外活動的主體是學生。 來源： 4． C．根據(jù)課外活動的機能，可將課外活動分為接受性活動、創(chuàng)造性活動和訓練性活動。 5． A．以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于技術(shù)小組。 6． B． 學科活動是課外活動的主體。 來源： 二、填空題 1．興趣、愛好 來源： 2．學科小組技術(shù)小組 3．群眾性活動 來源： 4．總結(jié) 來源： 5．個性特長 6．輔助 來源： 三、簡答題 1．課外活動具有如下特點： 來源： (1)學生參加課外活動的自愿選擇性。課外活動是學生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿選 擇、自愿參加的活動。 (2)課外活動內(nèi)容和形式的靈活多樣性。從內(nèi)容和組織形式具有多樣性和靈活性。 (3)學生在課外活動組織上的自主性。與課堂教學相比，學生在課外活動中具有更大的自主性． 2．課外活動 [大 J其自身特點，有著獨特的教育作用： 來源： (1)充實學生的生活，擴大學生活動領(lǐng)域，密切學牛與社會的聯(lián)系。組織豐富多彩的課外活動，能使學生的課余?；罡鋵?、健康，對學生和德、智、體、美、勞諸方面生動活潑地主動地得到發(fā)展，發(fā)揮著重要作用。 (2)激發(fā)學生的興趣愛好，發(fā)展學生的特長。課外活動的內(nèi)容、形式多是學乍喜聞樂見、富有吸引力的，能引起他們的濃厚興趣，激發(fā)他們的求知欲望，滿足他們的精神需要． (3)培養(yǎng)學牛的自主能力、探索意識和創(chuàng)造才能。課外活動給學生提供了展示才能的廣闊人地，這一方面能使學生在實際鍛煉中培養(yǎng)獨立性和自主能力；另一方面，使其創(chuàng)造潛能得以充分發(fā)揮。 3． (1)小組活動是學校課外活動的基本組織形式。 來源： (2)小組活動的特點是：小型分散，便于開展多種多樣的活動，能滿足學生不同的興趣 、愛好，發(fā)展學生的才能，使學生得到更多的學習和鍛煉的機會。 (3)小組活動在層次上有校級的和年級或班級的。小組人數(shù)根據(jù)活動的性質(zhì)和參加者的愿望而定，一般 10～ 20人為宜。小組成員應(yīng)為對該項活動有興趣的學生。小組活動要制定活動計劃，有固定的活動日和活動時間，有輔導員的具體指導，有嚴格的紀律制度。小組活動的成績可以通過匯報、展覽形式展示出來，以鞏固成果和推動活動的發(fā)展。