【導讀】江口經(jīng)濟發(fā)展了，卻讓環(huán)境付出了慘重的代價。目前江口自然生存環(huán)境遭到了前所未有?？諝?、水的嚴重污染已經(jīng)給江口人們的健康生活帶來了威脅?；^(qū)周邊的村落幾。后江口的主人，他們應該負擔起保護家鄉(xiāng)的責任。我校是浙江省“首批綠色學?！?，歷來非。常重視對隊員進行環(huán)保教育，引導他們從小形成環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣。從觀察周圍的環(huán)境活動，讓隊員們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，同時也體驗到家鄉(xiāng)的環(huán)境危機。保護環(huán)境，建設美好的綠色家園做出貢獻。們?nèi)祟惿畹年P系，能辨別身邊污染環(huán)境的行為，了解污染現(xiàn)狀，使隊員掌握一些環(huán)保知識，活動主題確定后，讓學生們自愿組成小隊。在建隊過程中，有的隊員可能成了“搶手明。作過程中正常現(xiàn)象，同時也是對隊員進行合作交往教育的一個良好時機。1．調(diào)查家鄉(xiāng)污染的現(xiàn)狀并完成“考察統(tǒng)計表”。集等各種渠道，搜集破壞環(huán)境帶來不良后果的事例活動方案。

　　

【正文】 農(nóng)民 —— 親身實踐，體驗秋收 心靈手巧留住秋 —— 擺動小手，巧“剪”秋色 （二）具體實施方案 “你了解秋天嗎？” —— 學生情況調(diào)查 活動目的： 了解同學們對秋天的原有知曉程度，激發(fā)學生積極 地去尋秋、探秋。 活動時間 ： 1周 活動準備 ： 設計并印好“問卷調(diào)查表”。 活動內(nèi)容： 在綜合實踐課教師指導下，學生自由組成若干個調(diào)查小組，采用訪談、問卷調(diào)查等方式，對各班學生進行抽樣調(diào)查，并填寫好“你了解秋天嗎？”記錄表（見附表 1）。調(diào)查結(jié)束后，由組內(nèi)同學對了解到的情況進行綜合、分析，并由各調(diào)查小組組長負責將各組了解到的情況進行匯總，撰寫出較符合學生實際的調(diào)查報告。 辦好秋色博覽會 —— 制定方案，探尋秋天 活動目的： 通過實地考察、上網(wǎng)查詢、訪談等方法發(fā)現(xiàn)秋天的變化，獲得與秋天有關的自然現(xiàn)象與科學知識，豐富學生 的生活常識。 活動時間： 4周 活動準備： 設計并印好《調(diào)查計劃表》、《小組活動日記》，帶好相機和裝實物用的袋子，聯(lián)系好要去采訪的氣象員，為學生提供一些相關的圖書以及音像資料，為學生開放校園網(wǎng)吧。 活動內(nèi)容： (1)學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇研究的內(nèi)容（秋天的天氣、植物、動物、水果、節(jié)日等，任選一個或幾個）， 成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學生自主分配，教師適當調(diào)整。） （ 2）各組討論如何開展研究，制定研究方案。 指導學生制定方案，填寫《調(diào)查計劃表》（見附表 2）： 各小組匯報：在本組課題中，你 們打算研究哪些方面？ 分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？運用哪些方法？ 共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？ 小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案，填寫調(diào)查計劃表（為了便于操作，可以設計不同表格）。 （ 3）各組學生在指導老師的帶領下，利用身邊的一切資源，或?qū)嵉乜疾?—— 走出教室，到森林 、果園 、公園 、田間地頭 等各處走一走， 睜開眼睛看一看，伸出小手摸一摸，用小鼻子聞一聞， 發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形 式記錄下來，備注：課時的操作方式以綜合實踐活動課程實施實施指南為依據(jù)，課時與其他學科打通既可 26 可填寫《小組活動日記》 （見附表 3） ，可畫、可拍照、可攝像，也可帶實物； 或采訪氣象員，或查閱參考書籍、上網(wǎng)，或咨詢等等。獲取關于秋天的天氣、植物、水果、節(jié)日等方面的信息。并組織學生將收集到的資料進行整理。通過“我是小小氣象員”、 “瓜果蔬菜知多少”、“你言我語話傳說”以及出專題板報等形式向全班、全校同學介紹秋天。 我來當回小農(nóng)民 —— 親身實踐，體驗秋收 活動目的 ：通過采摘水果、收割水稻的親身實踐活動，體驗秋收的喜悅，培養(yǎng)學生熱愛勞動之情。 活動時間： 2周 活動準備： 聯(lián)系好實踐的果園、田園，備好勞 動工具，印好《小組活動日記》。 活動內(nèi)容： 在綜合實踐課老師和班主任的共同帶領下，組織學生參觀果園、田園，請有經(jīng)驗的農(nóng)民介紹一些水果和水稻的栽培技術以及管理方法；教師指導或鼓勵學生向家長、身邊的農(nóng)民咨詢橘子的采摘技術和水稻的收割方法。然后組織學生參加勞動實踐，與農(nóng)民一起共同享受秋天的喜悅，從中深切體會勞動的艱辛。最后實地考察，評比“采摘小能手”、“團結(jié)合作先進組”等，并填寫好《小組活動日記》。 心靈手巧留住秋 —— 擺動小手，巧“剪”秋色 活動目的： 學習一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫以及小橘燈的制作 方法，并且在各種小制作過程中培養(yǎng)學生豐富的想像力和創(chuàng)造力，學會合作，學會分享，體驗成功。 活動時間 ： 1周 活動準備： 課前收集小制作的原料，準備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。 活動內(nèi)容： 教師首先指導學生看圖了解葉畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫、小橘燈，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。然后示范制作，幫助學生了解基本的制作過程。最后讓學生運用與秋天有關的不同原材料進行創(chuàng)作。此項活動，可與美術整合進行。并在教室里舉辦一個“秋之果”匯展，將學生的小制作展示出來，邀請學生家長、其他年級的同學和老師來擔任評委，評選出“心靈手巧獎 ” 、 “ 最 佳 創(chuàng) 意 獎 ” 。 八、成果匯報，贊美秋天 我是小小氣象員 —— 說秋 （ 1）聽故事《天變涼了》。 （ 2）把秋天的節(jié)氣（立秋 、處暑、白露、秋分、寒露、霜降）編在三句半中誦出來 走進植物小天地 —— 賞秋 （ 1） 欣賞美麗的秋葉、秋花（拍攝的照片、尋找的圖片、撿到的秋葉），話秋色。 （ 2）展示收集的種子、水果、蔬菜，慶豐收。 （ 3）獻上一份秋天的禮物，剪貼的樹葉畫和種子拼圖游戲以及用豐收的實物制作的水果拼盤、蘿卜雕刻、小橘燈、果皮貼畫。 欣賞創(chuàng)編的歌曲《豐收謠》 —— 唱秋 收集秋天的詩歌、諺語以及學生自編的兒歌 —— 頌秋 ?? 九、點 點滴滴話反思 —— 學生活動后評價 學生反思 （ 1）說我的心里話 學生通過填寫“說說我的心里話 ”一表，對整個活動過程進行一次自我反思，并在交流中相互促進，在反思中不斷改進。 “說說我的心里話”評價表 評價項目 學生的話 你對本次的研究活動是否感興趣，如果不 27 感興趣，請說出理由 你想對指導老師說什么？ 你認為自己做的結(jié)果如何？ 在做的過程中，你遇到的最大的困難是什么？ 通過這次活動，你最大的收獲是什么？ 你的小組合作是否愉快 這樣的活動，你愿意繼續(xù)參加嗎？如果不愿意，談談你的看法 （ 2）小組評價 各小組對本次活動小組探究目標的達成，小組成員的合作，同 學的表現(xiàn)進行評價，小組小結(jié)本次活動。 （ 3）心得體會 學生對這次綜合實踐活動談談心得體會，分析自己的得與失，有什么收獲，有什么體會。 家長座談 請家長座談學生在參加綜合實踐活動的表現(xiàn)，學生的改變、家長對綜合實踐活動的建議等。 老師反思 指導教師在活動后，學生反思和家長座談后分析組織這次活動的得與失，亮點和做得不好的地方。 評價、表彰 綜合實踐活動對學生評價是過程性評價，根據(jù)學生在本次活動過程中的表現(xiàn)，對學生進行評價，表彰在過程中表現(xiàn)突出的學生，評出最佳組織獎、收集信息小能手、最佳創(chuàng)新獎等，獎項 涉及面廣一些，關注全體學生，激發(fā)學生興趣。 十、實施建議 本活動方案在實施中要注意以下幾點： 本方案是面向農(nóng)村地區(qū)學校設計的，其他區(qū)域的學校如想選用，可對 “我來當回小農(nóng)民”中的部分內(nèi)容結(jié)合學校實際作適當修改。 本方案在實施中需多次帶學生集體外出，教師要堅持就近原則。如帶學生外出參觀，事先要做好聯(lián)系工作，必須保障學生的安全，必要時可協(xié)同班主任或其他教師共同管理。 本方案在實施中宜采用彈性課時，同時加強與其他學科的整合，爭取家長的支持與配合。另外還應注意活動過程中的隨機生成，教師要發(fā)揮好引導作用。 附 表 1 調(diào)查問卷 對秋天，你知道些什么？ 你還想知道什么？ 附表 2 ———— 小組調(diào)查計劃 本組組長 資料整理 匯報人 小組成員 聘請指導老師 本組任務 備注：這個環(huán)節(jié)整和 學校教育和家庭教育， 讓家長更多的了解綜合實踐活動，支持綜合實踐活動，有利于這項活動更好的開展。 28 具體研究內(nèi)容 方法 預計匯報形式 活動所需時間 附表 3 綜合實踐活動小組活動日記 活動主題 活動時間 活動地點 活動形式 指導老師 參加人員 撰寫人 活動內(nèi)容及過程 遇到困難及解決辦法 收獲與感受 注：所有附表內(nèi) 容僅作學生參考。 黃巖蜜橘 我把你追尋 五年級綜合實踐活動設計 澄江街道中心小學 應金西 一、活動主題 在一節(jié)對學生進行“愛家鄉(xiāng)”教育的班會課上，當說到讓黃巖人引以為豪的黃巖蜜橘――本地早時，引起了激烈的討論，同學們一致認為：地以橘名，橘以人傳，重振黃巖蜜橘聲譽，已經(jīng)迫在眉睫，讓黃巖蜜橘恢復往日的名威是我們這一代人不可推卸的責任和義務。最終，大家決定開展主題為“黃巖蜜橘，我把你追尋”的綜合實踐活動。 二、活動背景 無論走到那里，一說到黃巖兩字，就知道你來自橘鄉(xiāng)。橘鄉(xiāng)兩字，不僅帶來了經(jīng)濟效益 ，也帶來了知名度，黃巖人特別引以自豪。蜜橘之于黃巖，猶如絲綢之于蘇杭，瓷器之于景德鎮(zhèn)，無論給予多么高的評價都是不會過分的。黃巖蜜橘有著 2300多年的傳統(tǒng)，自古號稱“皇帝女兒不愁嫁”。但如今的黃巖蜜橘面臨著內(nèi)外交困的窘境。隨著《中美農(nóng)業(yè)合作協(xié)定》簽訂，中國的農(nóng)產(chǎn)品市場已經(jīng)向ＷＴＯ敞開了大門，太平洋上，美國的“新奇士”柑橘正成批向我國運來。而在臺州本地，周邊縣市區(qū)其他品牌的柑橘也正在日益崛起。這使得名頭響當當?shù)狞S巖“本地早蜜橘”在產(chǎn)地的零售價僅為 8 元 /公斤左右。相反，臨海市涌泉鎮(zhèn)的精品“涌泉蜜橘”最高價達 60元 /公斤，且貨都不夠賣。就連普通的“涌泉蜜橘”在產(chǎn)地的零售價也要 12元 /公斤，高出黃巖“本地早”一半。而另一方面，中國的農(nóng)業(yè)還是小農(nóng)生產(chǎn)，以一家一戶為單位來抵御市場風險，生產(chǎn)經(jīng)營主體仍是分散的家戶，所以共同參與市場競爭的意識、創(chuàng)造品牌效應的意識非常淡薄。開展以“黃巖蜜橘 我把你追尋”的社會實踐活動是非常必要的。 三、活動目標 通過這次社會實踐活動，培養(yǎng)學生采集資料、處理資料、多形式呈現(xiàn)資料的能力及 29 對科學的探究精神。對學生進行研究性學習基本方法的訓練。 培養(yǎng)學生社會實踐能力，提高學生的主體參與程度及與他 人合作的能力。 使學生通過活動，自身受到教育，認識到小學生要從身邊的事情做起，宏揚柑橘文化，熱愛家鄉(xiāng)的意識，進而認識到保護柑橘文化、創(chuàng)造品牌效應、共同參與市場競爭、愛我橘鄉(xiāng)是每一個公民不可推卸的責任。 四 、活動準備 讓學生提出自己想知道的關于黃巖蜜橘的問題并對其進行歸類：昔日橘鄉(xiāng)，輝煌歷史；內(nèi)外交困，身陷困境； 柑橘博覽園之詠橘詩碑； 重振聲譽，迫在眉睫。學生自主選擇自己喜歡的研究課題，進行分組，選出組長。如下表所示： 組別 組長 子課題 一 喻爾威 昔日橘鄉(xiāng)， 輝煌歷史 。 二 施詩 內(nèi)外交困，身陷困境 。 三 喻之怡 柑橘博覽園之詠橘詩碑 四 彭穎 重振聲譽 ，迫在眉睫。 學生對課題的自主選擇和主動探究是實施綜合實踐活動成功的關鍵。本次綜合實踐活動的問題來源于學生生活中感興趣的話題，這有利于學生進一步的主動探究。作為教師要參與到活動過程中：提醒學生時時刻刻把“安全”二字記在心中；指導組長根據(jù)組員的愛好、特長及其擁有的便利條件進行分工以提高效率；提倡各小組在活動過程中分工不分家，“資源共享”，可根據(jù)需要隨時交流調(diào)查研究的成果，共同完善“黃巖蜜橘 我把你追尋”這個大課題。 五、活動安排：本活動共分四個階段 活動開題階段。分為橘子歷史知多少，了解昔日黃巖柑橘的輝煌歷史，認清當前黃巖蜜橘之困境，調(diào)查原因，并宏揚柑橘文化，參觀中國柑橘博覽園之詠橘詩碑，指導學生設計活動計劃等內(nèi)容。（１課時） 研究實施階段。學生活動，教師指導。（ 2課時） 成果匯報交流階段。舉辦“黃巖蜜橘 我把你追尋”手抄報比賽、知識競賽、公益廣告比賽等。（３課時） 社會實踐行動階段。開展“黃巖蜜橘 我把你追尋”宣傳活動、開展“柑橘文化知多少”實踐競賽活動。（課外實踐活動） 六、活動過程 第一階段 活動開題階段 一、引入，激發(fā)興趣。 談話：有一種水果被評定為“中華名果”，在唐代已被列為朝廷貢品，南宋高宗時，贊她為“天下果實第一”。而今，她卻身陷困境，苦尋突圍之路。 繼上個學期探究的“愛護環(huán)境 人人有責”后。今天，我們一起走近柑橘發(fā)源地－澄江鳳洋，開展“黃巖蜜橘 我把你追尋”實踐活動。 各行動小組組名、口號。 第二階段 研究實施階段 學生根據(jù)自己小組制定的實踐活動方案，在老師的指導下開展實踐研究活動。 一、第一組：昔日橘鄉(xiāng)，輝煌歷史。 兵分五路：第一路，到學校圖書館查閱資料，了解“橘鄉(xiāng)”的由來及歷代文人詠頌黃巖蜜橘的詩篇；第二 路，上網(wǎng)查找關于柑橘的圖片 36張并制做成幻燈片。第三路，幾個學生的家長在中國柑橘研究所工作，他們很順利地采訪了有關專家，知道了黃巖蜜橘的很多常識。 二、第二組：內(nèi)外交困，身陷困境。 30 兵分三路：第一路，關注近期各媒體有關柑橘節(jié)等的報道，了解剛出爐的柑橘觀光園，了解蜜橘復涌給黃巖