【導(dǎo)讀】?jī)蓚€(gè)由關(guān)系代詞who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾man,按照漢語(yǔ)習(xí)慣,可將定語(yǔ)從句放在所修飾的名詞前,譯成兩個(gè)排比句。experienceandbooks,第二個(gè)what后省了is.制性定語(yǔ)從句修飾king,翻譯時(shí)采用前置法。些事情做不到的人,將受制于他人的政治和社會(huì)意圖.的基礎(chǔ)幫助人們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)自身依賴(lài)于自然環(huán)境的生物學(xué)則成了有百利而無(wú)一害的科學(xué)。which引導(dǎo)的非限定性定語(yǔ)從句修飾主句的diversity(多樣性)。,在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)其進(jìn)行的研究已作過(guò)詳細(xì)的描述。機(jī)制使海豹可以適應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間潛水時(shí)出現(xiàn)的極度缺氧。海豹長(zhǎng)時(shí)間潛水最深可達(dá)水面以下500. 米,時(shí)間可持續(xù)70多分鐘。,強(qiáng)大的教育體系所應(yīng)具備的統(tǒng)一性這一特點(diǎn)是通過(guò)提供各種機(jī)會(huì)來(lái)達(dá)到的。展教育要考慮兒童和青年的需要,多種機(jī)會(huì)就顯得至關(guān)重要.