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2025-02-04 15:15本頁面
【導(dǎo)讀】對兩相互垂直偏振態(tài)的合成進行計算，繪出電場的軌跡。φ=0、φ=π/4、φ=π/2、φ=3π/4、φ=π、φ=5π/4、φ=3π/2、φ=7π/4時，在Ex=Ey及Ex=2Ey情況下的偏振態(tài)曲線并總結(jié)規(guī)律。這個二元二次方程在一般情況下表示的幾何圖形是橢圓。決定了光的不同偏振態(tài)。實際上，線偏振態(tài)和圓偏振態(tài)都是橢圓偏振態(tài)的特殊?；癁橐粭l直線，稱為線偏振光。當(dāng)Ex、Ey的振幅相等E0x=E0y=E0，相位差φ=mπ/2(m=±1,±3,Ex^2+Ex^2=E0該光稱為圓偏振光。式?jīng)Q定的橢圓，故稱為橢圓偏振光。的取值，順利解決了此問題。不同和形成條件，對與其相關(guān)的概念也有了比以往更深層的認(rèn)識?，F(xiàn)象的典型實驗裝置。經(jīng)過和本組組員的多次學(xué)習(xí)和交。改意見和建議并進行調(diào)試。紋中心，即：dsinφ=kλ時，形成第k級明紋中心。由此可見,干涉條紋明紋。取值不確定，經(jīng)過多次試驗，觀察結(jié)果圖像的特點，確定了比較合理的取值。這個試驗相對來說比較容易，加之有之前兩次實驗的經(jīng)驗。
【正文】 i39。) ylabel(39。Tt/Ii39。) 19 title(39。透射 39。) legend(39。R=39。,39。R=39。,39。R=39。,39。R=39。,39。R=39。) subplot(1,3,2)。 if i==1 plot(Fai,Ir,39。m39。) hold on end if i==2 plot(Fai,Ir,39。c39。) hold on end if i==3 plot(Fai,Ir,39。b39。) hold on end if i==4 plot(Fai,Ir,39。g39。) hold on end if i==5 plot(Fai,Ir,39。r39。) hold on end grid on xlabel(39。Fai/pi39。) ylabel(39。Ir/Ii39。) title(39。反射 39。) legend(39。R=39。,39。R=39。,39。R=39。,39。R=39。,39。R=39。) box on m=length(St)。 for j=1:m V=(c.*Fai)./(4*pi*n1*h.*cos(St(j)))。 subplot(1,3,3)。 plot(V,It,39。c39。)。 grid on xlabel(39。V39。) ylabel(39。Tt/Ii39。) title(39。濾波 39。) end end 20 clear all。 lmda=。%入射波長大小 z1=4。 A=1000。 a=1e3。 b=2e3。 k=2*pi/lmda。 n=100。 x=linspace(a*5,a*5,n)。 y=linspace(b*5,b*5,n)。 dx1=a/n。dy1=b/n。 for i=1:n %x for j=1:n %y p=0。 for x1=linspace(a/2,a/2,n) %x1 q=0。 for y1=linspace(b/2,b/2,n) %y1 r=sqrt(z1^2+(x(i)x1)^2+(y(j)y1)^2)。 f=(sqrt(1)/lmda)*A*exp(sqrt(1)*k*r)*(1+z1/r)*(dx1*dy1)/(r*2)。 q=q+f。 end p=p+q。 end E(i,j)=p。 end end I=(abs(E))^2。 subplot(1,2,1) imagesc(I) subplot(1,2,2) mesh(x,y,I) 21 西安郵電大學(xué) 光電子技術(shù) 系 專業(yè)課程設(shè)計 過程考核成績表 學(xué)生姓名 張 娟娟 班級 /學(xué)號 光電 1103/05114093 承擔(dān)任務(wù)實驗室（單位） 光電信息工程 所在部門 電子工程學(xué)院 實施時間 2021 年 6 月 16 日 — 2021 年 6 月 27 日 指導(dǎo)教師姓名 職務(wù)或職稱 指導(dǎo)教師評價 學(xué)習(xí)態(tài)度（ 10 分） □ 認(rèn)真 □ 一般 □ 不認(rèn)真 學(xué)習(xí)紀(jì)律（ 10 分） □ 全勤 □ 偶爾缺勤 □ 經(jīng)常缺勤 報告質(zhì)量（ 30 分） □ 高 □ 中 □ 低 方案設(shè)計（ 25 分） □ 好 □ 中 □ 差 結(jié)果驗收（ 25 分） □ 好 □ 中 □ 差 總分（百分制） 總體評價 該生專業(yè)課程設(shè)計總體評定為： □ 優(yōu)秀 □ 良好 □ 中等 □ 及格 □ 不及格 指導(dǎo)教師： 年 月 日
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