【導(dǎo)讀】我保證如實(shí)填寫(xiě)本表各項(xiàng)內(nèi)容。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我。術(shù)尊嚴(yán)，認(rèn)真開(kāi)展研究工作，保證取得預(yù)期研究成果。請(qǐng)人及成員姓名、單位名稱(chēng)等個(gè)人資料，單獨(dú)打印和裝訂，一式3份。小組辦公室聯(lián)系咨詢。并加蓋公章后上報(bào)。課題名稱(chēng)：應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明反映研究?jī)?nèi)容，最多不超過(guò)40個(gè)漢字。課題類(lèi)別：請(qǐng)選項(xiàng)填寫(xiě)，限報(bào)1項(xiàng)。A.重點(diǎn)資助B.重點(diǎn)自助。的工作;有的領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)為德育就是政治教育或道德教育，是政治課教師的工作;得不到應(yīng)有的重視，隊(duì)伍人心渙散，流動(dòng)性較大。積極性;第三，在工資報(bào)酬方面，由于工資與級(jí)別掛鉤，輔導(dǎo)員的待遇比較低，輔導(dǎo)員隊(duì)伍數(shù)量配備不足。據(jù)調(diào)查，絕大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院。從專(zhuān)業(yè)性來(lái)看，據(jù)調(diào)查，獨(dú)立學(xué)院從事思。想政治教育工作的人員中，大部分是本科學(xué)歷，碩士以上學(xué)歷偏少。

　　

【正文】 過(guò)學(xué)生文體活動(dòng)協(xié)會(huì)及各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往，合作精神，倡導(dǎo)學(xué)校追求的目標(biāo)和價(jià)值。二是通過(guò)多種形式的義務(wù)服務(wù)，提供學(xué)生與社會(huì)聯(lián)系的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走向社會(huì)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。 德國(guó)各類(lèi)高校都非常重視思想政治教育，內(nèi)容包括以個(gè)人主義為核心的思想教育；以誠(chéng)實(shí)、尊嚴(yán)、責(zé)任感為核心的道德教育；以民主、自由、平等、和平統(tǒng)一為主要內(nèi)容的政治教育；以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育。其中，以個(gè)人主義為核心的資產(chǎn)階級(jí)自由、民主、人權(quán)的思想教育，是二戰(zhàn)后德國(guó)思想政治教育的首要任務(wù)。值得一提的是德國(guó)幾乎所有高 校都設(shè)有心理咨詢、心理衛(wèi)生類(lèi)機(jī)構(gòu)，這類(lèi)機(jī)構(gòu)有固定經(jīng)費(fèi)、正規(guī)的工作制度及規(guī)劃。工作人員要有心理學(xué)或教育學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位，并受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，才能進(jìn)行心理咨詢工作，他們有很強(qiáng)的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德。心理咨詢?nèi)藛T向?qū)W生進(jìn)行生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和就業(yè)指— 2— 導(dǎo)，其服務(wù)涉及到課堂、日常生活、團(tuán)體訓(xùn)練等各個(gè)方面。實(shí)踐表明，心理咨詢?cè)趲椭鷮W(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)，充分發(fā)揮自身潛力，促進(jìn)他們?cè)谒枷牒托睦砩系某墒?，養(yǎng)成健全人格等方面起著非常重要的作用。 日本高校也非常重視思想政治教育，主要通過(guò)課堂講授、課程討論、講座、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)和過(guò)程來(lái)完成。其中小組研究和討論的授課形式是日本高校普遍采用的思想政治教育方式，而日本有名的私立學(xué)校早稻田大學(xué)的水島討論小組和創(chuàng)價(jià)大學(xué)關(guān)于和平問(wèn)題的小組討論也有其各自的特色。小組討論式學(xué)習(xí)方式在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性以及自己思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是思想政治教育實(shí)施的有效方式。 獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作是大學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)重要領(lǐng)域，一方面它體現(xiàn)了輔導(dǎo)員工作的重要作用，另一方面也體現(xiàn)了輔導(dǎo)員工作的特殊性。一些學(xué)者在獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作方面雖然進(jìn)行了 初步探索并取得了一些成效，但是由于獨(dú)立學(xué)院自身的特點(diǎn)和我國(guó)高等教育事業(yè)的現(xiàn)狀，其工作仍存在著許多急需解決的問(wèn)題。而輔導(dǎo)員在獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作中起著至關(guān)重要的作用。因此，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院自身的特點(diǎn)，對(duì)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真研究，并加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員的工作方法，提高輔導(dǎo)員的工作能力，對(duì)推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，具有十分重要的意義。 二、本課題的研究目標(biāo)、主要內(nèi)容、重要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處 。 作為保證中國(guó)高等教育今后持續(xù)健康發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措而成立的獨(dú)立學(xué)院，在短短的 14 年的時(shí)間中迅速的 崛起成長(zhǎng)。從 1999 年浙江大學(xué)與杭州市人民政府聯(lián)合創(chuàng)辦浙江大學(xué)城市學(xué)院伊始，中國(guó)獨(dú)立學(xué)院先后經(jīng)歷了依附期、獨(dú)立期、轉(zhuǎn)設(shè)期三個(gè)時(shí)期的演變。獨(dú)立學(xué)院與其他普通高校同樣肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)合格接班人的重任。作為一種“年輕”辦學(xué)方式，獨(dú)立學(xué)院也不可避免地存在著一系列的問(wèn)題，獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員在工作中存在的不足就是一個(gè)較為突出的問(wèn)題。輔導(dǎo)員是獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的骨干力量，是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。因此，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院自身的特點(diǎn)，對(duì)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真研討是十分必要的。通過(guò)研究 獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)輔導(dǎo)員思想政治建設(shè)，提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)，使輔導(dǎo)員的工作效果得到更大的提高。 。 針對(duì)獨(dú)立學(xué)院 輔導(dǎo)員工作存在 問(wèn)題，結(jié)合 獨(dú)立學(xué)院辦學(xué) 特點(diǎn)，兼顧獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)，研究獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員行之有效的工作模式。 。 目前我們研究較多的是普通高校的思想政治教育，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的自身素質(zhì)和思想政治覺(jué)悟研究的很少，尤其是輔導(dǎo) — 3— 導(dǎo)員的工作能力等方面亟待加強(qiáng)。本文創(chuàng)新之處在于，通過(guò)對(duì)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作的實(shí)地調(diào)查，緊密結(jié)合獨(dú)立學(xué)院自身的特點(diǎn)，對(duì)獨(dú)立學(xué)院輔 導(dǎo)員思想政治教育工作中存在的一些問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真研究和分析，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員的思想建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)對(duì)策，使輔導(dǎo)員的思想政治工作更好的服務(wù)于大學(xué)生。 三、本課題的研究思路、研究方法和實(shí)施步驟 研究思路：通過(guò)對(duì)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀的調(diào)查，全面了解獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作存在的主要問(wèn)題，提出加強(qiáng)和改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作的對(duì)策，以增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員思想政治建設(shè)，提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)，使輔導(dǎo)員的工作效果得到更大的提高。 本課題將從深入研究高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題角度出 發(fā)，從一個(gè)新的視角研究思想政治教育隊(duì)伍的制度保障和長(zhǎng)效機(jī)制體系，拓寬思想政治教育學(xué)科的研究領(lǐng)域，使得高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍能夠最大發(fā)揮其思想政治教育功能。 研究方法： 基于本課題的特征，主要采取以下方法： ：收集并整理與本課題研究有關(guān)的文獻(xiàn)與資料，包括公開(kāi)出版的著作、書(shū)籍、有關(guān)文件、公開(kāi)發(fā)表的論文以及網(wǎng)絡(luò)電子資源等，從中把握關(guān)于獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作的脈絡(luò)和內(nèi)容。 ：運(yùn)用馬克思主義理論，分析獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作現(xiàn)階段的研究狀況，從而提出獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作的合理解決方法，深入探究獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作 方面的理論，以及新時(shí)期改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作的有效對(duì)策和途徑。 ： 通過(guò)對(duì)長(zhǎng)春市獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀的調(diào)查，來(lái)了解獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作存在的主要問(wèn)題，提出加強(qiáng)和改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作的對(duì)策。 實(shí)施步驟：本課題擬在兩年內(nèi)完成，預(yù)期研究方案如下 2021 年 7 月 —— 2021 年 10 月 課題調(diào)研與基本框架綜述；研究對(duì)象的初步篩選和基本資料的收集。 2021 年 11 月 —— 2021 年 1 月 獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作基本現(xiàn)狀分析。 2021 年 2 月 —— 2021 年 4 月 獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作存在問(wèn)題及原因。 2021 年 5 月 —— 2021 年 7 月 獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作影響因素分析。 2021 年 8 月 —— 2021 年 11 月 獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作模型構(gòu)建。 2021 年 12 月 —— 2021 年 2 月 獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作的措施與方法提出。 2021 年 3 月 —— 2021 年 6 月 課題全部文檔的整理與總結(jié)驗(yàn)收：研究報(bào)告的形成。 — 4— — 2— 四、 本課題預(yù)期研究成果 調(diào)查分析獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作中存在的問(wèn)題，為獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作提供指導(dǎo)方法和工作模式，同時(shí)為獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供借鑒，從而提高獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作水平。 在國(guó)內(nèi)省級(jí)以上公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文 2 篇；完成研究報(bào)告 1 份。 — 5—