【導(dǎo)讀】1．臨近高考,最大的困難來(lái)自心理。對(duì)于字音、字形而言，就是因此而產(chǎn)生的混淆。明明都復(fù)習(xí)過(guò)的，可一提起筆來(lái)卻猶疑不決，患得患失，這對(duì)考試的自信是一種極大的傷害。因此最后一個(gè)階段，以“多見對(duì)的，少見或不見錯(cuò)的”為宜。2．要強(qiáng)化“因義辨音，因義辨形”的意識(shí)。面對(duì)模糊的、陌生的字。音字形，“因義辨音，因義辨形”是臨場(chǎng)很可取的做法。比如：橫讀hâng時(shí)有“不吉利的、意外的”意思，那么“橫財(cái)、橫死、橫禍”解決一個(gè)詞，就可以因義而推及其他。時(shí)，有“處置、處罰”的意思，那么“論處、懲處、判處”等也。游說(shuō)shuì別扭biâ龜裂jūn模樣mú折本shã處分chǔ結(jié)果jiý期月jÿ無(wú)稽jÿ掙扎zhá裝載zài惡þ心句讀dîu請(qǐng)?zhí)鹴iþ消弭mǐ諳習(xí)ün對(duì)峙zhì教室shì

　　

【正文】 穴來(lái)風(fēng) ” 本意是 “ 比喻消息或傳言并非完全沒有根據(jù) ” ，卻常被誤解為“ 沒有根據(jù)的消息或傳言 ” 而用錯(cuò)。例 4“ 差強(qiáng)人意 ” 本意是 “ 尚能使人滿意 ” ，卻常被誤解為逸強(qiáng)去干什么事 ” 。此類誤用尚有如 “ 醍醐灌頂 ” (誤 為 “ 使人難受、痛苦 ” )，以及高考已考過(guò)為 “ 望其項(xiàng)背 ” (誤解為 “ 難以達(dá)到某種境界 ” )、 “ 萬(wàn)人空巷 ” (誤解為街上空無(wú)一人 ” )、 “ 火中取粟 ” (誤解為 “ 獲得好處 ” )。 ） （三） 對(duì)成語(yǔ)意思理解不準(zhǔn)確，似是而非。 例如： 體育館內(nèi)萬(wàn)余名觀眾的掌聲經(jīng)久不息，振聾發(fā)聵，淹沒了館外的驚雷。 如果上海有一家銀行人均創(chuàng)收達(dá)四萬(wàn)元，誰(shuí)都會(huì)不以為然。 （ 例 5“ 振聾發(fā)聵 ” 本意是 “ 比喻喚醒糊涂麻木的人 ” ，卻被誤解為 “ 聲音大得震聾了耳朵。 ” 改為 “ 震耳欲聾 ” 即可。例 6“ 不以為然 ” 原意為 “ 不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意 ”的成語(yǔ)改為短語(yǔ) “ 不以為奇 ” 就行了。另如有人把 “ 不孚眾望 ” 作 “ 不負(fù)眾望 ” 理解而誤用。高考還考查過(guò) “ 莘莘學(xué)子 ”“ 汗牛充棟 ” ? 洗心革 面? “ 左右逢源 ” 的誤用。 ） （四） 把成語(yǔ)作修飾語(yǔ)用，修飾作用又不當(dāng)。 語(yǔ)文在線收集： 16 例如： 叫我驚訝的是懸掛于屋門前旗桿上一面如火如荼的國(guó)旗。 導(dǎo)游帶著大家飽覽了莫高窟美輪美奐的彩塑和壁畫。 （ 例 7? 如火如荼 ” 意為 “ 比喻氣勢(shì)旺盛或熱烈 ” ，用來(lái)修飾國(guó)旗是不當(dāng)?shù)?。?8“ 美輪美奐 ” 用來(lái) “ 形容高大華美 (專指建筑物，而不是其他形式的美 )。 ” 句中顯然弄錯(cuò)了修飾的對(duì)象。此類詞語(yǔ)誤用，高考已考查過(guò)的有 “ 美輪美奐 ”“ 首 當(dāng)其沖 ” ，另有如 “ 夸夸其談 ” 也常用作修飾詞而出錯(cuò)。 ） （五） 沒弄清成語(yǔ)意思，用上成語(yǔ)后，使句中詞語(yǔ)與詞語(yǔ)表意重復(fù)。 例如： 坐在筆者身邊的一位外國(guó)記者忍俊不禁，撲哧一聲笑起來(lái)了。 華西村在海內(nèi)外遐邇聞名。 （ 例 9“ 忍俊不禁 ” 本已有 “ 忍不住發(fā)笑 ” 的意思，與后面 “ 笑起來(lái) ” 重復(fù)。例 10成語(yǔ)中 “ 遐邇 ” 與前面 “ 在海內(nèi)外 ” 重復(fù)。 ） （六） 對(duì)成語(yǔ)本身的感情色彩沒把握住，褒貶不分 。此種情況在成語(yǔ)誤成中最常見，又分為兩種情形。 。 例如： 1 日元貶值勢(shì)如破竹，亞洲經(jīng)濟(jì)災(zāi)難深重 。 1 他 “ 小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金 ” ，一生矢志不移強(qiáng)烈追求的就是行竊。 （ 例 11應(yīng)換為貶義詞 “ 狂瀉不止 ” 或 “ 一瀉千里 ” 。例 12應(yīng)換為貶義詞 “ 頑劣不化 ” 。褒義成語(yǔ)常被誤用的另有 “ 嘆為觀 止 ” “ 天作之合 ”“ 鳳毛麟角 ” 等。 ） 。 例如： 1 成名歌手簽約上海，高林生是始作俑者。 1 他就是這種認(rèn)準(zhǔn)了，就執(zhí)迷不悟地把路走到底的人。 （ 例 13? 始作俑者 ” 比喻首開惡例的人。被誤作 “ 第一位 ” 用了。例 14? 執(zhí)迷不悟 ”本為 “ 堅(jiān)持錯(cuò)誤而不覺悟。 ” 句子作褒義詞用顯然不當(dāng)。貶詞褒用出錯(cuò)的成語(yǔ)常有 “ 觸目驚心 ”“ 連篇累牘 ”“ 彈冠相慶 ”“ 不知所云 ” 以及高考已考查過(guò)的 “ 炙手可熱 ”“ 無(wú)所不為 ”“ 半斤八兩 ”“ 趨之若鶩 ”“ 處心積慮 ”“ 殫精竭慮 ” 等等。 ） （七） 運(yùn)用成語(yǔ)時(shí)，分不清施動(dòng)方與受動(dòng)方 。 例如： 1 不論什么時(shí)候，冰心都是親切隨意，如坐春風(fēng)，娓娓動(dòng)聽，自如自在地發(fā)表她的觀點(diǎn)。 1 兩人寬的拾級(jí)而上的青崗石山道，忽陡忽緩，忽彎忽拐。 語(yǔ)文在線收集： 17 （ 例 15? 如坐春風(fēng) ” 比喻同品德高尚而有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶。句中誤用在施動(dòng)者 (冰心 )身上了。例 16? 拾級(jí)而上 ” 本意是 “ 沿著石階而上 ” ，只能用于施動(dòng)者人，不能作修飾語(yǔ)用，改 作 “ 依山而上 ” 即可。 ） （八） 成語(yǔ)運(yùn)用時(shí)，沒有注意其語(yǔ)法搭配，有的謂語(yǔ)動(dòng)詞不能帶賓語(yǔ)；有的能帶賓語(yǔ)也須防搭配不當(dāng)?shù)那闆r。 此類成語(yǔ)誤用情況復(fù)雜，較難發(fā)現(xiàn)，更需留意。 例如： 1 他往四周一看，就有了出奇制勝叛軍的妙計(jì)了。 1 這則笑話，因?yàn)閷?duì)舊中國(guó)辦事推諉，漠不關(guān)心人民疾苦的 “ 當(dāng)事諸公 ” ，諷刺得很有力量，在民間廣為流傳。 1 記者趕到他生前的單位，耳濡目染了許多平凡而又動(dòng)人的故事。 他穿著一身灰色筆挺的西裝革履。 （ 例 17? 出奇制勝 ” 意為 ? 用奇兵奇計(jì)制服對(duì)方，取得勝利 ” ，可作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，其后 不帶賓語(yǔ)。句中帶了賓語(yǔ) “ 對(duì)方 ” 不當(dāng)。例 18? 漠不關(guān)心 ” ，多作謂語(yǔ)，謂語(yǔ)前常有介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，后面也不能帶賓語(yǔ)，句子帶上了 “ 人民疾苦 ” 不當(dāng)。例 19成語(yǔ) “ 耳濡目染 ” 指見很多聽得多了之后無(wú)形中受到影響，而該句表達(dá)非此意 思 。例 20本已有動(dòng)詞性，不宜作 “ 穿著 ” 的賓語(yǔ)。 ） 附一： 成語(yǔ)誤用例說(shuō) 望文生義 例 ① 這篇文章不僅結(jié)構(gòu)混亂，而且文不加點(diǎn)，令人費(fèi)解。 例 ② 發(fā)展生產(chǎn)力是當(dāng)前首當(dāng)其沖的大事，是一切工作的重中之重。 例 ③ 三人成虎，人多為王；這似乎成了宗派主義者們的信條。 例 ④ 也許有人認(rèn)為唐代王維除了作詩(shī)之外別無(wú)長(zhǎng) 物，其實(shí)，王維的畫也是作得不錯(cuò)的。 例 ⑤ 主觀主義者的濫調(diào)文章實(shí)屬不刊之論。 辨正 —— ① 中 “ 文不加點(diǎn) ” 并非 “ 寫文章不加標(biāo)點(diǎn) ” ，而是 “ 形容寫文章很快，不用涂改就能寫成 ” 。 ② 中 “ 首當(dāng)其沖 ” 不是 “ 首要的 ” 之意，它比喻最先受到?jīng)_擊、壓力、攻擊或首先蒙受災(zāi)難。 ③ 中 “ 三人成虎 ” 與 “ 人多為王 ” 不同義，它比喻謠言或訛傳一再反復(fù)就會(huì)使人信以為真。 ④ 中 “ 別無(wú)長(zhǎng)物 ” 不是說(shuō) “ 別無(wú)長(zhǎng)處 ” ，而是指 “ 形容家貧，一無(wú)所有 ” 。 ⑤ 中 “ 不刊之論 ” 也不是 “ 不能刊登的言論 ” ，而是指 “ 不能改動(dòng)的言論 ”’“ 形容絕對(duì)正確 ” 。 語(yǔ)文在線收集： 18 此外如 “ 鄙吝復(fù)萌 ” ， 并非專指 “ 吝嗇 ” ； “ 碧落黃泉 ” 更不是 “ 命歸黃泉 ” 。 在浩瀚的成語(yǔ)之中，望文生義的現(xiàn)象隨時(shí)都可能發(fā)生，我們不得不加以留意。 反用其義 例 ① 一過(guò)春節(jié)，村里的年輕人都外出打工去了；偌大一個(gè)村莊只落得萬(wàn)人空巷，好不清冷。 例 ② 南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。 辨正 —— ① 中 “ 萬(wàn)人空巷 ” ，意即 “ 很多人走出巷而聚集在一塊，形容人多，場(chǎng)面熱烈 ” 。 ② 中 “ 有口皆碑 ” ，意即 “ 所有人的嘴都是活的記功碑，比喻到處受到贊揚(yáng) ” 。 褒貶額倒 例 ① 《三國(guó)演義》中《火燒赤壁》一回，活畫了蔣干這個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)，胸?zé)o城 府的腐儒形象。 例 ②( 春天的故事 )曲詞優(yōu)美，為群眾喜聞樂見，真不愧為陽(yáng)春白雪。 辨正 —— ① 中 “ 胸?zé)o城府 ” ，形容襟懷坦白，不隱瞞什么。含褒義。 ② 中 “ 陽(yáng)春白雪 ” ，比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。含貶義。 使用對(duì)象配錯(cuò) 例 ① 各種花卉，爭(zhēng)奇斗研；若用國(guó)色天香來(lái)形容，實(shí)不為過(guò)。 例 ② 民謠云： “ 賈不假，白玉為堂金作馬。 ” 足見賈府金玉之多，簡(jiǎn)直達(dá)到了汗牛充棟的地步。 例 ③ 桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。 辨正 —— ① 中 “ 國(guó)色天香 ” ，原指色香俱備的牡丹花，不用于 “ 各種花卉 ” 。 ② 中 “ 汗牛充棟 ” ，形容圖書很多。不用指 金玉之類。 ③ 中 “ 巧奪天工 ” ，意為 “ 精巧的人工勝過(guò)天然 ” 。而 “ 桂林的山水黃山的松 ” 本身就是天然，不在 “ 人工 ” 之列。 誤用典故 例 ① 隨著雙邊關(guān)系的改善，中俄兩國(guó)終于結(jié)為秦晉之好。 例 ② 讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現(xiàn)；假如只有一個(gè)梨子的時(shí)候，孩子們難道不應(yīng)該讓給媽媽嗎 ? 辨正 —— 語(yǔ)文在線收集： 19 ① 中 “ 秦晉之好 ” ，指兩姓聯(lián)姻，并非指兩國(guó)關(guān)系友好。 ② 中 “ 讓梨推棗 ” ，用指兄弟關(guān)系友愛，不用于母子關(guān)系。 人稱或角度不當(dāng) 例 ① 廠長(zhǎng)的發(fā)言確定起到了拋磚引玉的作用。 例 ② 在家里，爸爸做事總是先斬后奏，什么事情都是做了以后 才讓我們知道。 辨正 —— ① 中 “ 拋磚引玉 ” ，用于第一人稱謙讓之辭，不適用以第三人稱敘述。 ② 中 “ 先斬后奏 ” ，用于下級(jí)把事情處理完后再向上級(jí)報(bào)告，不適用于平輩關(guān)系或上對(duì)下。 不分程度輕重 例 ① 考前每個(gè)考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則，上了考場(chǎng)萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短，就會(huì)影響正常水平的發(fā)揮。 例 ② 為了出版這本畫冊(cè)，他義無(wú)反顧地放棄了休息時(shí)間。 辨正 —— ① 中， “ 三長(zhǎng)兩短 ” ，指意外的災(zāi)禍或事故，也特指死亡，程度很重，不適于用于句 ① 。 ② 中， “ 義無(wú)反顧 ” ，意思是 “ 道義上不容許徘徊退縮；只能勇往直前 ” 。而句中 “ 為出版畫 冊(cè)而放棄休息時(shí)間 ” 與 “ 道義 ” 無(wú)關(guān)。 縮小詞義使用范圍和數(shù)量關(guān)系 例 ① 菊花盛開，姹紫嫣紅，煞是好看。 例 ② 大家齊聚一堂，歡迎這位從海外歸來(lái)的 莘莘 學(xué)子。 辨正 —— ① 中， “ 姹紫嫣紅 ” ，形容各種花卉鮮艷嬌美。而 “ 菊花 ” 并不代表各種花卉。 ② 中， “ 莘莘學(xué)子 ” ，指眾多的學(xué)生。而 “ 這位 ” 并不等于 “ 眾多 ” 學(xué)子。 尊卑關(guān)系顛倒 例 ① 同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問的精神值得提倡。 例 ② 正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集體送去了一塊匾額，上面寫著 “ 恭祝您老長(zhǎng)命富貴 ” 。 辨正 —— ① 中， “ 不恥下問 ” ，意為 “ 不以向地 位比自己低、學(xué)問比自己差的人請(qǐng)教為恥 ” 。 ② 中， “ 長(zhǎng)命富貴 ” ，舊時(shí)用于對(duì)小孩的祝福。 顯然， ①② 中的兩個(gè)成語(yǔ)的使用，顛倒了尊卑關(guān)系。 語(yǔ)文在線收集： 20 比喻不當(dāng) 例 ① 辯論會(huì)上，聽了同學(xué)們的發(fā)言，老教授真有一種如坐春風(fēng)之感。 例 ② 好一幅 “ 梅花鬧春 ” 圖，這妙手回春 ” 之作，把人們帶到了融融春光之中。 辯正 —— ① 中， “ 如坐春風(fēng) ” 比喻受到良師的教誨 ” 。 ② 中， “ 妙手回春 ” 稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，能把病人治好。 1搭配不當(dāng) 例：這篇雜文對(duì)社會(huì)時(shí)弊的議論更是惟妙惟肖。 辨正 —— “ 惟妙惟肖 ” ：形容刻畫或描摹非常逼真。而句中的主語(yǔ) 是 “ 議論 ” ， “ 惟妙惟肖 ” 與它搭配，顯然不當(dāng)。 1生搬硬套。牽強(qiáng)附會(huì) 例 ① 在那磋舵歲月，我們的革命先輩爬雪山，過(guò)草地，吃了多少苦啊 ! 例 ② 節(jié)日的夜晚，華燈齊放，流光溢彩，美輪美奐。 辨正 —— ① 中， “ 磋陀歲月 ” ：原意為 “ 把時(shí)間白白地耽誤過(guò)去，而句中理解為 “ 艱苦歲月 ” 了，牽強(qiáng)。 ② 中， “ 美輪美奐 ” ：形容屋宇華麗、高大眾多。句中將此詞用以形容燈光，實(shí)屬附會(huì)之詞。 1似是而非，彼此誤代 例 ① 樂于助人本是無(wú)可厚非的，可是在有的人看來(lái)，這是一種迂腐。 例 ② 想不到昔日的 “ 浪子 ” 今天卻成了英雄，這就不得不令人另 眼相看。 例 ③ 對(duì)貧困地區(qū)，大家又是捐錢又是捐物，真是無(wú)所不至。 辨正 —— ① 中 “ 無(wú)可厚非 ” 應(yīng)換為 “ 無(wú)可非議 ” 。 ② 中 “ 另眼相看 ” 應(yīng)換為 “ 刮目相看 ” 。 ③ 中 “ 無(wú)所不至 ” ，意思是 “ 什么壞事都做或壞事都做遍了 ” 。若換成 “ 無(wú)微不至 ” 就好了。 1詞不達(dá)意，自相矛盾 例：離家出走的小燕來(lái)到公園電話亭： “ 媽，我成了斷線風(fēng)箏，無(wú)家可歸了。 ” 辨正 —— 語(yǔ)文在線收集： 21 “ 斷線風(fēng)箏 ” ：喻一去不返，杳無(wú)音信。而句中 “ 小燕 ” 卻在 “ 打電話給媽媽 ” ，顯然自相矛盾。 1兩個(gè)成語(yǔ)連用，造成自相矛盾 例：從風(fēng)格上看，李詩(shī)飄逸豪放，杖詩(shī)沉郁頓挫， 孰優(yōu)孰劣，半斤八兩，各有千秋。 辨正 —— “ 半斤八兩 ” ：彼此一樣，形容差不多； “ 各有千秋 ” ：各有特長(zhǎng)，應(yīng)刪掉 “ 半斤八兩 ” 。 綜上所述，成語(yǔ)誤用現(xiàn)象主要有以上十五種，至于 “ 音錯(cuò)誤 義” (如 “ 善善惡惡 ” )和 “ 形錯(cuò)誤義 ”( 如 “ 輕歌曼舞 ” 中的 “ 曼 ” 不作“ 慢 ”) 這兩種現(xiàn)象，只要我們留意就行了。 附二：成語(yǔ)使用錯(cuò)誤分析 175例 1. 在十四屆亞運(yùn)會(huì)女子 100米蛙泳比賽中，名將羅雪娟不孚眾望，以 1分 06秒 84的成績(jī)刷了新的亞洲紀(jì)錄，并且為中國(guó)隊(duì)再添一金。 （不孚眾望，不使群眾信服。意思反了。改為?深孚眾望?或? 不負(fù)眾望?。） ，聚集了全國(guó)各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。 （浩如煙海，形容典籍、圖書等極為豐富。不能形容商品。） ，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。 （狹路相逢，多用來(lái)指仇人相見，彼此都不肯輕易放過(guò)。不可用于老友見面。） ，在民間流傳很廣，影響極大。（漠不關(guān)心，不能帶賓語(yǔ)。要說(shuō)成“對(duì)??漠不關(guān)心”。） 5. 近一段時(shí)間來(lái)，巴以暴力流血沖突持續(xù)加劇，巴以和平面臨空前 絕后的威脅。 （?巴以和平面臨的威脅?是空前的，但今后可能更嚴(yán)重，不會(huì)?絕后?。） ，有些人竟對(duì)“法人”“行政處罰”等法律基本知識(shí)素昧平生。 （素昧平生，指與某人從來(lái)不認(rèn)識(shí)。不用于知識(shí)。） ，但可以向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究會(huì)走出自己的路來(lái)。 （邯鄲學(xué)步，比喻模仿人不到家，反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。既然已經(jīng)不會(huì)走路了，怎么走出自己的路來(lái)？） ，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。 （捉襟見肘，形容衣服破爛，也比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。不 形容衣服很不合身） 9. 這人一貫愛占便宜，碰到對(duì)自己有好處的事情，總是當(dāng)仁不讓，所以大伙都不怎么喜歡他。 （當(dāng)仁不讓，遇到應(yīng)該做