【導(dǎo)讀】主流已納入人類(lèi)學(xué)的范疇。該學(xué)科的學(xué)者“將自己視作人類(lèi)學(xué)家,將。他們“關(guān)注人類(lèi)學(xué)的問(wèn)題”,“試圖將音樂(lè)結(jié)構(gòu)問(wèn)。同人類(lèi)學(xué)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)”,研究“音樂(lè)與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)事。著重研究人類(lèi)的音樂(lè)行為、而非音樂(lè)作品。的過(guò)程、而不強(qiáng)調(diào)成品”。這里“創(chuàng)造音樂(lè)的過(guò)程”,亦稱(chēng)“音。持音樂(lè)的實(shí)踐;“成品”泛指一切音樂(lè),不僅僅是專(zhuān)業(yè)音樂(lè)。身的分析則“降到了較低的層次”。的外因,試圖通過(guò)外來(lái)因解釋音樂(lè)的內(nèi)因。歷時(shí)法開(kāi)始與共時(shí)法并重。有人提出“歷史民族音樂(lè)學(xué)”(historical. 點(diǎn)出發(fā)研究音樂(lè)應(yīng)是當(dāng)前ethnomusicology的目標(biāo)”。歷時(shí)一共時(shí)法的歷史觀來(lái)探討變化與靜止的辯證關(guān)系。這一新趨勢(shì)使本學(xué)科繼關(guān)注歷史一進(jìn)化問(wèn)題和關(guān)注社會(huì)生活問(wèn)。題之后、進(jìn)入了關(guān)注歷史、社會(huì)中的個(gè)人的第三階段。與音樂(lè)社會(huì)學(xué)的接近。社會(huì)功能及其變異。因,力圖以共時(shí)的文化主義與音樂(lè)學(xué)劃清界限。實(shí)質(zhì)上是論述一種文化因素對(duì)音樂(lè)的影響,應(yīng)劃入ethnomusicology的范疇。上述傾向表明,西方藝術(shù)音