教育上的十種著名效應-資料下載頁
2025-05-14 09:20本頁面
【正文】 家羅卜特 .默特把故事中的現(xiàn)象稱為“馬太效應” ——即任何個人、群體或地區(qū)，一旦在某一方面獲得成功和進步，就會產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢，就會有更多的機會取得更大的成功和進步。 羅森塔爾效應 習慣上也稱為 “皮格馬利翁效應”，皮格馬利翁是古希臘羅馬神話中塞浦路斯的一位王子。他用象牙雕刻了一位美女，雕刻時傾注了全部感情和心血，雕成后每天愛不釋手，深情凝望著它，終于有一天這個雕刻的美女活了，成為王子的妻子。 ? 皮格馬利翁效應，由美國著名心理學家羅森塔爾和 雅格布森 在小學教學上予以驗證提出。亦稱“羅森塔爾效應”或“期待效應”。暗示在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓你夢想成真的基石之一。 “羅森塔爾效應”也叫 “暗含期待效應” ,它是指教師對學生未來造就的可能性懷著暗含期待的一種深沉的情感體驗。在這種體驗當中包含著熱愛 .理解 . 尊重 .關(guān)心 .信賴 .愛護以及較高的人際期望 .在學校教育當中 ,老師不僅僅肩負著傳道授業(yè)解惑的使命 ,而且還應該是學生心理上的依賴者與指導者 . 如果老師喜歡某些學生 ,對他們抱有較高的期望 ,給他們設(shè)定較高的標準與學習目標 ,并經(jīng)常對他們進行鼓勵 .關(guān)注與更多的個別輔導 ,這些學生將會以較積極的態(tài)度對待學習 ,將會更加自信 .自強 ,將會更加努力更加勤奮 ,一般都會取得老師所期望的顯著的提高與進步
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