【正文】 回到控制面板－成績(jī)簿，選擇“下載成績(jī)”位置，如圖 。 圖 按照默認(rèn)設(shè)置選擇“提交”，如圖 。 圖 用鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊“下 載”，出現(xiàn)彈出式窗口，選擇“ Save Target As” .. ，將成績(jī)簿保存到本地進(jìn)行編輯，如圖 。 圖 打開剛才保存的文件，輸入成績(jī)，并保存。 注意要在上傳之前把括在“用戶名”上面的那個(gè)中文括號(hào)，統(tǒng)一替換為英文狀態(tài)下的括號(hào)， 如圖 。 圖 上傳成績(jī)簿， 選擇 本地編輯好 的文件，點(diǎn)擊“確定”，如圖 。 圖 1 選擇本次作業(yè) ,確定提交即可，如圖 。 圖 方法二：網(wǎng)上直接打開作業(yè)逐個(gè)進(jìn)行查看，即時(shí)輸入成績(jī)，操作方法如下： 回到成績(jī) 簿界面，點(diǎn)擊需要評(píng)分的作業(yè)，如圖 。 圖 進(jìn)入修改成績(jī)界面，點(diǎn)擊“視圖”按鈕，如圖 。 圖 打開查看作業(yè)，查看完成后，關(guān)閉文件，即時(shí)輸入成績(jī)。 如圖 。 圖 （三）試卷批改；（ 可選操作 ） 方法一：教師下載 成績(jī)薄，批閱完成后統(tǒng)一上載成績(jī) 學(xué)生提交 試卷（測(cè)試） 后，教師可以在“控制面板－成績(jī)薄”中點(diǎn)擊查看，如圖 。 圖 選擇 測(cè)試 名稱，如圖 。 圖 下載測(cè)試結(jié)果 ，如圖 。 圖 線下完成學(xué)生 試卷 的 評(píng)分 回到控制面板－成績(jī)簿，選擇“下載成績(jī)”位置，如圖 。 按照默認(rèn)設(shè)置選擇“提交”，如圖 。 用鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊“下載”，出現(xiàn)彈出式窗口，選擇“ Save Target As” .. ，將成績(jī)簿保存到本地進(jìn)行編輯，如圖 。 打開剛才保存的文件，輸入成績(jī)，并保存。 上傳成績(jī)簿， 注意要在上傳之前把括在“用戶名”上面的那個(gè)中文括號(hào)，統(tǒng)一替換為英文狀態(tài)下的括號(hào)， 如圖 。 選擇 本地編輯好的成績(jī)薄文件 ，點(diǎn)擊“確定”，如圖 。 1 選擇本次 測(cè)試 ,確定提交即可，如圖 。 方法二：網(wǎng)上直接打開 測(cè)試 逐個(gè)進(jìn)行查看，即時(shí)輸入成績(jī)，操作方法如下： 回到成績(jī)簿界面，點(diǎn)擊需要評(píng)分的 測(cè)試 ，如圖 。 進(jìn)入修改成績(jī)界面，點(diǎn)擊“視圖”按鈕，如圖 。 打開查看學(xué)生試卷 。 查看完成后，關(guān)閉文件，即時(shí)輸入成績(jī) ， 如圖 。 （ 四 ）教學(xué)評(píng)價(jià)；（ 可選操作 ） 教師可以隨時(shí)了解課程的訪問情況，動(dòng)態(tài)的了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)需求，從而更好 的改進(jìn)自己的網(wǎng)絡(luò)課程，讓 Blackboard 平臺(tái)成為真正的得力助手。教師可以從 4 個(gè)方面對(duì)課程的訪問情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，如圖 所示： 圖 使用 情況 總結(jié) ：針對(duì)課程的整體訪問情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析； 如圖： 圖 內(nèi)容區(qū)訪問 ：針對(duì)內(nèi)容區(qū)（課件）的訪問情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)； 如圖： 圖 小組訪問 ：針對(duì) 課程內(nèi)不同 小組 成員在小組內(nèi)活動(dòng) 情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)； 如圖： 圖 論壇訪問 ：論壇訪問情況的統(tǒng)計(jì)。 如圖： 圖 第六部分：常見問題及如何獲得幫助 （一 ） 溫馨提示 ? 建議在寒暑假或者 平時(shí)來完成 課程建設(shè) ； ? 建議 每學(xué)期開學(xué) 后 第一周 發(fā)布課程 ； ? 建議每周 至少 維護(hù)一次 課程論壇； ? 建議每月做一次網(wǎng)絡(luò)課程更新，并跟蹤 學(xué)生 學(xué)習(xí)情況； ? 建議每學(xué)期 做一次 課程 存檔（個(gè)人備份）； ? 建議 課程結(jié)束后，教師要完成一次課程循環(huán)使用 。 （ 二 ）常見問題 1） “文件夾”和“項(xiàng)目”有什么區(qū)別？ 答 ：“文件夾”類似“目錄”，可以整理和存放具體的課件內(nèi)容“項(xiàng)目”；“項(xiàng)目”就是實(shí)際的課件內(nèi)容，比如電子講義，多媒體課件等。 2） 如何添加學(xué)生名單？ 答 ：一般情況下系統(tǒng)管理員會(huì)根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排幫助教師把學(xué)生名單添加好。如果教師想自己添加學(xué)生，可以按照“控制面板”――“用戶”――“注冊(cè)用戶”，然后根據(jù)相應(yīng)的 搜索條件找到自己的學(xué)生，并鉤選相應(yīng)的學(xué)生，點(diǎn)擊提交即可。 3） 添加了測(cè)試，為什么學(xué)生看不到，而在“控制面板”――“內(nèi)容區(qū)”相應(yīng)的菜單下，該測(cè)試顯示為“項(xiàng)目不可用”？ 答 ：教師要點(diǎn)擊測(cè)試后面的“修改”在“修改測(cè)試選項(xiàng)”―― “測(cè)試可用性”――“鏈接可用性”，把“否”改為“是”。 4） 為什么我在“作業(yè)”菜單下面用添加“項(xiàng)目”的方式布置了“作業(yè)”，學(xué)生卻沒有辦法在平臺(tái)內(nèi)直接“提交”？ 答 ：“作業(yè)”是一個(gè)課程菜單，教師要通過“作業(yè)”工具來布置在線作業(yè)，作業(yè)工具在“項(xiàng)目”、“文件夾”、“外部鏈接”等內(nèi)容后面 有一個(gè)“選擇”的區(qū)域，在其中選擇“作業(yè)”，然后點(diǎn)擊旁邊的“執(zhí)行”，輸入相應(yīng)的“作業(yè)題目”、“分?jǐn)?shù)”、“作業(yè)要求”、“作業(yè)附件”等信息后提交。 5）將 課程存檔和導(dǎo)出課程的區(qū)別是什么？ 答： A 用處與功能不同：課程存檔是用于備份，導(dǎo)出課程是有效課程材料的再次使用。 B所得的結(jié)果不同：雖然兩者的操作結(jié)果都是得到一個(gè)壓縮包，但壓縮包的內(nèi)容有差別。 課程存檔是將課程內(nèi)的全部?jī)?nèi)容保存下來，操作所得的壓縮包文件包含該課程內(nèi)的所有項(xiàng)（用戶信息，課程材料，成績(jī)，討論區(qū)內(nèi)容等等）。導(dǎo)出課程是將所選擇的內(nèi)容打包，不包括用戶信息， 注冊(cè)關(guān)系等 。 6） 課程空間的大小自己可以控制嗎？ 答： 課程空間的大小，上傳附件的大小由學(xué)校規(guī)劃后統(tǒng)一設(shè)置。如果教師有相關(guān)的特殊要求， 可以與系統(tǒng)管理員反應(yīng)，單獨(dú)調(diào)整。 7） 教師可以自己新建一門課程嗎？ 答 ：從平臺(tái)功能角度，教師可以自行創(chuàng)建新的課程。但從學(xué)校管理的角度，教師是否能夠開設(shè)新課程的權(quán)限由學(xué)校統(tǒng)一管理。教師可以提交申請(qǐng)，有學(xué)校管理員協(xié)助開設(shè)。 8） 訪客可以看到的內(nèi)容是什么？ 答 ： 首先，訪客只有在教師開放訪客功能的前提下才能看到部分內(nèi)容。此外，訪客不能看到涉及隱私的內(nèi)容，如教師與學(xué)生在討論板的交流內(nèi) 容，學(xué)生的成績(jī)等。 9） 創(chuàng)建課件的話能否同時(shí)上傳幾個(gè)圖片 ？ 答： 上傳課件時(shí)，可以上傳多個(gè)圖片，不過需要一個(gè)一個(gè)的傳 。 10） 為什么原先在 PPT 上的超鏈接，上傳后，再點(diǎn)擊超鏈接就不顯示了？ 答： 超級(jí)連接，一般情況下是不會(huì)有什么特別的變化的，但是大部分 PPT 的超級(jí)連接是定位到本地了，這樣是不行的。 （三 ）如何獲得幫助 網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)實(shí)踐科 姓名： 龐聞 電話： 85319599 電子郵件： 北京賽爾畢博服務(wù)平臺(tái) 網(wǎng)址： 用戶名和密碼均請(qǐng)咨詢本校系統(tǒng)管理員 北京賽爾畢博 服務(wù)專線 服務(wù)電話： 010－ 62703885 工作時(shí)間（工作日）：上午 8： 30－下午 5： 15