淺談小學數(shù)學高效課堂教學的策略-資料下載頁
2025-08-11 17:38本頁面
【導讀】教室四面墻壁都成了黑板。課桌也圍成了圓形會議桌?？磳W生上課圍在一起，你說我說亂說，不知說啥。但，我心里仍然懷疑：這樣能高效嗎？“自主、合作、探究”固然重要，可是學生終歸是學生。只在同一個淺層面上討論，老師不教，學生就是不會。等，是人格上的平等，知識上也平等嗎？了高效的課堂，既減輕了學生的負擔，同時也減輕了教師的工作壓力。而高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)。生的這種差異性。師的夸獎，因此，經常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識。含量，也消除了課堂上的無效空間，減少了學生的學習障礙。有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優(yōu)補差工作?！白灾鲗W習”是就個體學習的內在的質而。了10的加減法的全部算式。
【正文】 優(yōu)化了教學過程，提高了教學效益 ,有效地激發(fā)學生的學習興趣，使抽象、枯燥的 數(shù)學概念變得直觀、形象，使學生從害怕、厭惡數(shù)學并樂意學數(shù)學。例如在教學“年、 月、日”時，在教會判斷平年、閏年的方法之后，針對“ 1840， 1949， 1999”等年份進行愛國主義教育，多媒體適時出示當時的片斷。我們正是想通過這種努力，呼喚課堂教學的生命活力。 然而，一味地強調效率的同時，更要注重效益。并不是所有的教學都要借助于信息技術來完成；并不是運用信息技術的教學就一定是好的教學。如果僅僅是把教材內容搬上了屏幕，用投影機來代替黑板，那就是一種不講效益的整合。在使用媒體課件教學時，要根據(jù)課堂的需要合理使用課件，課件始終應服務于教學而不是教學圍繞著課件。避免一堂課只是教師不斷表演自己高超 的制作技巧，把課件從頭到尾演示給學生看，學生除了欽佩，就是審美疲勞，沒有學到真正的知識，感覺是在電影院一樣。因此，利用多媒體教學時，要“身體力行”，要以提高教學效率和效益為準則。整合的重點應該放在那些傳統(tǒng)教學不便解決或無力解決的教學問題上，放在那些切實需要運用信息技術加以解決的教學問題上。 五、形成良好的習慣，為高效的課堂保駕護航。 俗話說：“習慣成自然”。小學階段正處于培養(yǎng)習慣的關鍵時期，應在結合上進心培養(yǎng)的同時，讓學生形成良好的學習、生活習慣。好習慣一旦形成，學生的上進心也 就“定向”了。學生的上進心是 教師組織教學能否成功的重要條件之一，所以要致力培養(yǎng)，在培養(yǎng)過程中難免會有反復。我們要善于抓反復，反復抓。如此，學生焉能不上進？ 其次形成良好的習慣，培養(yǎng)學生的責任心。責任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，教師應引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。 教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，基礎教育課程改革才不會是一 句空話，才會落到實處，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，才會為他們今后能成為“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的創(chuàng)新性人才奠定基礎。
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