自我認(rèn)知與個(gè)體行為南澳大學(xué)現(xiàn)代管理技能培訓(xùn)講義(65頁(yè))-管理培訓(xùn)-資料下載頁(yè)
2025-08-10 06:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】第一節(jié)自我意識(shí)及行為特征。個(gè)體對(duì)自己的各種身心狀態(tài)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和愿。自我意識(shí)具體包括三個(gè)方面內(nèi)容：。體重、容貌、溫飽感、舒適感、病痛等。對(duì)自己心理活動(dòng)、個(gè)性特點(diǎn)、心理品質(zhì)的認(rèn)識(shí)、趣、愛(ài)好、意志等。對(duì)自身與外界客觀事物和人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)、體。世界中的地位、責(zé)任、力量的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。主要涉及“我是誰(shuí)”或“我是怎樣一個(gè)人”等問(wèn)題。包括自我感知、自我觀察、自我概念、自我分析、自我評(píng)價(jià)等心理成分。特征的認(rèn)識(shí)，包括軀體、行為、人格、角色等。自我評(píng)價(jià)形成的途徑。A、社會(huì)上他人對(duì)自己態(tài)度與評(píng)價(jià)，個(gè)體對(duì)自己心理行為的自覺(jué)和有目的調(diào)節(jié)、控制，以達(dá)到理想自我的目標(biāo)。積極的心理行為的重要功能表現(xiàn)。案例1：巴利·舍曼是加拿大的一個(gè)制藥商；短的時(shí)間內(nèi)成為加拿大最大制藥企業(yè)之一。
【正文】 的關(guān)鍵變量 54 2020/9/19 ? 知覺(jué)的作用 ?A、 自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言（皮革馬利翁效應(yīng)） 注意人們的期望決定人們的行為 ?B、知覺(jué)與決策 知覺(jué)影響決策、特別是直覺(jué)決策 ?C、知覺(jué)與創(chuàng)造性 在解釋事物時(shí)，提倡曲線思維、異向思維、橫向思維、反（逆）向思維 。 第二節(jié) 、影響行為的關(guān)鍵變量 55 2020/9/19 ? 題號(hào) A B C D ? 2 127 21 3 100 ? 3 163 14 25 99 ? 4 43 18 10 5 ? 5 42 9 6 21 ? 6 59 20 4 31 ? 7 49 23 3 20 ? 8 39 15 3 18 ? 9 59 28 3 25 ? 10 48 18 4 22 ? 11 36 14 8 6 大水桶游戲 56 2020/9/19 大水桶游戲 ?下面是 11個(gè)問(wèn)題，除第一題外，每一題都有不同容量的水桶 A、 B、 C，如何利用這三個(gè)水桶，求 D的水量（確定 D與 A、 B、 C之間關(guān)系） ?任何水桶均沒(méi)有刻度（容積單位：公升） ?例：第一題 ? A 沒(méi)水， B 29 ， C 3， D 20， ? 則 D = B 3C 57 2020/9/19 第二章 自我認(rèn)知與個(gè)體行為 ? 第一節(jié) 自我意識(shí)及行為特征 ? 第二節(jié) 影響行為的關(guān)鍵變量 ? 第三節(jié) 自我揭示與懇求反饋 58 2020/9/19 第三節(jié) 自我揭示與懇求反饋 ?一、自我揭示 ?概念 ?指咨詢者或主導(dǎo)方通過(guò)坦率表達(dá)個(gè)人感受或個(gè)人過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，誘導(dǎo)并引起來(lái)訪者或被動(dòng)者心理的自我開(kāi)放，進(jìn)一步表露帶有隱私性質(zhì)的信息的活動(dòng)或過(guò)程。 59 2020/9/19 第三節(jié) 自我揭示與懇求反饋 ?意義 ?有助于發(fā)展信任、默契的咨訪關(guān)系， ?有助于更深層提供來(lái)訪者的個(gè)人資料， ?有助于來(lái)訪者更正確得了解和認(rèn)識(shí)自我， ?有助于來(lái)訪者更自然的對(duì)待和接納自我。 60 2020/9/19 第三節(jié) 自我揭示與懇求反饋 ?工具 ?Johari窗 ：由 Joe Luft和 Harry Ingham聯(lián)合提出，從以兩個(gè)名字中部分內(nèi)容命名； ?把人的內(nèi)心世界比作一個(gè)窗子，它有四個(gè)區(qū)： ?A、公開(kāi)區(qū) ：自己清楚，別人也明白的 “ 你知我知 ” 區(qū)域。 61 2020/9/19 第三節(jié) 自我揭示與懇求反饋 ?隱藏區(qū) ：自己清楚，但別人不了解的 “ 我知你不知 ” 區(qū)域。 ?盲區(qū) ： 別人知道，自己不清楚的 “ 你知我不知 ” 區(qū)域，或背知領(lǐng)域（他知領(lǐng)域）； ?求知區(qū) ：我不知，你不知的全新領(lǐng)域。 62 2020/9/19 第三節(jié) 自我揭示與懇求反饋 63 2020/9/19 第三節(jié) 自我揭示與懇求反饋 ?二、懇求反饋 ?注意在懇求反饋的過(guò)程中，要注重創(chuàng)造相互信任的氣氛，特別是良好的組織氣氛。 ?在給予反饋的過(guò)程中，不要提前設(shè)定一個(gè)狹隘的框架，保持開(kāi)放的形態(tài)。 ?閱讀材料 3——伏面反饋用 “ 心 ” 傳達(dá)。 64 2020/9/19 有才干的 隨和 適應(yīng)性強(qiáng) 大膽 勇敢 平和 有同情心 積極 機(jī)靈 復(fù)雜 自信 可靠的 令人尊敬 精力充沛 外向 友好的 慷慨 愉快的 樂(lè)于助人 理想化的 獨(dú)立自主 足智多謀 深思熟慮 內(nèi)向 善良 博學(xué) 理智 有愛(ài)心 成熟 謙虛 焦慮不安 敏銳 有條理 耐心 強(qiáng)權(quán) 驕傲 安靜 深沉 無(wú)拘無(wú)束 虔誠(chéng) 反應(yīng)迅速 有洞察力 自作主張 自我意識(shí) 敏感 感情脆弱 害羞 愚笨 沖動(dòng) 有同情心 神經(jīng)緊張 可信賴 待人溫和 聰明 詼諧 65 2020/9/19
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