【導(dǎo)讀】總體上看,各類財會教師百分之五十到三分之二沒有??傮w上看,各類財會人員百分之六十到四分之三沒有。非財會背景的中高級管理者難以讀懂財務(wù)信息,更難。能夠進行財務(wù)信息分析的,大都只停留在重結(jié)果、輕。會計教育的就會計論會計(如會計系、會計學(xué)。會計實務(wù)界遵循的傳統(tǒng)的被動、事后的“反映”。會計實務(wù)界對“監(jiān)督”職能的理解,導(dǎo)致實踐。管理人員財會知識的貧乏。企業(yè)管理決策的財務(wù)基礎(chǔ)較差。管理層對財務(wù)信息缺乏信心,既不會通過財務(wù)。財會工作者在企業(yè)應(yīng)有的作用難以發(fā)揮(企業(yè)。面子——利潤及利潤分配表:企業(yè)盈利?!a償固定資產(chǎn)折舊與無形資產(chǎn)攤銷;——支付現(xiàn)金股利;大于零的企業(yè)的產(chǎn)品經(jīng)營具有競爭力!融資環(huán)境與融資能力。投資與非貨幣資源利用能力與努力。主要不良資產(chǎn)區(qū)域。資本與核心競爭力。財務(wù)信息只有融入企業(yè)管理才會真正具。財務(wù)分析可以創(chuàng)造價值,財務(wù)分析過程