【導(dǎo)讀】自然萬(wàn)物，不僅孕育了我們的生命，而且給予我們?cè)S許多多人生的啟示。感受到勇氣和信心??我們學(xué)習(xí)這個(gè)單元，就是透過(guò)大師的文章，感受大師的情懷，使我們。對(duì)生活有更豐富的解讀，對(duì)人生有更深刻的領(lǐng)悟。本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)：一是對(duì)象征的理解，要在了解背景的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)事物的象征意義，二是品味語(yǔ)言，提高賞析語(yǔ)言的能力。所以有感情地朗讀課文，是學(xué)好本單。元的重要手段，也是目的。大量閱讀同題材作品，都可以幫助我們很好的學(xué)習(xí)本單元。理解課文所寫事物外在特點(diǎn)與內(nèi)在特點(diǎn)的關(guān)系，以及物與情的關(guān)系。并在觀察中把握事物特點(diǎn)的習(xí)慣。《海燕》是無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的開山之作，具有永久生命力的輝煌?！逗Ｑ唷肥鞘字纳?。高漲，動(dòng)搖著沙皇統(tǒng)治的根基。來(lái)自社會(huì)底層、深諳人民疾苦的高爾基，觸摸到剛剛開始跳。自它問(wèn)世以來(lái)便以深刻的思想，銳利的鋒芒和激越的詩(shī)情贏得眾多讀者的喜。了整個(gè)中華民族的精神品質(zhì)。席，并任全國(guó)政協(xié)副主席，他已很難分身創(chuàng)作。

　　

【正文】 載。終為一代大師 。 ⑤ 李白 (701762)，字太白，盛唐最杰出的詩(shī)人，也是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩(shī)人，素有“詩(shī)仙”之稱。他經(jīng)歷坎坷，思想復(fù)雜，既是一個(gè)天才的詩(shī)人，又兼有游俠、刺客、隱士、道人、策士等人的氣質(zhì)。儒家、道家和游俠三種思想，在他身上都有體現(xiàn)。李白的詩(shī)歌對(duì)后代產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。中唐的韓愈、孟郊、李賀，宋代的蘇軾、陸游、辛棄疾，明清的高啟、楊 慎、龔自珍等著名詩(shī)人，都受到李白詩(shī)歌的巨大影響 。 ⑥ 范仲淹，字希文。和包拯同朝，為北宋名臣，吳縣（今屬江蘇）人，少年十家貧但好學(xué)，當(dāng)秀才時(shí)就常以天下為己任，有敢言之名。曾多次上書批評(píng)當(dāng)時(shí)的宰相，因而三次被貶。宋仁宗時(shí)官至參知政事，相當(dāng)于副宰相。元昊反，以龍圖閣直學(xué)士與夏竦經(jīng)略陜西，號(hào)令嚴(yán)明，夏人不敢犯，羌人稱為龍圖老子，夏人稱為小范老子。 1043 年（宋仁宗慶歷三年）范仲淹對(duì)當(dāng)時(shí)的朝政的弊病極為痛心，提出「十事疏」，主張建立嚴(yán)密的仕官制度，注意農(nóng)桑，整頓武備，推行法制，減輕傜役。宋仁宗采納他的建議，陸續(xù)推行 ，史稱「慶歷新政」?？上Р痪靡?yàn)楸Ｊ嘏傻姆磳?duì)而不能實(shí)現(xiàn)，因而被貶至陜西四路宣撫使，后來(lái)在赴潁州途中病死，卒謚文正。 ⑦ 馬致遠(yuǎn) ,元代劇作家。與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱 元曲四大家 。北京人。號(hào)東籬，一說(shuō)字千里。曾在江浙行省任提舉官，一度住杭州，晚年隱居。代表作《漢宮秋》系根據(jù)前人王昭君出塞和親的故事改編而成。一生創(chuàng)作雜劇 15 種，今存 7 種：《破幽夢(mèng)孤雁漢宮秋》、《半夜雷轟薦福碑》、《呂洞賓三醉岳陽(yáng)樓》、《馬丹陽(yáng)三度任風(fēng)子》、《西華山陳摶高臥》、《江州司 馬青衫淚》，以及與人合寫的《邯鄲道省悟黃粱夢(mèng)》。所寫雜劇貫穿對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判，又有修道登仙等思想。散曲今存 120 余首，成就為元代之冠，被譽(yù)為 曲狀元 。詠景名篇有小令《天凈沙秋思》。散曲被今人輯為《東籬樂(lè)府》。 ５．古詩(shī)詞鑒賞 棄我去者 ， 昨日之日不可留 ； 亂我心者 ， 今日之日多煩憂 。 （ 李白 《 宣州謝朓樓錢別校書叔云 》） 〔鑒賞〕 起筆突兀，抒發(fā)了時(shí)光流逝的懊惱與無(wú)限感 慨，現(xiàn)實(shí)無(wú)奈的無(wú)比的煩惱與憂愁。作為一位理想的執(zhí)著的追求者，李白豪放不羈的個(gè)性使他不為當(dāng)權(quán)者所容。自信、天真而充滿詩(shī)情的李白卻又偏偏缺乏對(duì)世俗的悟性，即便是碰得頭破血流的時(shí)候他也固執(zhí)地相信“下一次”的人生機(jī)遇。李白就是在這種理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾煎熬中譜寫著自己的人生之歌。可是，歲月不待人，轉(zhuǎn)眼間，李白以步入了人生的老年。回首流水般滔滔而逝的往昔歲月，他追求過(guò)，憤怒過(guò)，然而，面對(duì)他的總是失敗。直到今天，壯心不已的他依然生活在無(wú)盡的煩憂中，現(xiàn)時(shí)的苦惱總是揮之不去，讓他難以釋懷。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì) 。（ 范 仲淹《漁家傲》 ） 〔鑒賞〕 “濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”。“家萬(wàn)里”與“酒一杯”對(duì)舉，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，一杯濁酒如何能消萬(wàn)里思?xì)w之愁呢？其結(jié)果只能是“舉杯消愁愁更愁”。然而，將士們之所以不能歸去，是因?yàn)椤把嗳晃蠢铡?。燕然，是指今蒙古境?nèi)的杭愛山。勒，指刻石記功。公元 89 年，東漢竇憲追擊匈奴，出塞三千余里，至燕然山勒石記功而歸。燕然未勒是說(shuō)沒有建立破敵的大功。 ６．仿寫演練 例句：寬容是融融春日，能融化冷漠的冰層； 寬容是縷縷清風(fēng)，能吹散自卑的陰 云。 仿句： 寬容是 ________________ ， 寬容是 。 基礎(chǔ)整合 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 根據(jù)拼音寫出下列漢字。 Jiǒng 異 芥 d236。 pi225。n 進(jìn) 旁 w249。 x249。n 職 完成下列成語(yǔ)： 輕怕重 斷章取 麻木不 全 貫注 請(qǐng)根據(jù)下列例句的格式，取其反義，以“恨”開頭寫一組排比句： 例： 愛能包容大千世界，使千差萬(wàn)別、迥異不同的人和諧地融為一人整體；愛能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無(wú)間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑和憎恨，使人間變得更加美好。 仿： 默寫： 抽刀斷水水更流 ， 人不寐 ， 請(qǐng)默寫馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙 秋思》全文 請(qǐng)按照以下開頭的思路，在下列橫線上寫一段話，不要超過(guò) 150 字： 飯后，我一個(gè)人漫步在夕陽(yáng)下的校園里，夕陽(yáng)照在臉上暖暖的，心里很舒暢 。 閱讀理解 閱讀下列文段，回答 6—— 10 題 白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè) 八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。 我和白求恩同志只見過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè) 的人 ， 一個(gè) 的人 ， 一個(gè) 的人，一個(gè) 的人，一個(gè) 的 人 。 請(qǐng)根據(jù)原文完成文段中的空格。 但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè) 的人，一個(gè) 的人，一個(gè) 的人，一個(gè) 的人， 一個(gè) 的人。 第一段中作者把白求恩與一些人對(duì)比，這樣寫有什么好處？ 答： “我和白求恩同志只見過(guò)一面”一句中“只”的表達(dá)作用是什么？ 答： 9．有人認(rèn)為“人不為己，天誅地滅”，你學(xué)完這篇紀(jì)念 白求恩的文章后，你想你該如何來(lái)反駁他。 答： 10．認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，從新的角度提出與上文有關(guān)的疑問(wèn)或話題（不寫答案） 答： 閱讀下列文段，回答 11—— 16 題 曾看到這么一則消息：一個(gè)只有初中文化程度的新兵寫了一首口號(hào)式的打油詩(shī)，引來(lái)周圍的一陣哄笑，可沒想到指導(dǎo)員卻說(shuō)“寫得不錯(cuò)，有一股氣勢(shì)”。在指導(dǎo)員一句話的鼓勵(lì)下，他奮發(fā)寫作，后來(lái)果然成了一位小有名氣的軍營(yíng)詩(shī)人。由此，我不禁想到：我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人。 為什么呢？首先，讓我們?cè)O(shè)想，如 果沒有指導(dǎo)員的那句鼓勵(lì)的話，結(jié)果又會(huì)如何呢？詩(shī)作者倘若從此意志消沉、自暴自棄，不要說(shuō)什么“軍營(yíng)詩(shī)人”，恐怕連做一名合格的軍人都要成為南柯一夢(mèng)了吧！可見，一句短短的鼓勵(lì)的話，會(huì)在一個(gè)人的人生旅途上起相當(dāng)大的作用。 世界上沒有人生來(lái)就是天才，也沒有人生來(lái)就高人一等。既然如此，那么又有誰(shuí)能在成功的道路上一帆風(fēng)順呢？挫折、傷痛、悔恨、淚水，一切都是在所難免的?！暗沽?，那就爬起來(lái)?！被蛟S我們都會(huì)這么輕松地對(duì)自己說(shuō)?？僧?dāng)周圍是一片冷嘲熱諷的時(shí)候，我們又怎么爬起來(lái)？爬起來(lái)是要有支點(diǎn)的，如果周圍都是冷風(fēng)冷雨，那么支點(diǎn)又何 在？或許我們真的會(huì)永遠(yuǎn)地倒在那里，再也爬不起來(lái)。但倘若這時(shí)耳釁傳來(lái)一句“你能行”，即使這聲音非 常細(xì)微，我們也會(huì)知道怎么去面對(duì)失敗，“我能行的！”至少我會(huì)這么大聲地對(duì)自己重復(fù)一遍。 不是嗎？當(dāng)愛因思坦還著相對(duì)論走上科學(xué)殿堂的最高講臺(tái)旱，又有誰(shuí)知道他就是那個(gè)曾被老師評(píng)價(jià)為“弱智”，而在母親的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的巨人？試想，如果離開了鼓勵(lì)，或許“相對(duì)論”還只是個(gè)在未來(lái)時(shí)空漂浮的名詞，“ E=mc2”也還只是個(gè)無(wú)法破解的密碼。 鼓勵(lì)不是鮮花，鼓勵(lì)也不是太陽(yáng)。但它卻可以是一滴甘露，使鮮花綻放； ， 。人生的路上有太多的坎坷，也有太多太多的崎嶇。長(zhǎng)路漫漫，夜幕重重。當(dāng)朋友在黑暗的重重包裹中淚流滿面時(shí)，你是否想過(guò)有一個(gè)希望在你手中夭折？有一個(gè)夢(mèng)幻在你手中破滅？學(xué)會(huì)鼓勵(lì)就是指學(xué)會(huì)保護(hù)一株風(fēng)雨中的幼苗，守護(hù)黑暗中的一星燭光，呵護(hù)寒夜里的一個(gè)希望。沒有鼓勵(lì)的世界是可怕的，不要說(shuō)偉人無(wú)法誕生，就連在千千萬(wàn)萬(wàn)人丟掉飯碗的現(xiàn)在，離開了鼓勵(lì)，也會(huì)平添不知多少的哀愁與痛苦。 “世上豈無(wú)千里馬，人中難得九方皋。”或許我們不是伯樂(lè)，也無(wú)法像那位指導(dǎo)員一樣“相”出一匹“千里馬”，但請(qǐng) 相信，只要我們學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，明天的陽(yáng)光將會(huì)更加燦爛！ 11．本文作者要告訴我們的觀點(diǎn)是什么？ 答： 12．請(qǐng)舉例說(shuō)明本文作者為了論證自己的觀點(diǎn)，采用了哪些論證方法。 答： 13．文章開頭所寫的“軍營(yíng)詩(shī)人”的例子在文中所起的作用是什么？ 答： 14．第五段畫線 的空白處缺少一個(gè)分句，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境補(bǔ)寫在下列橫線上。 答： 15．根據(jù)文義，請(qǐng)概括“鼓勵(lì)”在人生旅途中所起的作用。（不超過(guò) 8 個(gè)字） 答： 16．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你希望得到語(yǔ)文老師哪些方面的鼓勵(lì)？請(qǐng)大膽跟老師說(shuō)說(shuō)。 答：