高中化學(xué)說課稿鈉的重要化合物高中化學(xué)說課稿(實用9篇)-資料下載頁
2025-08-17 15:16本頁面
【正文】 有關(guān)，鎂條與酸反應(yīng)實質(zhì)是在與其中哪種離子發(fā)生反應(yīng)。通過這樣的問題的設(shè)置，學(xué)生即可發(fā)現(xiàn)，濃度相等的醋酸、鹽酸中，h+濃度并不相同。在這里我會提出這是因為hcl在水溶液中完全電離，醋酸不完全電離，溶液中是分子、離子共存的，引出強弱電解質(zhì)的的概念，并介紹一些常見的強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)。高中化學(xué)說課稿鈉的重要化合物篇三各位評委老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是酸堿鹽在水溶液中的電離。首先我來進(jìn)行教材分析。本節(jié)課出自人教版高中化學(xué)必修1第二章第二節(jié)第1課時的內(nèi)容，它是學(xué)習(xí)離子反應(yīng)的起始課，又是學(xué)習(xí)離子反應(yīng)的基礎(chǔ)，所以從體系上看它起到了承上啟下的作用，那么從研究方法上看，它是研究化學(xué)反應(yīng)分類方法的補充，是學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)以及以后從事化學(xué)行業(yè)必備的知識和技能。下面我來分析一下學(xué)情。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過溶液導(dǎo)電性的有關(guān)知識和酸堿鹽的概念，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)本節(jié)課的39。特點以及學(xué)生的特點，我來確定一下教學(xué)目標(biāo)。過程與方法目標(biāo)：通過溶液導(dǎo)電性實驗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過交流與探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，增強學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。基于以上教材和學(xué)情分析，我將采用以下教法學(xué)法：本節(jié)課采用引導(dǎo)探究的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，分組討論，并歸納結(jié)論?；谝陨险J(rèn)識，我把本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)置如下：環(huán)節(jié)一：課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：實驗探究那么究竟導(dǎo)電的原因是什么呢？我請同學(xué)們分組實驗探究，并歸納總結(jié)。環(huán)節(jié)三：觀察討論通過多媒體觀察nacl在水中的溶解和電離，引出nacl電離方程式的書寫。以及hcl，h2so4，hno3三種酸的電離方程式并對電離方程式進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生從電離的角度概括出酸的本質(zhì)。環(huán)節(jié)四：思考交流設(shè)置“思考與交流”活動，學(xué)生分組討論，從電離的角度歸納出堿和鹽的本質(zhì)。本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行完后對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂訓(xùn)練能夠判斷出哪些物質(zhì)是電解質(zhì)，會書寫電離方程式。最后布置課外作業(yè)：探究金屬導(dǎo)電與電解質(zhì)導(dǎo)電的實質(zhì)有什么不同。另外我的板書清晰明了，以條目式來顯示本節(jié)課的重點。說課完畢，不足之處，請各位老師多多指導(dǎo)。謝謝。板書：電解質(zhì)是在水溶液中或熔融狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔铩ｋ娊赓|(zhì)溶液導(dǎo)電的原因是因為電解質(zhì)在水溶液中發(fā)生了電離，產(chǎn)生了
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1